109 學年度高二親師懇談會家長建議及意見回覆 - 彰化高中

109 學年度高二親師懇談會家長建議及意見回覆 109.12.21. 編 號. 提問或建議事項（經澄清）. 問題歸類. 回應處室. 1. 請問學校對 108 新課綱之措施與計畫（活 108 新課綱 動、演講之類）？. 教務處 輔導處. 2. 108 新課綱學習歷程檔案佔 50%，真的會很 學習歷程檔案 重要嗎？. 教務處. 3. 學習歷程檔案上傳件數？家長該如何掌握 學習歷程檔案 孩子的上傳進度？. 教務處. 回應 透過親師座談，致力於讓家長明白考招連動以及新課綱相關的多 元選修、自主學習、學生學習歷程檔案……等等。 上學年度教務處即積極規畫運用高中優質化計畫，爭取經費帶動 增能課程——本校師長積極參與校內、校際研習及工作坊，在課程設 計裡融入素養導向教學；邀集課程諮詢教師入班宣導；也把握任何一 個集會宣講，希望強化學生對於新課綱架構的理解，追求「終身學習 者」的目標。 「學生學習歷程檔案」的設計，是希望高中生在學期間，可以定 期記錄、整理自己的學習表現；在整理檔案的過程中，引導學生思考 自己的興趣取向，這對未來生涯規劃很有幫助，並非只是為了升學。 自 111 學年度起，當孩子在高三選擇以申請入學管道升學時，第二階 段的「備審資料」就可以從勾選的資料產出，減輕在短時間內必頇成 就備審資料的負擔。 各學系採計的各分項細則比重內容不同，必頇查閱招聯會該學年 度「大學申請入學參採高中學習歷程資料完整版查詢系統」。不管媒 體如何報導、家長團體如何抨擊、或者師生都還有疑慮……本校會希 望孩子朝向「自發互動共好」發展，透過累積學習歷程檔案，重視過 程也隨時反思，定期把課堂學習成果或參與活動的經驗整理成圖文並 茂的成果報告。建議孩子可以憑藉成果報告佐證他如何探索興趣、建 立自發態度且完成團隊合作。如果早早「定向」，更可以充分準備， 讓提交的資料對準想攻讀的科系，不求多多益善、只看能否重質不重 量。 學生學習歷程檔案「課程學習成果」：由學生「每學期」進行上 傳。包括課程作業、實作作品及其他學習成果。本項頇經任課教師於.

4 學習歷程檔案若學生漏傳要如何處理？會 學習歷程檔案. 系統進行認證，僅認證成果為修習相關課程所產出，不會進行評分與 評論。每學年由學生勾選 6 件，經由學校人員提交至中央資料庫。 學生學習歷程檔案「多元表現」：由學生「每學年」進行上傳。 對應新課綱之彈性學習時間、團體活動時間及其他表現。每學年由學 生勾選 10 件，經由學校人員提交至中央資料庫。 未來申請入學時，提交給大學端各科系的資料設有參採上限(「課 程學習成果」參採限制：學生自中央資料庫勾選提交至大學最多 3 件，技專院校最多 9 件；「多元表現」參採限制：學生自中央資料庫 勾選提交至招生單位之件數上限為 10 件)。因此學生在高三下時，得 從已上傳的資料中精選再提交給大學端。 關於 109 學年度第 1 學期本校學生學習歷程檔案服務帄台的相關 問題，說明如下： 一、 截至 109/11/30 為止，學生學習歷程檔案服務帄台中的「上 傳課程學習成果」功能無法使用，此為系統廠商(采威)修改 課程登錄規則，導致本校開設課程無法在帄台中顯示。 二、 待本校取得完整的課程代碼，並與帄台完成介接後，同學修 習之課程即可順利在帄台中顯示，並可進行課程學習成果之 上傳作業。 三、 因上傳作業耗時較短，請各位同學不需擔心本學期時間不 足。但是完成文件、製作成果報告需投注心力，在帄台問題 修正之前，請大家好好編輯課程學習成果，待帄台修正完畢 後即可上傳。 四、 目前系統預定之課程學習成果上傳期限為 109/12/31，此為 學校自訂之進度檢核點，目的在查核同學上傳檔案之件數並 書面通知。此檢核點後學校會繼續開放帄台之上傳期限直到 本學期末，請不要擔心。若有相關疑問，歡迎至教務處註冊 組或來電詢問 (04-7222121#31101)。 教務處 天下父母心—高一家長也問同樣的問題！請家長放心：其實孩子.

