RƯỜ Ọ
P ƯỚ
P R Ọ
huyên ngành: hoa học hông tin - Thư viện Mã số: 62320203
M - Ư
– 2017
ư ng i học n h a à i
N ờ ớ dẫ k ọ : 1. . hu gọc âm
2. P . . ần hị Minh guyệt
: . ê n iết
Q ố G N m
: TSKH. guyễn hị ông Kế Đầ
3: TS. guyễn uy hương
ờ Đ ọ K ọ Xã N â (Đ ọ Q ố H N )
H m ờ ọ : ư ng i học n h a à i
ố ờ Đố Đ H N 8 ờ m 7
th t m hi u u n n t i:
- Q ố N m
- âm - ờ Đ ọ H N
M 1. nh c thiết c a tài
Ở Vi t Nam hi n nay, vi â ng ngu n â ự ở m ếu tố t ê ơ ở vững chắc cho -hi ớ . Ð t tới mụ ê ọc giữ m ò ọ ết thự â ều ki mọ ời tiế ức; từ í â củ â ủa c c ng.
ù ế c cực kỳ quan trọng về kinh tế í , an ninh - quố ò ủa c ớ ; â N ê ò ơ ế ới nhữ ớ m ế ph dâ ề ơ i tiếp c dễ b ng bở y.
Đối với thiếu nhi, vi ọ ò ọng trong vi c â ủ em. ọ n ở lứa tuổi thiếu nhi s ý ốt cu ờ em ; d n ọc cho thiế n ề phức t p cầ ê ứ i quyết th .
Kh ực tr ọc của thiế â N ê t ọc cho thiế â N ê m ọc cho em ề cần thiế . ới nhữ ý d ê lựa chọ ự ề : “P R N ỌC CHO THI U NHI KHU V ”.
2. Tổng quan t nh h nh nghiên cứu tài
Nhiề ê ứ ớ ê ế giớ ã ự âm ặc bi t về ọc, nh ọc củ ứ ổ ếu nhi. Đã ề ề ê ứ m n ch t củ ọ ò ủ ọ ối với sự ủ c ; ặc bi t trong lứa tuổi thiế ê ơ ơ ổi học sinh ti u họ H .
ê ứ ở ớ ã ự ố k mứ ủ ờ ọ k ờ dụ ự ứ .
Ở N m ều quan ni m k ề ọc, t ê ố ề ế ý ố ủ ọ . Đâ m ữ ề ò m ờ ế ế .
ế ờ m m í ứ ê ứ ề thực tr ọ ho ng ọc cho thiếu nhi khu vự â N ê .
3. Giả thuyết khoa học c a tài
ọ ủ em ế â N ê hi n ở ự ớ ế ( ầ ọ ứ ọ k ự ọ m k ếm ) k ( ơ ọ k d k dụ ứ ố ) ứ ớ ẫ ò ở mứ h n chế d ớng dẫ ọ ắn.
Nếu h thố ờng họ ê â N ê ờ ớng dẫ ọ em ế â N ê ng thờ ê kết, phối h p chặt ch vớ ờ ổ chứ ã k ê a b ê ề ớng dẫn ọ em ọc củ em dầ tri : em ớ ọ m nh, k u tố ứng x ớ u; từ em ủ lực tiếp c ức mớ ầ â N ê ơ .
4. Mục ch và nhiệm vụ nghiên cứu 4
Đề c thực hi n nh m ề m ổ ứ ọc cho thiếu nhi khu vự â N ê ; từ ơ ở ề m ữ ắ ự ọ em.
4.2. Nhiệm v u
+ N ê ứ ý n về ọ ọ ở ủ ọ ố ớ ự ủ ứ ổ ếu nhi, ò củ n với sự ọc cho thiếu nhi.
+ Kh â í ực tr ọc của thiế ở â N ê ủ ọ ở em : ự ớ ế k ứ ớ .
+ K ọ ế â N ê ủ ố â N ê ổ chứ th ờ ủ em ếu nhi ở â N ê .
+ Đề xu m ổ ứ ọc cho thiếu nhi khu vự â N ê .
