คูมือสําหรับผูเขียนบทความ วารสารวิชาการศึกษาศาสตร มศว
วารสารวิชาการศึกษาศาสตร มศว จัดทําโดยคณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ โดยมีวัตถุประสงคเพื่อเปนสื่อกลางในการเผยแพรผลงานทางวิชาการ ทั้งในลักษณะที่เปนบทความวิชาการ และบทความวิจัย ซึ่งแสดงใหเห็นสาระความรูใหมจากการทบทวนวรรณกรรม ระเบียบวิธีวิจัยผลการวิจัย การสรุปอภิปราย และหรือการนําไปใชเพื่อความนาเชื่อถือและประโยชนเชิงวิชาการ ในศาสตรของ ศึกษาศาสตรและสังคมศาสตร โดยมีผูทรงคุณวุฒิซึ่งมีจํานวนไมนอยกวา 2 คน (Double blinded) เปนผู
ประเมินบทความกอนดําเนินการเผยแพรลงในวารสาร ซึ่งมีวาระออกเผยแพรเปนประจําทุกป ปละ 2 ฉบับ (มกราคม – มิถุนายน และ กรกฎาคม – ธันวาคม) โดยปจจุบันวารสารวิชาการศึกษาศาสตร ไดรับการรับรองจาก ศูนยดัชนีการอางอิงวารสารไทย (ศูนย TCI) ใหอยูในฐานขอมูล TCI กลุม 1
ทั้งนี้ กองบรรณาธิการขอเรียนแจงจริยธรรมในการตีพิมพผลงานทั้งบทความวิชาการและบทความวิจัย ในวารสารวิชาการศึกษา สําหรับผูมีสวนเกี่ยวของทุกฝาย อาทิ ผูเขียน บรรณาธิการ และผูประเมิน ดังนี้
ผูเขียน มีบทบาทและหนาที่ตอวารสารวิชาการศึกษาศาสตร ดังนี้
1. ตองรับรองวาผลงานที่สงมานั้นเปนงานใหมที่ไมเคยตีพิมพที่ใดมากอน
2. ตองรับรองวาการนําเสนอรายงาน ขอมูล หรือขอเท็จจริงที่เกิดขึ้นจากการทําวิจัยนั้น รายงาน ตามความเปนจริง ไมบิดเบือนหรือใหขอมูลที่เปนเท็จ
3. หากมีการคนควาหรือนําผลงานของผูอื่นมาใช ตองจัดทํารายการอางอิงทั้งในเนื้อหาและทาย บทความตามความเปนจริงอยางถูกตอง
4. ผูเขียนตองดําเนินการตรวจสอบบทความของตนเพื่อปองกันการคัดลอกผลงานทางวิชาการ ของผูอื่น กอนการตีพิมพเผยแพรในวารสารวิชาการศึกษาศาสตร
5. ตองเขียนบทความใหถูกตองตามรูปแบบที่วารสารวิชาการศึกษาศาสตรกําหนดไวใน
“คูมือสําหรับผูเขียนบทความ”
6. กรณีที่มีผูเขียนหลายคน ตองระบุชื่อและสังกัดของผูเขียนใหครบทุกคน ทั้งนี้ตองเปน ผูที่มีสวนในการดําเนินการวิจัยจริง
7. หากเปนงานที่มีแหลงทุนสนับสนุน ผูเขียนตองระบุแหลงทุนที่สนับสนุนในการทําวิจัยดวย 8. ผูเขียนตองระบุผลประโยชนทับซอน (หากมี)
บรรณาธิการ มีบทบาทและหนาที่ตอวารสารวิชาการศึกษาศาสตร ดังนี้
1. บรรณาธิการมีหนาที่พิจารณาคุณภาพของบทความที่ตีพิมพเผยแพรในวารสารที่รับผิดชอบ 2. บรรณาธิการตองไมเปดเผยขอมูลของผูเขียน และผูประเมินบทความแกบุคคลอื่น ที่ไมเกี่ยวของ ในระหวางชวงเวลาการประเมินบทความ
3. บรรณาธิการพิจารณาคัดเลือกบทความมาตีพิมพหลังจากผานกระบวนการประเมินบทความ แลว โดยพิจารณาจากความสําคัญ องคความรู และความสอดคลองของเนื้อหากับนโยบายของวารสารเปนสําคัญ
4. บรรณาธิการตองไมตีพิมพบทความที่เคยตีพิมพที่อื่นมาแลว
5. บรรณาธิการไมปฏิเสธการตีพิมพบทความ เพราะความสงสัยหรือไมแนใจ แตตองหาหลักฐาน มาพิสูจนขอสงสัยนั้นกอน