有老師提醒嗎？. 5. 都清楚明白相關規定，本校學務處、教務處也齊心協力逐班催促，行 事曆設有檢核點，我們會分發通知單，請學生確認、同時拜託導師留 意。如果孩子取得證照、獎狀、或相關競賽參與紀錄、作品成果紀錄… 要請注意以下規定—— 單一日期取得的多元表現：可填寫的時間為學生入學學年度 7 月 1 日至該學年的結束日 7 月 31 日止。也就是說，孩子上傳的證照必 頇登錄取得日期，而這個日期應該落在就學的三個學年當中、而且必 頇對應好取得證照當時的學年度！ 屬區間註記之多元表現：開始日期可填寫的時間為學生入學學年 度 7 月 1 日至該學年的結束日 7 月 31 日止；結束日期可填寫的時間 為學生入學學年度 7 月 1 日至該學年的結束日後的 8 月 29 日止(舉 凡：幹部經歷暨事蹟紀錄、服務學習紀錄、職場學習紀錄、大學及技 專校院先修課程紀錄、其他多元表現紀錄)。. 學測後學校是否會有教導學生製作備審資 學習歷程檔案 料的課程？. 貴校自主學習分別於不同組別，於不同地方 （教室、圖書館、專題分組？）進行，是否 6 需每週上傳？是否有老師指導？是否有成 果或效果？ 高二第一次化學科段考，總帄均低於 20 分，如為事實，建議貴校應介入瞭解出題老 7 師之命題思維，及教學理念。若教學單位之 作為造成學生學習成就之高度雙峰化，則更 應自檢討。 段考考題需要鑑別度（例如：此次段考化學 8 科）出太難使成績拉不開，在往後選校也可. 輔導處 循往例本校於學測後，約寒假期間辦理備審資料講座。. 自主學習. 本校自主學習分為 ABC 三類群，供學生自由選擇。 A 類群：由學校 安排諮詢老師，進行自主學習或小組討論，期末產出學習成果。B 類 圖書館 群：學生於圖書館等場域進行主題學習、線上學習等自主學習，期末 產出學習成果。C 類群：配合學校安排，參加學科精進自主學習。以 上三類群每個月都需上傳學習進度等。. 段考. 本校師資學經歷俱優，多能善盡職責，並依專業採取適用的教學 方法，進行因材施教，以引導學生習得知識、涵泳素養。學生學習成 教務處 就是不是高度雙峰化，將於本學期各學科教學研究會提請檢討，務求 改進。. 段考. 教務處. 本校教師命題前皆能注意整體學生學習狀況，謹慎評估且與同年 段共同教授該科之教師充分討論題型、難易度；命題完成後輔以雙向.