5. ối tư ng và h m vi nghiên cứu
Đề ê ứu về ọc của thiếu nhi khu vự â N ê (g m ỉnh Đắ Lắc, Đắ N G K m, âm Đ ng) ở tuổi từ 6 ến 15 tuổi ọ em ế â N ê ủ ế ố ù ớ ự ủ ờ m ố ơ ổ ứ k ê k ự â N ê . ờ ê ứ ừ m ế m 5.
6. Ý nghĩa c a tài nghiên cứu 6.1. Ý ĩa k oa ọc của ề tà
+ Đề ầ m ỏ êm n ch t củ ọc, trong m ố củ ọ : ự ớ ế k ứ ớ ; m yếu tố ế ọc.
+ Đề â í ặ m âm ý ủ ứa tuổi thiế ê ở ở m ò ủ n với sự ọ ế ng củ ọ ế ự ủ ứ ổ ế : â ứ ; í ọ ; ự m m .
6.2. Ý ĩa t ực tiễn của ề tà
+ Đề ứ khoa họ m ơ ở tham kh p ã o trong vi c ho í í ề ọc cho ế â N ê ê .
+ ổ ứ m m ọ ế khu vực â N ê ê ơ ở ờng mố ê giữ - ờ - .
+ Nâ ng ho ng củ âm ế ê t b thống n ờng học nh m ầ ọc cho thiếu â N ê .
+ Bổ i dung gi ng d y củ ờ K họ ọ k ê .
. ư ng tiế c n nghiên cứu c a u n n
L ế ê ứu d ớ ê : ọ ( í ) k ọ ê : ọ G dụ ọ âm ý ọc...
8. Phương h u n và hương h nghiên cứu
Q m ủ ủ - ê ở H í ề dụ ; dự ê m ủ Đ N ớ ề ề dụ ; em ự ê ứ .
2
dụ ơ ê ứ ụ : thu th p, â í ổ ; ố kê ề ã ọ ỏng v
9. ết c u c a u n n
m ơ ự 48 í . N ò d mụ m k ầ ụ ụ .
hương 1: V ọ ởng củ ọc với sự tri n của thiế â N ê .
hương 2: ự ọ ọ ế â N ê .
hương 3: Đề m ổ ứ ọ ế k ự â N ê
hương 1
Ọ Ả Ư Ủ Ọ Ớ P R Ủ
1.1. ơ sở ý u n v v n h a ọc K ệm vă óa ọc 1.1.1.1. Văn hóa
m k m ứ ; d ề k ề ù mụ ê ế ủ ê ứ . ủ H í ã ừ ế : “Văn hóa là tổng hợp của mọi phương thức sinh hoạt cùng với biểu hiện của nó mà loài người đã sản sinh ra nhằm thích ứng những nhu cầu đời sống và đòi hỏi của sự sinh tồn”.
1.1.1.2. oạt đ ng đọc
Đọ m mã c ph d ới d li u. Ho ọ ng tinh thầ ê ủ ời, bắt ngu n từ nhu cầ ọ ự tham gia trực tiếp củ ếu tố âm ý : c m í ớ d ữ
1.1.1.3. Văn hóa đọc
ều quan ni m k ề ọc.
Tiếp c n vi ọ m t d ng ho o củ ời, b n ch ớ mứ o củ ờ ọ ; ng văn hóa đọc là tổng thể các năng lực của chủ thể hướng tới việc tiếp nhận và sử dụng thông tin trong tài liệu; thể hiện ở khả năng định hướng tới tài liệu, khả năng lĩnh h i tài liệu m t cách sáng tạo đồng thời thể hiện cả ở thái đ ứng xử với tài liệu của mỗi người.
2 t à t ủa vă óa ọc
Xu ừ m ề ọ ã ê ê xem ọc ở k í ê quan m t thiết với nhau:
1.1.2.1. Năng lực định hướng của chủ thể đến tài liệu
N ự hi n ở: nhu cầ ọ ứ ọc, kh ựa chọ m k ếm í ọc của chủ th .
1.1.2.2. Năng lực lĩnh h i tài liệu
N ự h u bao g m ơ ọ k ọc của chủ th . K ọc l k m ụ d dụ ứ ự ễ .
1.1.2.3. Ứng xử văn hóa với tài liệu
ữ â ọ e ủ ủ k dụ .