6. บรรณาธิการตองมีการตรวจสอบบทความในดานการคัดลอกผลงานผูอื่น (Plagiarism) อยางจริงจัง โดยใชโปรแกรมที่เชื่อถือได เพื่อใหแนใจวาบทความที่ลงตีพิมพในวารสารไมมีการคัดลอกผลงานของ ผูอื่น หากบรรณาธิการตรวจสอบพบวามีการคัดลอกผลงานของผูอื่น ในกระบวนการประเมินบทความ บรรณาธิการตองหยุดกระบวนการประเมิน และติดตอผูเขียนหลักทันทีเพื่อขอคําชี้แจง เพื่อประกอบการพิจารณา ตอบรับหรือปฏิเสธการตีพิมพความนั้นๆ
7. บรรณาธิการตองไมมีผลประโยชนทับซอนกับผูนิพนธ ผูประเมิน และทีมผูบริหาร ผูประเมิน มีบทบาทหนาที่ตอวารสารวิชาการศึกษาศาสตร ดังนี้
1. ผูประเมินตองรักษาความลับและไมเปดเผยขอมูลบางสวนหรือทุกสวนของบทความที่สงมาเพื่อ พิจารณาแกบุคคลอื่นที่ไมเกี่ยวของในชวงระยะเวลาของการประเมินบทความนั้น
2. หลังจากไดรับบทความ หากผูประเมินตระหนักวาตนอาจมีผลประโยชนทับซอนกับผูเขียน เชน เปนผูรวมโครงการ หรือรูจักผูเขียนเปนการสวนตัว หรือเหตุผลอื่นๆ ที่ทําใหไมสามารถใหขอคิดเห็นและ ขอเสนอแนะอยางอิสระได ผูประเมินควรแจงใหบรรณาธิการวารสารทราบ และปฏิเสธการประเมินบทความนั้น
3. ผูประเมินควรประเมินบทความในสาขาวิชาที่ตนมีความเชี่ยวชาญ และประเมินบทความโดย พิจารณาจากความสําคัญหรือคุณคาของเนื้อหา คุณภาพของการวิเคราะห และความเขมขนของบทความ ไมควรใช
ความคิดเห็นสวนตัวที่ไมมีขอมูลรองรับมาเปนเกณฑในการตัดสิน
4. ผูประเมินตองระบุผลงานวิจัยหรือเอกสารสําคัญที่เกี่ยวของหรือสอดคลองกับบทความที่กําลัง ประเมิน แตผูนิพนธไมไดอางถึง เขาไปในการประเมินบทความดวย นอกจากนี้ หากมีสวนใดของบทความที่มีความ เหมือน หรือซ้ําซอนกับผลงานอื่น ผูประเมินตองแจงใหบรรณาธิการทราบดวย
ขอตกลงเบื้องตนในการสงบทความเพื่อตีพิมพ
1. ตองเปนบทความที่ไมเคยตีพิมพ หรือกําลังเสนอตีพิมพในวารสารทางวิชาการที่ใดมากอน ทั้งนี้
บทความที่ไดนําเสนอในการประชุมวิชาการในระดับชาติ หรือนานาชาติ สามารถนํามาตีพิมพในวารสารวิชาการ ศึกษาศาสตรไดหากมีการปรับปรุงเพิ่มเติมบทความใหมีความสมบูรณ
2. ผูเขียนตองดําเนินการตรวจสอบบทความของตนเพื่อปองกันการคัดลอกผลงานทางวิชาการของผูอื่น กอนการตีพิมพเผยแพรในวารสารวิชาการศึกษาศาสตร ผานเว็บไซต http://www.akarawisut.com/โดยแนบผล การตรวจสอบที่ไดมาพรอมกับบทความที่ตองการตีพิมพ
3. บทความเขียนดวยภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษที่เขียนถูกตองตามหลักไวยากรณและหลักการใชภาษา รวมถึงมีการตรวจพิสูจนอักษรมาแลวเปนอยางดี ดวยกระดาษขนาด A4 อักษร Cordia New ขนาด 16 pt. ความ ยาวของตนฉบับรวมทั้งตาราง แผนภูมิ และเอกสารอางอิง ไมควรเกิน 15 หนา สงบทความในลักษณะของไฟล
PDF ทางที่อยูที่กําหนด พรอมแนบแบบฟอรมการขอสงบทความตีพิมพ ซึ่งสามารถดาวนโหลดแบบฟอรมไดที่
http://edu.swu.ac.th/index.php/2905-2/
