The purpose of this quasi-experimental, single-group, pre- and post-experimental study was to examine the effect of a play therapy program on young children who exhibited physical and verbal aggression in a welfare center. A sample of three boys and two girls aged 3 to 5 years enrolled in a group play therapy program based on the concept of child-centered play therapy theory. This study was divided into three phases: a baseline phase (A1) of two weeks, a treatment phase (B) of four weeks, and a follow-up phase (A2) of two weeks, for a total of eight weeks.
วิเคราะห์ข้อมูลโดยเปรียบเทียบความถี่ของพฤติกรรมก้าวร้าวต่างๆ ระหว่างระยะเริ่มต้น (A1) และระยะติดตามผล (A2) ผลการวิจัยพบว่า (1) พฤติกรรมก้าวร้าวทั้งทางกายและทางวาจาลดลงในระหว่างระยะการรักษา , และคงตัวหรือลดลงในช่วงติดตามผล และ (2) รูปแบบของความก้าวร้าวทางร่างกายในเด็กผู้ชายมักจะผลัก ดึง เตะ ต่อย หรือตี 2560. กรมกิจการเด็กและเยาวชน, 2560 จากข้อมูลการคัดกรองปัญหาด้านอารมณ์และพฤติกรรมของเด็กในสถานสงเคราะห์ในต่างประเทศ พบว่า เด็กในสถานสงเคราะห์ประมาณร้อยละ 45-50 มีปัญหาด้านอารมณ์และพฤติกรรม ส่วนใหญ่จะพบอารมณ์ซึมเศร้า วิตกกังวล และพฤติกรรมดื้อรั้น
พบว่าเครื่องมือหนึ่งคือ Preschool Social Behavior Scale-Peer Form (PSBS-P) โดย Crick Kasas และ Mocher (Crick et al., 1997) ได้รับการพัฒนาจากการประเมินทางสังคมของโรงเรียนประถม Crick and Growtetter Sweeney and Homeyer (1999) อธิบายถึงเวลาที่ใช้สำหรับทำกิจกรรมต่างๆ ที่ Sweeney and Homeyer (1999) อธิบายกลุ่มการพนันว่าศูนย์บำบัดเด็กคือกลุ่มที่ก่อตัวขึ้นจากความสัมพันธ์ระหว่างนักจิตวิทยาการปรึกษา ที่ปรึกษาและเด็ก ๆ เป็นแนวโน้มที่เกิดขึ้นและส่งไปยังกลุ่ม ช่วยให้เด็กรู้สึกปลอดภัยและมีความสัมพันธ์ที่ดี
ประสบการณ์มหัศจรรย์ ผู้ที่มีปัญหาจากสภาพแวดล้อมการพัฒนาอาจประสบปัญหา นักจิตวิทยาบำบัดเด็กเป็นศูนย์กลาง ผู้ให้คำปรึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพจิตได้ใช้การเล่น นักวิจัยผู้เชี่ยวชาญและนักจิตวิทยาที่สนใจในด้านนี้ รวมทั้ง Moustakas (1959), Guerney (1983) และ Landreth ได้พัฒนารูปแบบการเล่นเป็นกลุ่ม การบำบัดโดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง จนถึงปัจจุบัน มีการศึกษาวิจัยเกี่ยวกับประสิทธิผลของการเล่นเป็นกลุ่ม การบำบัดที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางมากว่า 70 ปี (Bratton et al., 2013; Ray et al., 2015)
การจัดการเล่นเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็ก
หนังสือนิทานภาพและเสียง หุ่นนิ้ว การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์และการปลดปล่อยอารมณ์ การพัฒนาความก้าวร้าวทางร่างกายตั้งแต่วัยเตาะแตะจนถึงช่วงก่อนวัยรุ่น: การศึกษาระยะยาวทั่วประเทศของเด็กชาวแคนาดา เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับผู้ที่เล่นในเซสชั่น: โครงการบำบัดด้วยการเล่นแห่งชาติในการฝึกให้คำปรึกษา (ระยะที่ 1)
Group play therapy with children of new immigrants in Taiwan who show relationship problems. The handbook of group play therapy: how to do it, how it works, who it's best for. THE EFFECT OF A PLAY THERAPY PROGRAM FOR TODDLERS EXPRESSING AGGRESSIVE BEHAVIOR IN THE WELFARE CENTER.
ตารางอุปกรณ์ที่ใช้ในกิจกรรมโปรแกรมการเล่นบำบัดโดยใช้แนวคิดทฤษฎีการเล่นบำบัด การบำบัดด้วยการเล่นที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลางของ CCPT ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเล่น โดยยึดเด็กเป็นศูนย์กลาง ชื่อกิจกรรม จุดประสงค์ของเกม ประเภทของของเล่น ลักษณะของของเล่น กระบวนการเล่นที่เน้นเด็กเป็นศูนย์กลาง ฉันอยากเล่น เพื่อให้เด็กสามารถแสดงอารมณ์ต่างๆ ได้อย่างอิสระ ให้โอกาสเด็ก เพื่อแสดงสัญชาตญาณก้าวร้าว (Ray, 2011) ของเล่นก้าวร้าว มีดพลาสติก ดาบพลาสติก เชือก ปืน สิงโต งู ไดโนเสาร์ ค้อนพลาสติก อยากให้ลูกเลือกแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสม ผ่านภาพและเสียงนิทานและใช้หุ่นนิ้วถ่ายทอดความรู้สึกของประสบการณ์การเล่นเกมที่ผ่านมา เปิดโอกาสให้เด็กฟัง สำรวจ และสัมผัสเรื่องราว ในใจของตนเองดีกว่าพูดตรงๆ สร้างสรรค์ ปลดปล่อยอารมณ์
ค่าความเที่ยงของผู้สังเกต (Interobserver Reliability : IOR)
การคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างจากเด็ก 30 คน
โปรแกรมการเล่นบ าบัดของเด็กปฐมวัยที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวในสถานสงเคราะห์
แผนการทดลองของกลุ่มทดลอง โปรแกรมการเล่นบ าบัดของเด็กปฐมวัยที่มีพฤติกรรม
ค าแนะน าจากผู้ทรงคุณวุฒิ
ประเด็นปรับปรุงแก้ไขโปรแกรมการเล่นบ าบัดเมื่อน าไปทดลองกับกลุ่มตัวอย่าง
รายละเอียดขั้นตอนโปรแกรมการเล่นบ าบัด
การพบเห็นพฤติกรรมก้าวร้าวของกลุ่มตัวอย่าง ผู้สังเกตคนที่ 1
การพบเห็นพฤติกรรมก้าวร้าวของกลุ่มตัวอย่าง ผู้สังเกตคนที่ 2
การเปรียบเทียบค่าความถี่การพบเห็นพฤติกรรมก้าวร้าวทางกายของกลุ่มตัวอย่าง
การเปรียบเทียบค่าความถี่การพบเห็นพฤติกรรมก้าวร้าวทางวาจาของกลุ่มตัวอย่าง 77
ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของโปรแกรมการเล่นบ าบัดของเด็กปฐมวัยที่มี