3 t tr ể vă óa ọc
Ho ọ ới vi lự ớng của chủ th tớ ự ứ của chủ th ớ ê mứ ơ . ê n ọ ò m vi c t ng, v ơ ổ chức, , c â m .
1.1.4 yếu t t ộ ế vă óa ọ và t tr ể vă óa ọc ọ ọ ở ế ố : truyền thố ủ dâ ề dục, ề k k ế ến b khoa học k thu ặ m â ủ ờ , ch ng ho ng củ vi n ng của c ổ chứ
1.2. c i m ây guyên và thiếu nhi ây guyên 1.2 Đặ ểm Tây N y
â N ê m 5 ỉ : Gia Lai, Kon Tum, Đắ ắ , Đắc N âm Đ . ầ ; ớ ặ m ý ự ê ; k ế - ã dâ ủ k ự â N ê .
1.2 2 Đặ ểm a t ổ t ế và ặ ểm t ế Tây N y 1.2 c điểm lứa tuổi thiếu nhi
Thiếu nhi bao g m lứa tuổi thiế ê em ừ 6 ến 15 tuổ ( ừ ớ ế ớ ). Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của Vi N m m nh trẻ em dâ N m d ới 16 tuổi.
Đặ ểm a t ổ
- c điểm sinh l của lứa tuổi nhi đồng
N ứa tuổi từ 6 - 10, 11 tuổi (lứa tuổi ti u họ ). em ở ứa tuổ ữ ổ ơ n về nhữ ặ m gi i ph ý. Ở em d ễn ra m t sự ki k về ơ : ã , h ơ ho ng của h tim m ch, h thần kinh.
- c điểm t m l của lứa tuổi nhi đồng
Sự phát triển các quá trình nhận thức của lứa tuổi nhi đồng
em ắ ầ ự d n về n thức;
k nh ự n củ ự t í ớ, ở d .
Sự phát triển nh n cách của của lứa tuổi nhi đồng
ự â ủ ứ ủ ế d ễ ố ở ủ ọ ờ dầ ắm mự ứ ữ ắ .
Đặ ểm a t ổ t ế
- c điểm sinh l của lứa tuổi thiếu ni n
ứ ổ ế ê ứa tuổi từ 11 - 14, 15 tuổi (lứa tuổi trung họ ơ sở). Ở thiế ê ữ ổ n về i ph u sinh ý dẫ ến sự ổi về âm ý í ủ em; â ặc ớ d u hi u của tuổi d .
- c điểm t m l của lứa tuổi thiếu ni n
Sự phát triển nhận thức, trí tuệ ở lứa tuổi thiếu ni n
Đâ ứa tuổ m em ắ ầu chuy n nh n thứ ý í . ế ê ã ữ c l ý k ế ê ề m t số v ề nh nh.
Sự phát triển nh n cách của lứa tuổi thiếu ni n
Ở ứ ổ em ế ê ã k ự â í ự k ờ k ối với nghề nghi ơ k ự dục.
1.2 c điểm thiếu nhi T y Nguy n
em ế â N ê ống ở khu vự âm phố, th ã tr ề ều ki n thu n l m t ã i ở ế ê âm ơ em ếu nhi sống ở ù ù â ù .
ờ ọ ứ ủ em ế â N ê ự â ắ ủ ã . N ờ ến lớ ố ế â N ê ề ớng về ho ng học t â ng chủ o của lứa tuổ ; em ã d ều thờ ự họ ọ em m ố m Đâ ững ho t em n tri thứ í ốn sống cho cu c sống .
1.3. ai t ò c a v n h a ọc v i sự h t t i n c a thiếu nhi ây guyên
V ọc m m ế sự n ủ ế â N ê ở nhiề : em ớ ến nhữ , tiế ự í lực th m m .
1.4. hư viện v i sự h t t i n v n h a ọc cho lứa tuổi thiếu nhi Trong sự ọ ứ ổ ếu nhi; t hỏa mã n nhu cầu, hứ ọ m ắ ; è luy n k u; dụ ứng x vớ u.
hương 2
R Ọ P R Ọ
Đ â dự m m tổ chức n ọc cho ế â N ê ; ầ m m d h thố ề ự ọ củ em ọ em.