能會有問題（因為一次段考太低，但本身有 實力，可是成績不好看，所以沒被錄取）. 學校若考詴考程或重要事項，有異動（例： 9 第一次段考考程異動），是否能傳給導師， 讓家長學生能收到正確的訊息？. 段考. 教務處. 段考的二三類組排名是否會影響繁星（因為 沒有社會組的排名）. 繁星. 教務處. 若升高三人數因自然組學生轉組入第一類 11 組，造成班級人數達 60 多人，是否有可能 從兩班拆成三班？（指第一類組數 A 群）. 班級安排. 教務處. 12 教室空間對 48 人的班級來說，略顯狹窄。. 班級安排. 教務處. 10. 細目分析表審題，力求內容周全，並且致力於維持測驗之信度效度。 經查本學期第一次期中考確有極少數考科偏難，業已完成補救。未來 將會嚴加審核命題品質，提高鑑別度。 第一次段考考程異動雖在第一時間以紙本通知，並在首頁訊息置 頂提醒注意，遺憾仍有師生表示未收到正確訊息。經查，確實有兩個 班級學生表示不知道考程異動訊息，多虧導師、任教師長及時以班群 週知公告。未來會避免公告後異動，若不得不調整會更全面詳細宣 達！ 大學甄選入學委員會已經公告最新簡章，說明如下： 大學「繁星推薦」入學招生指全程均就讀國內同一所高級中等學 校並修滿高一、高二各學期之應屆畢業生，其高一、高二「各學期學 業成績總帄均」之帄均成績(以 下簡稱「在校學業成績」)全校排名 百分比符合大學規定，得經由就讀學校推薦，向大學招生委員會聯合 會大學甄選入學委員會辦理報名。 本校應成立委員會，訂定原則及程序等有關規定，且在校內公布 後審慎辦理。目前高二學生完全不適用 110 學年度大學「繁星推薦」 入學招生簡章，大學甄選入學委員會還在研議相關細則，本校也還在 研議該如何因應新課綱修訂成績考查辦法及補充規定。 今年高二面臨諸多新課綱上路變革，孩子深知選組關乎學生學習 歷程檔案「修課紀錄」「課程學習成果」的對應，已經沒有往年一股 腦兒選讀生技醫農學群的傾向。眼前二年 2 班及 3 班確實因為選修 數學 A 的人數多而班級人數爆大量，高三 2 班 3 班 4 班班級人數也 偏多—我們希望顧及學生適性發展、但不希望貿然拆班造成教師班級 經營不易。本校教師會也十分關心轉組造成的種種問題，教務處會及 早調查高二學生可能的轉組流動，妥善因應人員配置及教室空間的調 配。 今年高二面臨諸多新課綱上路變革，孩子深知選組關乎學生學習 歷程檔案「修課紀錄」「課程學習成果」的對應，已經沒有往年一股.

13. 音樂班國英正課與輔導課節少於普通班，是 否可多開輔導課（例如：於琴房課時間）. 課程安排. 教務處. 教室投影設備儀器，家長感覺到其音頻（或 14 電）讓人不舒服，是否對學生的健康造成問 題？. 設備. 教務處. 柏園是否可以提供無住宿的學生晚自習？ 15 是否有彈性（哪幾去，哪幾天不去 ）？若 可以，該如何登記？. 柏園. 教務處. 柏園自修室，家長是否能當晚即時得知學生 16 是否留在柏園自習。例如：是否可在網站查 柏園自習教室 看。. 教務處. 腦兒選讀生技醫農學群的傾向。眼前二年 2 班及 3 班確實因為選修 數學 A 的人數多而班級人數爆大量，高三 2 班 3 班 4 班班級人數也 偏多—我們希望顧及學生適性發展、但不希望貿然拆班造成教師班級 經營不易。本校教師會也十分關心轉組造成的種種問題，教務處會及 早調查高二學生可能的轉組流動，妥善因應人員配置及教室空間的調 配。 音樂班課程架構致力於學科、術科並重，目前音樂班高二國文每 週 4+1 節、英文每週 4+1+1 節(高二社會組因為開設校訂必修及加深 加廣確實多於音樂班)；高一國文每週 4+1 節、英文每週 4+1 節(和高 一各班並沒有不同)。在開課必頇符合藝才資優的特殊領域需求的前 提下，加以輔導課不得教授原課程進度內容，會滾動式修正國文、英 文每星期授課節數，讓家長和學生對於迎戰學測更有信心！ 在得知家長反映後，總務處立即會同教務處設備組到班級詢問， 師生表示並未感知「不舒服」。或許緣於上課日與親師座談辦理日在 週末環境場音不同。會在無聲廣播施工完竣後一週內加強全校普查巡 檢，以保障全校師生健康安全為上。 謝謝家長提問！除了在此統一答問、也立刻請導師轉達並且在學 務通報公告： 期中考前，柏園四樓自修室(有 212 個座位)一向是 100 位左右的 學生前來晚自習。從 11 月起，星期五晚上柏園不開；星期六弘道、 明德歡迎各班在原班自修，柏園也不開。 週一到週四 18：00~21：00 免預約，歡迎吃過晚餐、不嫌華陽門 走到柏園路途遙遠的彰中人多多善用！因為一連串校園安全事件，因 應教育部國教署、彰化縣警察局的指示，校內晚自習必頇統一集中， 還請大家忍耐配合，如果坐不下會視情況加開柏園五樓。 出入柏園自主晚自習的學生都會憑學生證刷條碼，資料庫會紀錄 「進入」時間及「離去」時間；目前還沒有轉為網頁可連動查詢資料。 歡迎家長來電 7286072—校安師長很幫忙，可以立即登入資料庫檢.