4. ผูเขียนบทความจะตองดําเนินการปรับแกไขบทความตามผลการประเมินของกองบรรณาธิการและ ผูทรงคุณวุฒิอยางเครงครัด พรอมสงตนฉบับสุดทายในลักษณะของไฟลเวิรด (DOC)
5. กองบรรณาธิการจะออกใบรับรองการตีพิมพเมื่อบทความผานความเห็นชอบจากผูทรงคุณวุฒิแลว เทานั้น
6. คาใชจายในการตีพิมพจํานวน 3,000 บาท /บทความ กองบรรณาธิการจะไมคืนเงินในกรณีที่บทความไม
ผานการพิจารณาจากผูทรงคุณวุฒิ ไมวากรณีใดๆ
7. หากผูเขียนบทความไมปฏิบัติตามระเบียบการตีพิมพ กองบรรณาธิการสามารถแจงยกเลิกการตีพิมพ
บทความ และจะไมไดรับเงินคาธรรมเนียมคืน
8. กองบรรณาธิการขอใชสิทธิในการนําบทความที่ตีพิมพในวารสารวิชาการศึกษาศาสตร มศว เผยแพรลง เว็บไซต
9. ผูเขียนบทความจะไดรับวารสารวิชาการ จํานวน 2 เลม รูปแบบการเขียน
ก) บทความวิชาการ มีสวนประกอบทั่วไปดังนี้
1. ชื่อเรื่อง :กระชับ ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสําคัญ (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)
2. ชื่อผูเขียนบทความ :ระบุชื่อ นามสกุล (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) พรอมระบุหนวยงานที่สังกัด ชื่อที่ปรึกษา (ถามี) : ระบุชื่อ นามสกุล (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) พรอมระบุตําแหนงทางวิชาการ (ถามี) และหนวยงานที่สังกัด
3. บทคัดยอ :ระบุความสําคัญ วัตถุประสงค ประเด็นและแนวคิด และบทสรุป โดยยอไมเกิน 300 คํา (ทั้ง ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)
4. คําสําคัญ : 2 – 3 คํา (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)
5. บทนํา :กลาวถึงความเปนมาและความสําคัญของประเด็นและแนวคิดที่จะนําเสนอกระชับ ชัดเจน 6. เนื้อหา :นําเสนอประเด็นและแนวคิดหลักโดยมีรายละเอียดสนับสนุนถูกตองสมบูรณ มีความเชื่อมโยง และการจัดเรียงลําดับเนื้อหา แสดงถึงแนวคิด ทัศนะ หรือขอคนพบของผูเขียนอยางชัดเจน
7. บทสรุป :กระชับ ชัดเจน แสดงใหเห็นถึงคุณคาหรือประโยชนที่ชัดเจน
8. บรรณานุกรม :การอางอิงสวนทายเลมโดยการรวบรวมรายการเอกสารทั้งหมดที่ผูเขียนไดใชอางอิง ในบทความ จัดเรียงตามลําดับอักษรชื่อผูแตง โดยใชรูปแบบการเขียนเอกสารอางอิงแบบ APA (American Psychological Association) โดยทุกรายการเขียนเปนภาษาอังกฤษ กรณีที่เปนเอกสารอางอิงภาษาไทยใหแปล เปนภาษาอังกฤษและวงเล็บ (In Thai)กํากับไวตอนทาย ดังแสดงในตัวอยางบรรณานุกรม
ข) บทความวิจัย มีสวนประกอบทั่วไปดังนี้
1. ชื่อเรื่อง :กระชับ ชัดเจน ครอบคลุมเนื้อหาสําคัญ (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) 2. ชื่อผูเขียนบทความ :ระบุชื่อ นามสกุล (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)
ชื่อที่ปรึกษา (ถามี) : ระบุชื่อ นามสกุล (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ) พรองระบุตําแหนงทางวิชาการ (ถามี) และหนวยงานที่สังกัด