2.1. hực t ng v n h a ọc c a thiếu nhi ây guyên
Đ m ủ ọ ế â N ê ã ế k ý k ế ủ . 6 em ế ỉ : G K m Đắ ắ âm Đ Đắ N ( 6 em ở ổ 56 em ở ổ ế ê ). ọ của thiế â N ê k dự ê ụ :
2.1.1. Nă ự ị ớ ế tà ệu của thiế Tây N y N ự ớ ế u của thiế â N ê th hi n ở nhu cầ ọ ứ ọc, kh ựa chọ m k ếm u í p.
2.1.1.1. Nhu cầu đọc
+ Nhu cầ ọ ã ợ ì t à ở một bộ ph n t ế Tây N y
- oạt đ ng đọc đã bắt đầu chiếm m t vị trí khá quan trọng trong việc sử dụng thời gian rỗi của các em
N ờ ọ í k ở ờ 5 6 5 ế ê â N ê k dụ ờ ọ u.
- Hoạt đ ng đọc đã trở thành đòi hỏi của bản th n các em
Đ ố em ế â N ê ọ d â ê í ứ ở em ã ầ ọ (7 ở 7 ở ế ê ). ự ọ ề ầ ù ọ â dự ọ em.
+ Nhu cầ ọc của t ế Tây N y ó ặt vớ ầ t
ụ í ọ ếm â ế (7 5 ở ế ê ở 7 ).
2.1.1.2. ứng th đọc của thiếu nhi T y Nguy n
Đ m ứ ọ ủ em ứ ổ ế ở â N ê ; gi ã ế kế â ỏ d ề: em ờ dụ d em âm ọ ê í ữ em ờ dụ .
- ế â N ê dụ ề (7 ở 6 ở ế ê ). ứ ổ ế ê â N ê ê í ữ ơ ớ ổ ề d : ổ í k ọ
- ọ ế â N ê ê í (75 ở 7 ở ế ê ). Đ ê ứ ổ ề ứ k ọ ơ k ký ký ò .
-N ữ ế â N ê ờ dụ ủ ế ế . ế ặ ế dâ k ự â N ê ( ế Ê ê ’ G ) d ế ề k dụ ủ em ò ế ê mứ dụ .
hả năng lựa chọn và tìm kiếm tài liệu của thiếu nhi T y Nguy n
Đ m ề k ự ọ m k ếm ủ em ứ ổ ế ở â N ê ; ã ế kế â ỏ d ề:
ơ ở ự ọ ọ ứ m k ếm in ủ em.
- Lựa chọ u do n i dung h p dẫ ( ở 7 ở ế ê ) e ê (5 ở 5 7 ở ế ê ) ếm ở ứ ổ .
- ứ em m k ếm ếm ỏ ố m (6 ở 6 ở ế ê ) ỏ ầ (6 5 ở 6 ở ế ê ).
2 2 Nă ự ĩ ộ tà ệ ủa t ế Tây N y hương pháp đọc của thiếu nhi T y Nguy n
N â N ê ơ ọ ở mứ : em ờ ọ ớ ọ ờ ỉ em . em ế ê ã ơ ọ ố ơ ớ ứ ổ ; em ã ọ k â ơ d ủ ọ ọ m ọ m ừ ọ ừ . â m m ơ ọ ủ em.
2.1.2.2. Kỹ năng đọc của thiếu nhi T y Nguy n + G xét, ảm t ở sa k ọ
5 ở 5 7 ở ế ê k m ở ủ m k ọ ủ ế d ự â m ầ ế .
+ Trao ổ ảm t ở về tà ệ sa k ọ
Đ ố em ổ m ở ề ớ ờ k k ọ ở mứ : ờ ê ( 5 ở ở ế ê ) ỉ ( ở ở ế ê ).
+ Hiểu, cảm th nội dung tà ệ
Nế em k m ụ ở mứ ừ ế : k ớ k ọ ớ ê ê ớ d í ủ ớ ế ầ ớ em ế â N ê mứ m ụ d (56 7 ở 7 7 ở ế ê ) ứ ớ d í ủ .
