ระบบรายงานความก้าวหน้าของนักเรียนที่เป็นเลิศ สภาพแวดล้อมมีความปลอดภัยและเป็นระเบียบในการสนับสนุนและการทำงานร่วมกันตามลำดับ อยู่ในเขตอำนาจของสำนักงานเขต นางสาวปณิลิน จันทร์ภักดี : สุดยอดภาวะผู้นำของผู้บริหารและประสิทธิภาพของโรงเรียน ภายใต้ การวิจัยครั้งนี้เพื่อกำหนด 1) ภาวะผู้นำระดับสูงของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี 2 2) ประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่บริการราชบุรี 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำระดับสูงของผู้บริหารโรงเรียนกับประสิทธิผลของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2 กลุ่มตัวอย่างการวิจัยประกอบด้วยโรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีเขต 2 จำนวน 108 โรงเรียน
The research instrument was an opinion about superleadership of the administrator, based on the concept of Manz and Sims, and school effectiveness, based on the concept of Marzano. The superleadership of the school administrator under Office 2 of Ratchaburi Primary Education Service, as a whole were a high level, Each aspect was found at the highest level and aspect of the high level 6; ranking from highest average to lowest average: encouraging self-determined goals, developing self-leadership through reward and constructive criticism, becoming a self-leader, creating positive thought patterns, facilitating a culture of self -leadership, promoting self-leadership through teamwork and modeling self-leadership. The effectiveness of the school under the Ratchaburi Primary Education Service Area Office 2, as a whole was a high level, Each aspect was found at the highest level and the aspect of the high level 4; ranking from highest average to lowest average: an instructional framework that develops and maintains effective learning in every classroom, a guaranteed and actionable curriculum focused on improving student learning, a competency-based system that provides student mastery of content, a standards-referenced system for reporting student progress, and a safe and orderly environment that supports collaboration and cooperation.
สารบัญตาราง
สารบัญแผนภูมิ
เขต 2 อยู่ในระดับใด
เขต 2 อยู่ในระดับปานกลาง
- ตรวจสอบความสมบูรณ์ของแบบสอบถาม
- ตรวจให้คะแนนตามเกณฑ์การให้คะแนนสำหรับแบบสอบถามแต่ละฉบับ
- มากกว่า 20 ปี
อย่างเหมาะสม 4) นำสมาชิกไปสู่เป้าหมาย 5) ไม่เคยหยุดพัฒนาตนเอง 24 ยอลและจู (ยอลและจู) กล่าวถึงองค์ประกอบของความเป็นผู้นำเหนือผู้นำ ได้แก่ จู “ผลของการเข้าร่วมกิจกรรมให้คำปรึกษาเพื่อการเป็นผู้นำตนเองและความเป็นผู้นำระดับสูง การพัฒนานักศึกษามหาวิทยาลัย , ". ประสิทธิผลในระดับองค์กร ได้แก่ 1) สิ่งแวดล้อม 2) เทคโนโลยี 3) กลยุทธ์ 4) โครงสร้าง 5) กระบวนการ 6) วัฒนธรรม 28 Clickman Gordon Stephen Gordon และ Rose Gordon (Glickman, Gordon Stephen, Gordon และ Ross-Gordon) ได้นำเสนอคุณลักษณะเพิ่มเติม สถาบันการศึกษาที่มีประสิทธิผลควรมีลักษณะ 12 ประการ ดังต่อไปนี้ 1) ภาวะผู้นำของผู้บริหาร Marzano, Marzano ระดับประสิทธิผลของโรงเรียน (อินเดียนา: สำนักงานพัฒนาธุรกิจสร้างรูปแบบความคิดเชิงบวก) 5) การพัฒนาความเป็นผู้นำในตนเองผ่านรางวัลและการวิจารณ์
การทำงานร่วมกัน) 2) กรอบแนวทางที่พัฒนาและรักษาการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลในห้องเรียนทุกห้อง) 3) หลักสูตรที่มีคุณภาพและได้รับการรับรองมีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ 45 Jahanzeb Shah และ Bakhtiar Ali, "Super-Leadership: An Approach to Maximize Idea Generation and Creative Potential for Creative Culture", วารสารการจัดการธุรกิจแห่งแอฟริกา