3. บทคัดยอ :ระบุความสําคัญ วัตถุประสงค วิธีการวิจัย ผลการวิจัย และบทสรุปโดยยอไมเกิน 300 คํา (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)
4. คําสําคัญ : 2 – 3 คํา (ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ)
5. บทนํา :กลาวถึงความสําคัญ ที่มา รวมถึงการทบทวนเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวของ 6. วัตถุประสงคการวิจัย :สอดคลองกับชื่อเรื่อง
7. กรอบความคิดในการวิจัย (ถามี) 8. สมมติฐานการวิจัย (ถามี) 9. วิธีดําเนินการวิจัย
- ประชากรและกลุมตัวอยาง/กลุมเปาหมาย/กรณีศึกษา (ระบุรายละเอียดของการไดมาและการสุม กลุมตัวอยาง/กลุมเปาหมาย/กรณีศึกษา)
- ตัวแปรที่ศึกษา
- วิธีการเก็บรวบรวมขอมูล
- เครื่องมือที่ใชในการวิจัย (ระบุวิธีการตรวจสอบและระบุคุณภาพของขอมูล) - การวิเคราะหขอมูล
10. ผลการวิจัย : เสนอตามวัตถุประสงค โดยเสนอผลการวิเคราะหขอมูลหรือผลการวิจัยไดทั้งในลักษณะ การเขียนบรรยาย และหรือตารางประกอบ (มีคําอธิบายประกอบตาราง)
11. อภิปรายผล : อภิปรายขอคนพบที่เกิดจากผลการวิจัย หรือกระบวนการวิจัย ซึ่งสอดคลองกับ การทบทวนวรรณกรรม วัตถุประสงคหรือความสําคัญของการวิจัย
12. ขอเสนอแนะ : ขอเสนอแนะในการผลการวิจัยไปใชและขอเสนอแนะในการวิจัยครั้งตอไป
13. บรรณานุกรม: การอางอิงสวนทายเลมโดยการรวบรวมรายการเอกสารทั้งหมดที่ผูเขียนไดใชอางอิงใน บทความ จัดเรียงตามลําดับอักษรชื่อผูแตง โดยใชรูปแบบการเขียนเอกสารอางอิงแบบ APA (American Psychological Association) โดยทุกรายการเขียนเปนภาษาอังกฤษ กรณีที่เปนเอกสารอางอิงภาษาไทยใหแปล เปนภาษาอังกฤษและวงเล็บ (In Thai) กํากับไวตอนทาย ดังแสดงในตัวอยางบรรณานุกรม
รายละเอียดการเขียนรายการอางอิง
ก) การเขียนอางอิงแทรกในเนื้อความ (In- text citation) 1. (ผูแตง, ปที่พิมพ, เลขหนา) ไวทายขอความที่อางอิง
2. ผูแตง (ปที่พิมพ, เลขหนา) กรณีมีการระบุชื่อผูแตงในเนื้อหาแลว
ก. ผูแตงชาวไทย ใหใสชื่อตามดวยชื่อสกุล โดยไมมีเครื่องหมายใดๆ คั่น
ข. ผูแตงที่มียศทางทหาร ตํารวจ ตําแหนงทางวิชาการ หรือวิชาชีพ ใหใสเฉพาะชื่อสกุล ค. ผูแตงชาวตางประเทศ ใหใสชื่อสกุลเทานั้น
กรณีผูแตง 1 คนตัวอยาง เชน
ปราณี วองวิทวัส (Pranee Wongvittawat, 1989, p. 4-5) อธิบายหลักการ...
หลักการเขียน (Pranee Wongvittawat, 1989, p.4-5; 1993, p.18)
เมอรฟ (Murphy, 1999, p. 85) กรณีผูแตง 2 คนตัวอยาง เชน
นัทธีรัตน พีระพันธุ และ ณรงค สมพงษ. (Nutteerat Pheeraphan & Narong Sompong, 2554, p. 27-35)
Harlow and Simpson (2004, p. 25) หรือ (Harlow & Simpson, 2004, p. 25) กรณีผูแตงตั้งแต 3-5 คนใหลงชื่อทุกคน (สําหรับชาวตางประเทศลงเฉพาะชื่อสกุล สําหรับชาว ไทยลงทั้งชื่อและชื่อสกุล) เชน
กรณีผูแตง 6 คน หรือมากกวา 6 คน ขึ้นไปลงเฉพาะผูแตงคนแรก ตามดวยคําวา et al.