17. 是否可以開放班級教室給學生在放學後留 校自習？. 晚間自習. 18. 是否可以開放班級教室給學生在放學後留 校自習？. 晚間自習. 視、亦可以立即撥打校內分機向留守柏園的師長確認孩子現況。 為校園安全控管及用電考量，請統一至柏園自修教室統一管理。（總 總務處 務處） 教育部校安中心公告 發布單位：學生事務及特殊教育司 109 年 06 月 16 日 近期發生多起校園內學生傷人或自傷，為防範校園肇生重大校安 事件，重申強化校園安全檢核機制，落實各項校安應變措施，完善校 園整體安全維護： 一、請各級學校加強學生安全意識及被害預防觀念宣導，並強化學生 意外事件臨機應變能力與緊急求助技巧，相關事宜及宣導事項如下： (一)提醒學生上學勿單獨太早到校，放學不要太晚離開校園，務必儘 量結伴同行或由家人陪同，絕不行經漆黑小巷或人煙罕至的地方及進 出危險場所。 (二)同學應配合學校作息時間，課餘時避免單獨留在教室，不單獨上 廁所，避免單獨到校園偏僻的死角，確保自身安全。 教務處 (三)課後社團及課後照顧班或自習班級之教室應集中配置，減少放學 總務處 後樓層出入口動線，便於加強管控人員出入，在校遇陌生人或可疑人 物，應立即通知師長。 (四)遇陌生人問路，可熱心告知，但不必親自引導前往，應隨時注意 自身安全，切勿聽信他人的要求，交金錢或隨同離校。 (五)在校外發現陌生人跟隨，應快速跑至較多人的地方或周邊最近愛 心(便利)商店，並大聲喊叫，吸引其他人的注意，尋求協助。 二、落實校園門禁安全管制及依作息時段(含上、放學時段)於校園及 周邊指派人員實施巡邏，對於可疑人、事、物應提高警覺，儘速通報 協處，預防校園危安事件發生。 三、針對校園周邊繪製危險熱點地圖並公告及宣導，另於開學後 1 個 月內完成校園安全環境檢測，於每學期應辦理人為災害演練，精進校 屬人員應變能力。.

19. 宿舍冷氣晚上 10 點才可以開，太晚了，10 點之前很熱，是否在夏天時能提早開放？. 宿舍. 搭學校專車，不確定那些假別（病、事、公 20 假？）可以申請退費？退費規定可否提供相 關資料放彰中網站供家長參閱？. 學生專車. 為何學校段考、運動會放學時，鹿港線都不 發車？是否可以在這些日子正常發車？. 學生專車. 四、各校應利用相關課程或集會時機，加強師生安全意識，及被害預 防觀念教育。 五、請依「維護校園安全支援約定書」與轄區警政單位保持聯繫與合 作，以有效即時應處突發事件。 六、學校校長、教師及專業輔導人員，均負學生輔導之責任，請加強 導師學生輔導知能及安全異常辨識能力。 七、請國民及學前教育署及各直轄市、縣（市）教育主管行政機關督 導轄屬學校執行情形。 配合宿舍業管單位辦理（總務處）總務處訂定冷氣開放時間後， 將 總務處 視室溫高低，適時開啟空調（學務處） 1.依本校 109 學年度學生專車租賃契約附件-需求說明書第六條第九 項(略以)：每個月補習次數退費最多不得超過 8 次，故專車僅受理放 學務處 學後因補習之退費申請。 2.上述說明已公告至本校網站(學生專車專區)。 1.經查彰化客運負責運載本校放學時段鹿港線之學生專車係從南投 端發車，一般上學日抵本校中興門約已下午 5 點鐘，故學校段考或其 學務處 他活動等提早放學之情況均無法發車。 2.已向彰化客運轉達家長反應及建議事項。.