• Tidak ada hasil yang ditemukan

論閩南語複合詞的內部結構

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2024

Membagikan "論閩南語複合詞的內部結構"

Copied!
27
0
0

Teks penuh

Something wrong

Referensi

Dokumen terkait

◎簡鴻綿 國立台灣師範大學台灣文化及語言文學研究所在職碩士生 由模型: Extensivevs.Intensive 重構台語文的加強詞 ( 下 ) 二、「月亮型」的外加成分 vs.「太陽型」的同步發光 這些強調成分,雖然其中都各有優缺點,不過,大多屬句 子裡另再「外加」字詞來表現,以類型來分,是屬於被動性(

[r]

一、本領域學習節數: 每週學習節數(1)節,共﹙21﹚節。(學習週數共 21 週) 二、課程學習目標: 學習目標 (一)能夠說出臺灣老街的閩南語說法。 (二)能夠說出常見商店的閩南語說法。 (三)藉由對課文的理解,認識臺灣溼地生態。 (四)學會溼地生態動植物的閩南語說法。 (五)能夠說出各種休閒活動,並能和家人參與休閒活動。

[r]

[r]

1 教育部國民及學前教育署 111 學年度課程推動工作 課程與教學輔導組語文領域本土語文組 閩南語認證增能推廣課程實施計畫 壹、計畫依據: 一、教育部國民及學前教育署推動國民小學及國民中學本土教育補助要點。 二、 111學年度國民中小學課程推動工作「課程與教學輔導組—語文領域本土 語文組」業務實施計畫。 貳、計畫目的:

siak/sak--tó ku̍t--tó sio/sann-lòng kuah--tio̍h láu/náu--tio̍h ho̍k-kiān tiān-kong kám--tio̍h kuânn--tio̍h tio̍h-siong... Tâi-uân oo

[r]