Pavel Misha, et al (2013, p. 156-177)
ข) การอางอิงในบรรณานุกรม (ศึกษาเพิ่มเติมไดที่ http://stin.ac.th/th/file.pdf) 1. หนังสือ
ผูแตง. (ปพิมพ). ชื่อเรื่อง.(ครั้งที่). สถานที่พิมพ: สํานักพิมพ.
2. วารสาร
ผูแตง. (ปพิมพ). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, ปที่(ฉบับที่), เลขหนาที่ปรากฎ.
3. เอกสารจากอินเทอรเน็ต
ผูแตง. (ปพิมพ). ชื่อบทความ. ชื่อวารสาร, ปที่(ฉบับที่), เลขหนา-เลขหนา. Retrieved from URLของวารสาร
4. วิทยานิพนธ/ปริญญานิพนธ
ผูแตง. (ปพิมพ). ชื่อวิทยานิพนธ. (Master’s thesis or Doctoral dissertation, ชื่อ มหาวิทยาลัย สถาบันการศึกษา).
ตัวอยางบรรณานุกรม
Sukanya Rassametummachot. (2005). Guidelines for the Development of Human Potential with Competency. Bangkok: Siriwattana Inter Printing. (In Thai)
Light, I. (2008). Deflecting immigration: Networks, markets, and regulation in Los Angeles.
New York, NY: Russell Sage Foundation.
Bellanca, J. A., & Brandt, R. S. (2011). 21st Century Skills: Rethinking How Student Learn.
Bloomington, IN: USA.
National Statictical Office, Thailand. (2009). Exploring the Use of Information and Communication Technology in Educational Institutions, 2008. Bangkok: Bangkok Block Limited Partnership. (In Thai)
Nutteerat Pheeraphan and Narong Sompong. (2011). A Synthesis of Research on Online Learning in Thailand's Higher Education. Thaksin Curriculum and Instruction Journal,6(2), 87-95. (In Thai)
Suwimon Wongwanich. (2002). A Synthesis of Needs Assessment Techniques Used in Students’ Theses of Faculty of Education, Chulalongkorn University. Journal of Research Methodology,15(2), 255-277. (In Thai)
Mishra, P., & Koehler, M. (2008). Introducing Technological Pedagogical Content Knowledge. Retrieved from
http://punya.educ.msu.edu/presentations/AERA2008/MishraKoehler_AERA2008.pdf Sirirat Wattanasomsri. (2560). Development of a Digital Textbook Model on a Student-
Centered Approach to Enhanced Self-Directed Learning Skills of Primary Students. (Master’s thesis, Srinakharinwirot University).
Misha, P., et al. (2013). The Role of Technology and Engineering Models in Transforming Healthcare. IEEE Reviews in Biomedical Engineering,6, 156-177. doi:
10.1109/RBME.2012.2222636.
Lever-Duffy,Judy&McDonald,Jean B. (2007)Teaching and Learning with Technology. (3rd Edition).Boston: Allyn & Bacon: USA.
การติดตอวารสาร
กองบรรณาธิการวารสารวิชาการศึกษาศาสตร มศว คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 114 ถนนสุขุมวิท 23 แขวงคลองเตยเหนือ เขตวัฒนา กรุงเทพฯ 10110
โทร. 0 2649 5000 ตอ 15509 โทรสาร 0 2260 0124 E-mail. somwan237@gmail.com
แบบฟอรมการตรวจสอบบทความเพื่อสงตีพิมพวารสารวิชาการศึกษาศาสตร มศว
กรุณาใสเครื่องหมาย หนากลอง เพื่อยืนยันการตรวจสอบบทความตามรายการที่กําหนด
รายการตรวจสอบ
1. ไฟลตนฉบับอยูในรูปแบบ PDF ไมเกิน 15 หนา
2. บทคัดยอ ความยาวไมเกิน 300 อักษร
3. มีการตรวจสอบการอางอิงในเนื้อความ และบรรณานุกรม ตามรูปแบบที่กําหนด
4. ผานการตรวจพิสูจนอักษรและการใชภาษาตามหลักวิชาการ
5. ผานการพิจารณาตนฉบับจากอาจารยผูควบคุมปริญญานิพนธ/อาจารยที่ปรึกษาหลัก (ถามี)
6. ผานการตรวจสอบการคัดลอกผลงานของผูอื่น ดวยโปรแกรมอักขราวิสุทธิ์
ลงชื่อ ...
ผูเขียนบทความหลัก
