項 目
內部 外部
優勢Strengths 劣勢Weaknesses 機會
Opportunities 威脅Threats
課務 推動
課程發展委員會運 作健全有效能。
各學科會議與課程 共備有共識。
私校營運財務負擔沈 重，教師兼任行政職務 意願低落、異動頻繁。
多元選修、加深加廣 選修等課程推動，校務 行政系統無法配合。
家長認同教會辦學 理念。
政府補助高中生學 費政策，學生選擇就 讀機會增加。
新課綱課程總體發 展計畫推行速度加 快。
學校附近公私立學 校多，學區重疊嚴 重，競爭激烈。
課程 與 教學 發展
多元選修課程試行 成效佳。
高中部設有外語 班，有利於英語課程 向下延伸之規劃。
教師對課程發展動能 仍受限於學生升學表現
學校設備對彈性學 習、學生自主學習與特 色活動的發展明顯不 足。
高中優質化計畫經 費的挹注，可提升課 程與教學發展成效。
多元選修課程可結 合社區資源進行課程 發展。
課程與教學發展需 獲得家長的認同與支 持。
對於非升學的課程
發展 可能無法獲得
家長的支持。
教師 專業 發展
部分學科成立教師 專業社群，並積極進 行討論。
設置教師共備空 間，提供老師教學檔 案、E化器材及對話 場域。
教師參與研習時數仍 低，教師專業發展無法 與時俱進。
部分教師仍擔心升學 成績的表現，有課程進 度壓力。
區域夥伴學校教師 的合作有利於教師專 業發展。
大學端協助第二外 語課程師資及專業科 目協同教學。
大學院校科系與課 程改變速度快。
大學各校易有無師 資可聘的窘境。
學生 學習
學校辦理國際交流 活動、適性學習等課 程多。
學校設有普通科及 職業類科，可提供學 生適性學習課程。
學生能力落差大，一 般教室內的上課無滿足 學生需求
學生總人數少，多元 選修開課不易。
私校家長普遍存在傳 統紙筆測驗及聯考分數 迷思。
學生願意投入較多 的金錢與時間於學習 活動（家庭經濟較 優)。
校內與校外有多項 獎助學金，鼓勵同學 努力向學。
學生學習不易銜接 大學院校眾多科系教 育需要。
學生的學習環境與 生活問題日益複雜。
