วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของแผนการเรียน ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาวิทยาการการศึกษาและการจัดการเรียนรู้. ผลของการจัดการเรียนรู้สถานการณ์จำลองผสมผสานกับเครื่องมือและเทคโนโลยีภูมิศาสตร์เพื่อเพิ่มพูนความสามารถด้านภูมิศาสตร์ของตัวละคร วิทยานิพนธ์ที่ส่งในบางส่วนของข้อกำหนดสำหรับการศึกษาระดับปริญญาโท การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ (1) ประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จำลองร่วมกับเครื่องมือและเทคโนโลยีภูมิศาสตร์เพื่อพัฒนาความสามารถทางภูมิศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 12 และ (2) ศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จำลองร่วมกับเครื่องมือภูมิศาสตร์ และเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาความสามารถทางภูมิศาสตร์ของนักเรียนเกรด 12
The subjects consisted of 35 grade 12 students in the second semester of the 2021 academic year at Bangpakong Brovonvittayayon School. The data collection tools were as follows: (1) the lesson plans using simulation learning management combined with geographic tools and technology; and (2) the geographic competency test. The results of the research found the following: (1) simulation learning management combined with geographical tools and technology to improve the geographical competence of grade 12 students, designed in accordance with the course descriptions and according to the curriculum of five learning management plans, with 15 lessons by imposing five simulation scenarios and the choice of geographic tools and appropriate technology;.
สมรรถนะภูมิศาสตร์
- ความหมายของสมรรถนะภูมิศาสตร์
- สมรรถนะภูมิศาสตร์และการรู้เรื่องภูมิศาสตร์
- องค์ประกอบของสมรรถนะภูมิศาสตร์
- ความรู้ทางภูมิศาสตร์
- ทักษะทางภูมิศาสตร์
- คุณลักษณะทางภูมิศาสตร์
- แนวทางการวัดและประเมินผลสมรรถนะภูมิศาสตร์
- สมรรถนะภูมิศาสตร์ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาของไทย
- งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับสมรรถนะภูมิศาสตร์
ระหว่างความรู้ทางภูมิศาสตร์ ทักษะทางภูมิศาสตร์ และการปฏิบัติงานทางภูมิศาสตร์ ได้แก่ แผนที่ แผนภูมิหรือกราฟ แผนภูมิ แผนภาพ ดาวเทียมและภาพถ่ายเชิงพื้นที่บนเว็บแอปพลิเคชันประเภทอินเทอร์เน็ต เช่น Google Map ซึ่งรวมถึงแผนที่ แผนภูมิ หรือกราฟ ดาวเทียมและภาพถ่ายภูมิสารสนเทศในประเภทอินเทอร์เน็ต Web Application เช่น Google Map ข้อมูลอินเทอร์เน็ตในประเภท Internet Application เช่น Google Map 4.4 ช่วงวิเคราะห์และอภิปราย ให้นักเรียนคิด วิเคราะห์ ปัญหาขณะทำกิจกรรม อภิปราย ควรเน้นการเรียนรู้สถานการณ์ . อะไรเป็นปัจจัยที่นั่น.