+ V n d ng tri th tro tà ệ vào thực tiễn
ự ễ ủ ế ủ em ế ọ ơ í m k dụ ứ trong ọ ủ em ế ở â N ê .
Kế k ố em ế dụ ứ ọ kế ơ ố ơ . ỉ 13 17,3% ế ê â N ê ế ờ ê dụ ứ ọ .
2 3 x vớ tà ệ ủa t ế Tây N y
ủ ế â N ê ớ c th hi ủ em ớ ề ý ủ ối vớ em e ủ em k dụ .
ọ ủ em ã ớ ầ ; ố em â ọ ê ý ; ế ữ e ố k dụ .
ế â N ê em ờ mứ em ầ mứ . Kế k : 75 xem ờ (ở ế ê 82,6%); 35% xem ầ (ở ế ê 50,2%).
kế k ế em â N ê quen ữ ; ở ứ ổ ế ê 7 .
2.2. o t ng h t t i n v n h a ọc cho thiếu nhi ây guyên 2 2 Đ ủa Đả và ủ tr ủa N à ớ về vă óa ọ Đ N ớ ã m ỉ ọ m ế ứ â m êm ố ứ ủ dâ ờ N m; ề ỉ ế m ; ầ â dự ờ â ứ k ố . ừ ; ơ ớ ơ ở â m ề k ờ dâ ọ â dự m ờ ọ â ...
ế ề ứ ủ d ã ề ọ ủ ờ dâ ớ ủ em ế â N ê ê .
2 2 2 ệ t T Tây N y và oạt ộ t tr ể vă óa ọc cho thiếu n Tây N y
Đ m ọ ế â N ê ủ ố â N ê ã ế k ơ ê â N ê . ã ế m ỏ d (m u phiếu số , t m ề:
2.2.2.1. Vốn tài liệu phục vụ thiếu nhi T y Nguy n
m ề : ố d ữ ủ .
2.2.2.2. Hoạt đ ng phục vụ thiếu nhi T y Nguy n
Đ ụ ụ ế â N ê k ự â N ê ã k :
+ ụ ụ ọ -m
+ H ớ dẫ ế m + G ớ ế
+ H ớ dẫ ế ọ ( ớ dẫ ế ơ ọ ổ ý k ế ớ ế ề em ã ọ dụ ế ý ứ ữ â ọ ).
+ ố ớ ờ ớng dẫ ọ ế . 2 2 3 tổ ch , oà t ể và oạt ộ t tr ể vă óa ọc cho thiế Tây N y
ổ ứ ữ ế ọ ủ ủ ế ê . âm N ế ổ ứ Đ ê H í ủ ỉ Đắ ắ Đắ N G K m âm Đ ã ữ ự ế ặ ế ế ọ ủ ế â N ê . Đ : ụ ụ ụ ụ ế ổ ứ m e ủ ề k ê ề dâ ủ “Tủ sách học đường” ơ
2 2 N à tr và oạt ộ t tr ể vă óa ọ o ọ s N ờ ê ê ò ự ớ ọ ủ ọ ứ ổ ế ở â N ê .
ã ế k ý k ế 6 ê ờ ọ H ủ 5 ỉ â N ê ế ỏ m u phiếu số m m ề : ự mứ ủ ờ ọ ; ự âm ủng h củ ê ọc củ ọ ứa tuổi thiếu nhi; sự phối h p giữ ờ ọc củ em
2 2 G a ì và oạt ộ t tr ể vă óa ọ o o m Đ m ề ở ủ ọ ế k ự â N ê ã ế k ụ em ứ ổ ế .
ã ế m ỏ d ê m em ổ ế ở â N ê m u phiếu số m m ề : ủ m em ề m ự âm ủng h em m ọ ; ự phối h p giữa ờ n trong vi ọc củ em
2.3. nh gi chung v thực t ng v n h a ọc và ho t ng h t tri n v n h a ọc cho thiếu nhi ây guyên
Đố í ủ k em ứ ổ ế â N ê (1.168 em) ã ề ọ ủ í em : ự ớ ế ự i ứ ớ u.
