DEVELOPMENT OF HUMAN DRAWING SKILLS USING SKILL EXERCISES FOR FIFTH CLASS STUDENTS IN SAINAMTIP SCHOOL. A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of MASTER OF EDUCATION. The objectives of this research are as follows: (1) to develop drawing skill exercises for the human cartoon character to be effective according to the 80/80 efficiency standard; (2) to compare the human cartoon character drawing skills of the students before and after using the skill exercises, and (3) to study the students' satisfaction with drawing human cartoon characters.
The sample consisted of 20 fifth grade students of Sainamtip School studying in the second semester of the academic year 2021 and obtained by purposive sampling. The research instruments included the following: (1) cartoon character drawing skill exercises for fifth graders; (2) achievement tests before and after the study; (3) an evaluation form; (4) a student satisfaction questionnaire; and (5) six learning management plans in terms of drawing cartoon characters. The statistics used for data analysis in this research were percentage, mean, standard deviation and dependent t-test.
The results of the research revealed the following: (1) the human cartoon character drawing skill exercises for fifth graders were higher than the 80/80 efficiency standard; (2) the students studied using the human cartoon character drawing skill exercises had higher posttest scores than before using the skill exercises at a statistically significant level of 0.05, the students had better human cartoon character drawing skills, were able to draw proportions, and body parts of human cartoon characters appropriately, draw human cartoon characters that show gender, age and emotions more clearly and show different types of movements; (3) the level of student satisfaction on these skill exercises was at the highest level with 4.60, the highest average was in part 3, and the satisfaction with the acquired skills was at the highest level with 4.81. 68 Table 3 Shows the result of the analysis of the performance according to the 80/80 criterion of the 80/80 test.
กรอบแนวคิดในการวิจัย
การกำหนดการวัดผลการปฏิบัติงานทำได้โดยการประเมินพฤติกรรมของผู้เรียน 2 ประเภท ได้แก่ พฤติกรรมต่อเนื่อง (กระบวนการ) โดยกำหนดค่าประสิทธิภาพเป็น E1 = ประสิทธิภาพของกระบวนการ (ประสิทธิภาพของกระบวนการ) และพฤติกรรมสุดท้าย (ผลลัพธ์) โดยกำหนดค่าประสิทธิภาพ E2 = ประสิทธิภาพผลิตภัณฑ์ (ประสิทธิภาพผลลัพธ์).
แผนภูมิการด าเนินการวิจัย
จากนั้นจึงนำคะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนทั้งหมดที่ได้มาหาประสิทธิภาพของอักขระ 80 ตัวสุดท้าย (E2) ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ เปรียบเทียบคะแนนทดสอบก่อนและหลังสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการวาดภาพของนักเรียน จำนวน 20 ข้อ แล้วทดสอบการเปลี่ยนแปลงวิธีการใช้ สูตร t-test for adds การหาประสิทธิภาพของการฝึกทักษะการวาดภาพคนตามเกณฑ์ 80/80 2. การหาประสิทธิภาพของการฝึกทักษะการวาดภาพคนตามเกณฑ์ 80/80
ผลการวิเคราะห์เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการวาดภาพการ์ตูนคนเปรียบเทียบระหว่างคะแนนการทดสอบภายในการเรียนรู้และคะแนนการทดสอบหลังการเรียนรู้ แสดงในตารางที่ 3 ตารางที่ 3 แสดงผลการวิเคราะห์ประสิทธิภาพเกณฑ์ 80/80 ของแบบฝึกทักษะการวาดภาพการ์ตูนจากคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
ผลงานของนักเรียนคนที่ 1 เพศชาย / วัยเด็ก / ท่ายืน
ผลงานของนักเรียนคนที่ 2 เพศหญิง / วัยเด็ก / ท่าเดิน
ผลงานของนักเรียนคนที่ 3 เพศชาย / วัยรุ่น / ท่าวิ่ง
ผลงานของนักเรียนคนที่ 4 เพศหญิง วัยผู้ใหญ่ ท่ากระโดด
ผลงานของนักเรียนคนที่ 4 เพศชาย วัยชรา ท่านั่ง
แบบทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Art_Ed/Nuttinee_S.pdf. 34; แบบฝึกทักษะภาษาไทยสำหรับเด็กปฐมวัย" คู่มือแนวคิดและมุมมองบางประการเกี่ยวกับวิธีการสอนเด็กปฐมวัยแบบสองภาษา (เล่ม 2)