ภูมิศาสตร์: กราฟหรือแผนภูมิ ไดอะแกรม แผนภูมิ ภาพถ่ายดาวเทียม และข้อมูลเชิงพื้นที่บนเว็บแอปพลิเคชันทางอินเทอร์เน็ต เช่น Google Map แผนภูมิ ไดอะแกรม ภาพถ่ายดาวเทียม Google Map แผนที่ กราฟหรือแผนภูมิ ไดอะแกรม แผนภูมิ ภาพถ่ายดาวเทียม Google Map
การจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จ าลอง
ความหมายและวัตถุประสงค์ของสถานการณ์จ าลอง
องค์ประกอบของสถานการณ์จ าลอง
ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้สถานการณ์จ าลอง
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จ าลอง
การจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์ด้วยเครื่องมือและเทคโนโลยีทางภูมิศาสตร์
การจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์
เครื่องมือและเทคโนโลยีทางภูมิศาสตร์
เว็บแอปพลิเคชัน (Web Application) คือระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์ เครือข่ายไร้สายความเร็วสูงทั่วไป และ Wi-Fi รูปที่ 10 ไซต์แอปพลิเคชัน Google Map .. รูปที่ 11 ไซต์แอปพลิเคชัน Google Map ภาพถ่ายดาวเทียม geo-technology เลือกใช้เทคโนโลยีทางภูมิศาสตร์ในรูปแบบ Geo-information on Internet (web application) Google Map ประกอบด้วย 3 รูปแบบ ได้แก่ รูปแบบมาตรฐาน รูปแบบภาพถ่ายดาวเทียมและรูปแบบภาพสามมิติ
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับเครื่องมือและเทคโนโลยีทางภูมิศาสตร์ในการจัดการเรียนรู้
ซูเซีย ลู่ และซวน (Suxia & Xuan) ได้ทำวิจัยเรื่อง Designing a Structured and Interactive Learning Environment based on GIS for Secondary Geography Education เพื่อศึกษาการออกแบบโครงสร้างการเรียนรู้และสภาพแวดล้อม Favier & Van der Schee จัดทำงานวิจัยเรื่อง Exploring the specifications of an optimum design for geographic education โดยใช้การวิจัยร่วมกับระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์เพื่อสำรวจลักษณะเฉพาะของการออกแบบ การศึกษาที่เหมาะสมเพื่อให้ได้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ที่สนับสนุนการใช้ข้อมูลสารสนเทศ (Geographic Information Systems: GIS) ตามการออกแบบการวิจัยของการศึกษานี้
การก าหนดประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากร
กลุ่มตัวอย่าง
ระยะเวลาในการวิจัย
เนื้อหาที่ใช้ในการวิจัย
ต าแหน่งที่ตั้งและภูมิภาค
ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมกับกิจกรรมและวัฒนธรรมของมนุษย์
การสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
แบบแผนการวิจัย
การเก็บรวบรวมข้อมูล
การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิจัย
การด าเนินการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จ าลองร่วมกับการใช้
การตรวจสอบคุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จ าลองร่วมกับการใช้
ผลการศึกษาประสิทธิผลของการจัดการเรียนรู้ด้วยสถานการณ์จ าลองร่วมกับการใช้
กรอบแนวคิดในการวิจัย
กรอบแนวคิดเกี่ยวกับสมรรถนะ (The Conceptual Framework of
แผนที่แสดงพื้นที่เสี่ยงการเกิดไฟป่า
แผนที่แสดงข้อมูล PM2.5
แผนภูมิแสดงอัตราการเกิด – การตาย ในประเทศไทย
แผนภาพสาเหตุการเกิดสึนามิ
แผนผังการใช้ประโยชน์ที่ดิน เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก
ภาพถ่ายจากดาวเทียมตรวจสอบคราบน ้ามันกระจายกลางอ่าวไทย
ภาพถ่ายจากดาวเทียม กรุงบัวโนสไอเรส ประเทศอาร์เจนตินา
โครงสร้าง เวลาศึกษา (คาบ) 5 การกระจาย. การสำรวจลักษณะของการกระจายกิจกรรมทางเศรษฐกิจ 3. https://www.eeco.or.th/th. ประสิทธิผลการสอนเกมจำลองสถานการณ์ Make Your Fortune ในวิชาเศรษฐศาสตร์มัธยมศึกษา (ม.ศ.) การสำรวจคุณลักษณะที่เหมาะสมที่สุด การออกแบบการศึกษาทางภูมิศาสตร์แบบสืบเสาะหาความรู้ด้วยระบบสารสนเทศภูมิศาสตร์
The effects of geography lessons with geospatial technologies on the development of high school students' relational thinking. The effectiveness of interactive teaching methods in the vocational training of student geography teachers. Geo-literacy: learning for our planet.
ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มค้นหาที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของชุมชนจากแอปพลิเคชัน Google Map และการใช้ภาพถ่ายดาวเทียมเพื่อศึกษาลักษณะการกระจายและความหนาแน่น ประชากรในชุมชนมีเท่าไร? กราฟหรือแผนภูมิความหนาแน่นของประชากร - สถานการณ์แอปพลิเคชันภาพถ่ายดาวเทียมของ Google Map
เว็บไซต์ประยุกต์ Google Map
เว็บไซต์ประยุกต์ Google Map ภาพถ่ายจากดาวเทียม
เว็บไซต์ประยุกต์ Google Map ภาพสามมิติ เขาสามมุก จังหวัดชลบุรี
องค์ประกอบของสมรรถนะภูมิศาสตร์
กราฟแสดงระดับสมรรถนะทางภูมิศาสตร์ของนักเรียน
