MISS SIRIPHON PANKLANG : TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS AND STUDENT-CENTERED EDUCATIONAL MANAGEMENT IN THE SCHOOLS UNDER THE OFFICE OF SAMUTSONGKHRAM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA TRIAL SHIP ADVISOR : PROFANGORFASSORANDA. The purpose of this research was to determine 1) transformational leadership of school administrators under the Office of Samutsongkhram Primary Educational Service Area. The sample group is There are 63 schools under the Office of Samutsongkhram Primary Educational Service Area.
There are two informants per school, consisting of 1) school administrators or acting in a position 2) A total of 126 teachers. Considering each aspect, the result was the highest in 1 aspect and was high in 4 aspects ranking by arithmetic mean from the highest to the lowest as positive classroom management, using media, innovation and technology and prone resources that support learning, express meaning, give feedback for developing leaning method.
สารบัญตาราง
สารบัญแผนภูมิ
แห่ง
- อายุ 20 – 30 ปี 29 23.01
- อายุ 41 – 50 ปี 39 30.95
Bass, Two decades of research and development in transformational leadership, European Journal of World and Organizational Psychology. 40Leithwood, K., Janzi, D., "The effectiveness of transformational leadership on organizational leadership relationships and student engagement in school," Journal of Educational Administration 38,2, (Electronic version. 41Leithwood Kenneth and Jantzi Doris, "Toward an Explanation of Variation in Teachers' Perceptions of Transformational School Leadership," Educational Administration Quarterly 32.4 (Oct.
มอร์แกนและคณะ (Mojgan และคณะ) ตรวจสอบว่าภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงส่งผลต่อหลักการใช้ ICT ในโรงเรียนอย่างไร ความเป็นผู้นำเป็นปัจจัยสำคัญในการใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิผลในโรงเรียน การศึกษานี้ตรวจสอบบทบาทของผู้นำ การเปลี่ยนแปลงผู้บริหาร: เพื่อตรวจสอบว่าบทบาทผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในการใช้ ICT ในโรงเรียน ได้รับอิทธิพลจากระดับทักษะคอมพิวเตอร์หรือไม่? บทความนี้อิงจากการสำรวจครูใหญ่ 320 คนในอิหร่าน ซึ่งพบว่าการใช้คอมพิวเตอร์และกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ (ในมิติ ICT และการจัดการ) มีอิทธิพลต่อบทบาทผู้นำการเปลี่ยนแปลงของครูใหญ่ในการใช้ ICT ในโรงเรียน นอกจากนั้นยังแสดงผลลัพธ์ด้วย จากการศึกษาพบว่าทักษะคอมพิวเตอร์และระดับการใช้คอมพิวเตอร์ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีความสัมพันธ์เชิงบวกและมีอิทธิพลทางอ้อมต่อบทบาทความเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในการใช้ ICT ในโรงเรียน และควรให้โอกาสในเรื่องนี้ ปัจจัยที่ส่งผลต่อบทบาทความเป็นผู้นำในการเปลี่ยนแปลงของอาจารย์ใหญ่ในการใช้ ICT ในโรงเรียน" TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology 11.4 (ตุลาคม 2012): 164. 79Maria Eliophotou, Menon The Relations between Transformational Leadership, "Perceived Leader Effectiveness and Teachers , ” งาน วารสารความพึงพอใจการบริหารการศึกษา.
80Liane, Bacha, “The Relationship Between Transformational Leadership, Task Performance, and Job Characteristics,” Journal of Management Development. 81 Suna Ozkan, Sedat Alev and Abdulkadir Ercan, "Analysis of the Relationship between School Managers' Change Leadership Style and Multi-Factorial Leadership Styles from the Views of Teachers," International Journal of Educational Methodology. 82Albert, A. and Olivia A.T, Linking Transformational Leadership to Employee Turnover: The Moderating Role of Alternative Employment Opportunity.” International Journal of Business Administration, (2015).
ตัวแปรหลัก (Xtot) เป็นตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียน ภายใต้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามแนวคิด สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามแนวคิด ลีธวูด และ แจนซี ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ยเลขคณิต 3.50-4.49 หมายถึง ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร/ผู้บริหาร การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนในสถาบันการศึกษาอยู่ในระดับสูง ค่าเฉลี่ยเลขคณิต 2.50-3.49 หมายถึง ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร/ผู้บริหาร การสอนในสถานศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยเลขคณิต 1.50-2.49 หมายถึง ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร/ผู้บริหาร การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางอยู่ในระดับต่ำ ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพรรณนาโดยใช้สถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ Leithwood และ Jantzi) และการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลางในสถาบันการศึกษา ผู้วิจัยใช้แนวคิดตามมาตรฐานการศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระบวนการบริหารจัดการ การเรียนรู้และการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสิ่งสำคัญ กระบวนการสอนและการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนมีความสำคัญ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ เปอร์เซ็นต์ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ เพื่อตอบวัตถุประสงค์การวิจัย ผู้วิจัยวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (ค่าเฉลี่ยเลขคณิต) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน : S.D.) ของภาวะผู้นำ การเปลี่ยนแปลงผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ตามลำดับ รายการจาก ศึกษาตัวแปรหลัก 6 ตัว ผลการวิเคราะห์ ดังรายละเอียดในตารางที่ 5 - 10
ในการวิเคราะห์องค์กรการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในสถาบันการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม ผู้วิจัยวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (ค่าเฉลี่ยเลขคณิต : ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน : S.D.) ของผู้ตอบแบบสำรวจจำนวน 126 คน ในกลุ่มตัวอย่างจำนวน 63 แห่ง เพื่อเปรียบเทียบกับเกณฑ์ตามแนวคิดที่ดีที่สุด (ดีที่สุด) ที่ได้กำหนดไว้ ดังรายละเอียดในตารางที่ 11 ด้านล่างนี้ เพื่อตอบคำถามการวิจัย ผู้วิจัยวิเคราะห์โดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต (ค่าเฉลี่ยเลขคณิต : ) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน : S.D.) ของสำนักงานเขต
รายการอ้างอิง
ดร.สาคร คุณชื่น
ดร.อุดม อรุณราช
โรงเรียนวัดลาดเป้ง
โรงเรียนวัดเกตการาม(พรหมสุวัฒน์วิทยาคาร)
โรงเรียนวัดเขายี่สาร(ประมุขเวชกิจ)
ประวัติผู้เขียน
