會議記錄
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第31屆第5次中華民國物理教育學會「理事 監事聯席會議」（2021年第3次）重要決議 事項執行情形
時間：2021年8月20日 審議通過事項：
1. 依110年7月26日「物理教育獎遴選委 員會議」決議，
新增有關
「物理教育獎」推薦表
之推薦事由說明欄位，俾利推薦 人依獎項內容撰寫推薦內容並提供佐證 資料。2. 「2022 動手做物理教學研討會」籌備 事宜：
(1) 經與「普通型高級中等學校物理學科 中心」討論，確認與台灣物理年會分 開辦理，辦理時間預定為 2022年 3 月第2或第3週。
(2) 為強化高中與大學端的連結，「2022 動手做物理教學研討會」於經費及時 程安排均許可下，安排「系主任與高 中教師座談會」，主題由承辦單位協 助擬定。
(3) 目前已確定臺灣師範大學物理系有 承辦意願。
(4) 8月舉辦之聯合會議增列「系主任與 高中教師座談會」場次，強化大學端 與高中連結。
3.
「2022 第五屆全國高中物理探究實作競賽委員會」成員組成名單：
余進忠、何興中、何世明、王昌仁、
張仁壽、曾賢德、盧政良、傅祖怡、
張敏娟、賴彥良、謝甫宜、吳隆枝、
孫允武、駱芳鈺。
(1) 增列洪偉清副理事長為候補委員。
(2)
「2022 第五屆全國高中物理探究 實作競賽」辦理期程規劃：
2021年12月計畫書送國教署
2022年2月開始報名
2022年4-5月初賽
2022年7月決賽
2022年8月壁報競賽。
4. 「物理教育學刊」編輯人員異動：
主編：張敏娟 副主編：盧政良 編輯委員：
電磁：傅祖怡、力學：許瑞榮
近物：葉旺奇、熱學：曾賢德
物理史：邱韻如
探究與實作：何興中（台南一中）
手機 APP與Arduino做物理實驗：
江俊明（逢甲大學）
新興領域物理：曾耀寰
物理教學與教材設計：洪連輝
物理原理教學探討：楊嘉會
物理演示與動手做設計：駱芳鈺
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- 66 - 第31屆第6次中華民國物理教育學會「理事 監事聯席會議」（2021年第4次）重要決議 事項執行情形
時間：2021年11月20日 審議通過事項：
1. 本學會章程全案修正草案需依內政部備 查說明進行修正如下：
(1) 依 110 年 10 月 12 日本會第 31 屆第 2 次會員大會會議記錄報送 審查說明辦理。
(2)
於修正
草案第 4 條新增名譽會員需 繳納常年會費之規定，同時刪除修正 草案第 5 條第 4 項對名譽會員權利 限制之規範。(3)
修正草案第 19 條新增「名譽會員 之常年會費與普通會員同」之規 範，其常年會費是否由本會編列 經費補助乙節則不列入章程。
(4)
依規定提會員大會決議通過後，
報請內政部備查。
2. 「2022 動手做物理教學研討會」籌備事 宜：
(1) 由臺灣師範大學物理系承辦，
活動 時間為 111 年 3 月 19 日
。 (2) 以『跨域學習、創新教學』為主題，邀請具相關經驗大學或高中教師分 享經驗及開設工作坊。
專題講座：
上午場：邀請東吳大學物理系陳 秋民教授主講、國立中央大學科 學教育中心朱慶琪主任主持
下午場：邀請國立臺灣師範大學 科學教育研究所許瑛玿教授主講、
主持人另外邀請。
分場工作坊：
暫定五場次，請依序 邀請。
(3) 物理學科中心於2021年10月21日 召開110學年度第1次諮詢會議，針 對2022動手做物理研討會議程規劃。
(4) 若因北部疫情影響，國立臺灣師範大 學無法租借場地，擬改為在中部東海 大學或中興大學辦理；若中央流行疫 情指揮中心宣布升級警戒，禁止大型 集會活動，則改為線上辦理。
3.
辦理會員專屬活動事宜：
(1) 預計於111年2月19日（星期六）
假台中科博館或中部地點辦理活動。
(2) 邀請講師：謝甫宜副秘書長、陳坤龍 理事、林宣安老師擔任講員。
(3) 本次活動將著重在高中端，講題及講 員以能吸引高中教師參加為優先。
(4) 如因疫情則改線上辦理。
(5) 暫訂111年3月19日假國立臺灣師 範大學辦理「2022 動手做物理教學 研討會」時，平行辦理會員大會。
4. 「2022 中華民國物理教學聯合會議」籌 備及研討主題事宜
(1) 由逢甲大學物理教學研究中心及光 電工程與科學學系共同承辦，辦理時 間預定為111年8月18日（星期四）
至111年8月20日（星期六）。
(2) 場地預計以逢甲大學人言大樓啟垣
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- 67 - 廳（可容納278人）作為大會演講場 地，周邊各演講室作為平行演講場地，
中央廊道作為商展及演示用途；理學 院實驗室則作為工作坊場地。
(3)
歷年平行投稿論文宣讀區分「教 材教法」 、 「教案教具」 、 「教學研究 與課程發展」等三項。
(4) 大 會 主 題 ： ICT(Information Communication Technology)融 入 物 理教育。
(5) 會議相關可能的主題如下：
行動通訊發達與新冠疫情之下，
物理教學與實驗實作所面臨的問 題 ， 與 ICT （ Information Communication Technology）融入 的可能發展。
物理教學與實驗實作，在新冠 疫情之下及融入 ICT 所面臨的 問題與思維。
ICT 融入物理教學與實驗實 作的可能新方案。
108 課綱實施後，大學物理教學如 何銜接新課綱的素養教育？
高中素養教育的跨領域議題（性 平、人權、環境、海洋、媒體識讀 等等） ，如何融入於高中素養導向 的課程設計與評量？
論壇建議：邀各大學科學教育中 心負責人蒞會，針對科學教育的 新進展做論壇討論。