70 Carl D. Glickman, Stephen P. Gordon, Jovita M. Ross-Gordon, Supervision and Instructional Leadership a Developmental Approach, 10th ed. ผู้ปกครองและนักเรียนมองว่าสภาพแวดล้อมของโรงเรียนปลอดภัย - ผู้ปกครองและนักเรียนมองว่าสภาพแวดล้อมของโรงเรียนปลอดภัย สภาพแวดล้อมของสถานศึกษามีความเป็นระเบียบเรียบร้อย Miskel การบริหารการศึกษา: ทฤษฎี การวิจัย และการปฏิบัติ ฉบับที่ 9 กรอบการเรียนการสอนที่พัฒนาและรักษาการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล
มาร์ซาโน มาร์ซาโน ระดับประสิทธิผลของโรงเรียน (อินเดียนา: สำนักพัฒนาธุรกิจ ครูสามารถอธิบายความก้าวหน้าในแง่ของเป้าหมายทางการศึกษา สถาบันการศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 ข้อมูลการศึกษา ตารางที่ 1 จำนวนสถาบันการศึกษาแยกตามอำเภอ โรงเรียน ผู้บริหาร สลับ ตารางที่ 2 จำนวนสถาบันการศึกษาในเครือแยกตามขนาด อำเภอ จำนวนสถาบันการศึกษาแยกตามขนาด เรียงตามค่าเฉลี่ยจากผลงานสูงสุดไปต่ำสุดเป็นเรื่องปกติของการจัดการตนเอง อำนวยความสะดวกในการสร้างวัฒนธรรมการจัดการตนเองใน ที่เกี่ยวข้องกับการอำนวยความสะดวกในการคลอดบุตร ประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวมและรายด้านในระดับสูง การเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย รวมถึงการแก้ปัญหาการบริหารงานวิชาการ การปรับตัวและการพัฒนาการบริหารงานวิชาการ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา นักเรียนให้มีเจตคติเชิงบวกและพัฒนาผลการเรียนของนักเรียน ตามลำดับ ความสัมพันธ์ระหว่างฝ่ายบริหาร กับการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า มีทัศนคติเชิงบวกในระดับสูง มีความสัมพันธ์กับนัยสำคัญทางสถิติ และสามารถทำนายประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของสถาบันการศึกษาได้ร้อยละ 65.6182 88 พวงเพ็ญ เขียวเสน และคณะ "ภาวะผู้นำการบริหารจัดการสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1".
การวิเคราะห์ภาวะผู้นำเหนือภาวะผู้นำของผู้บริหารและประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนัก 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรีที่ 2 ใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (ค่าเฉลี่ยเลขคณิต) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) แนวคิด Best106 มีดังนี้: ความถี่: f), เปอร์เซ็นต์ (เปอร์เซ็นต์: %), ค่าเฉลี่ยเลขคณิต: 𝑥̅), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน: การวิเคราะห์สหสัมพันธ์ SD และ Pearson (สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ผลิตภัณฑ์ Pearson: rxy) โดยภาพรวมอยู่ในระดับสูง (𝑥̅ = 4.29, S.D. = 0.65) เมื่อพิจารณาแต่ละรายการพบว่าอยู่ในระดับมากทุกรายการ ตามลำดับเลขคณิตหมายถึงจากมากไปน้อย จากตารางที่ 13 พบว่าภาวะผู้นำเหนือภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน ด้านอำนวยความสะดวก ทำให้เกิดการสร้างวัฒนธรรมภาวะผู้นำตนเอง โดยทั่วไปอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.31, S.D. = 0.66) เมื่อพิจารณาแต่ละรายการพบว่าอยู่ในระดับมากทุกรายการ ตามลำดับเลขคณิตหมายถึงจากมากไปน้อย
จากตารางที่ 18 พบว่าประสิทธิผลของสถาบันการศึกษา ในด้านระบบรายงานความก้าวหน้าของนักศึกษาโดยทั่วไปอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.42, S.D. = 0.54) เมื่อพิจารณาแต่ละรายการ พบว่า ทุกรายการอยู่ในระดับสูง ค่าเฉลี่ยเลขคณิตสามารถจัดอันดับจากสูงสุดไปต่ำสุดได้ดังนี้ สถาบันการศึกษามีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิเคราะห์ปรากฏตามรายละเอียดในตารางที่ 20
รายการอ้างอิง
ดร.ณัฐการ บุญรักษา
ดร.ประสันตา โสมอินทร์
ดร.วชิระ ดวงใจดี
สถานศึกษามีการประเมินการสอนของครู
สถานศึกษามีการพัฒนาวิชาชีพของครู
สถานศึกษาออกแบบตารางเรียนมาให้
โรงเรียนวัดอมรญาติสมาคม(อมรวิทยาคาร) ดำเนินสะดวก
โรงเรียนวัดสีดาราม(เทพเชยประชานุกูล) ดำเนินสะดวก
เขต 2
- แบบสอบถามฉบับนี้ประกอบด้วยข้อคำถาม 3 ตอน
ประวัติผู้เขียน