31 TVCC, 288 264 ê ã ề ho ự ủ m ế ọ ủ ọ ế ủ em ổ ế ủ ọ ọ H ê â N ê : ớ ớ ọ em; ớ dẫ em ơ ọ dụ em ý ứ ữ â ọ u.
ố k ã ố kê â í ổ 2 ảng thống ê 25 i u . ự ọ ủ ế k ự â N ê :
2 3 Đ ểm mạ
ă óa ọ ủa t ế Tây N y a ớ ầ ì t à và t tr ể
- Nhu cầu đọc ở các em đã bắt đầu phát triển đa dạng và lành mạnh ê ữ ầ ủ ế ọ ơ í; em ế â N ê d k ề ờ ọ . em ề ã ứ í ầm ọ ủ ã ế m ữ k ế ứ ầ ế . em ã ắ ầ ý ứ ề mụ í ọ ế ò ủ ọ ọ mở k ế ứ í
N ầ ọ ở em ã ắ ầ d ớ ữ d m em ế ự ọ ữ d
ố dụ dụ . e ọ ủ em ắ ầ ; em ọ ở mọ ơ : ờ ọ ở d ụ e e
- Các em đã bắt đầu hình thành kỹ năng lĩnh h i tài liệu
ế â N ê ã ắ ầ k ; ở em ã ớ ầ ắm ơ ọ k d ặ ã ớ ầ ế dụ k ế ứ ã ọ ố ủ m ; ủ ế ọ kế ơ ố ơ .
- Các em đã có những hành vi ứng xử văn hóa đối với tài liệu
ọ ủ em ã ớ ầ ; ố em â ọ ê ý ; ế ữ e ố k dụ .
T v ệ ã ó va trò t ự tro sự ì t à và t tr ể vă o ọ o t ế Tây N y
ã k m ố ứ ụ ụ ù ớ ặ m âm ý ủ ọ ứ ổ ế ở â N ê . Đ ớ ế ã dụ ề : ớ ãm k e ọ e ọ ã ê ứ em ự ọ dụ .
+ G a ì , à tr và tổ xã ộ ã ớ ầ a tâm t tr ể vă óa ọ o t ế Tây N y
- Đ ố â ê ụ ê ờ ọ H k ự â N ê ề ọ ò ọ ố ớ ự â ủ em ế â N ê . Họ ã ự âm ế ọ em ớ ớ dẫ ơ ọ dụ em ý ứ â ọ ữ .
- ổ ứ Đ ê H í Đ ế ê ề H í ủ ỉ Đắ ắ Đắ N G K m
âm Đ ã k ề í ự ế ọ ủ ế â N ê .
2.3.2. Hạ ế
n h a ọc c a c c m thiếu nhi ây guyên ang h nh thành nhưng chưa thực sự n vững
N ầ ọ ủ em ế â N ê ò ự ự ề ữ . ỏ em ọ ù ứ k kế ọ ý ẫ ò m ố em ế ự ọ m ẫ ê ứ ừ ầ ọ ủ â m ố em d í ờ ọ . ê ữ em ọ d ự m ầ ế ẫ ữ em ầ ế ự ê k ê ủ ầ m ứ ầ ự ự ừ í â em.
N ự ủ em ổ . N ự m ụ ủ em mớ ỉ ở mứ em ỉ ắm d í ủ ứ ủ k â ý ữ â ắ m m ố ớ .
ố em ế â N ê ứ ớ ế â ọ : d í ọ ế ặ k ắ ê k dụ ề em ọ ế.
iệu quả h t t i n v n ho ọc t ong thư viện chưa cao
ụ ụ ọ ế ê k ự â N ê ã ổ ứ ờ ê ỉ m ố . N ề ỉ dụ m ố ứ ơ ê ự ự em.
ủ ớ dẫ ọ ẫ ò m ố âm ớ dẫ k ọ ế k ọ .
hưa c sự hối h ch t ch và hiệu quả giữa thư viện v i gia nh nhà t ư ng và c c tổ chức oàn th t ong h t t i n v n h a ọc cho c c m thiếu nhi ây guyên
ọ ủ ế â N ê d ớ ủ ã ờ ; d ự ố ủ ế ố ê ý ọ ọ em. ê ự ế ờ ọ ờ H ổ ứ ã ự ê kế ố ọ em d m ơ ế m ổ ứ í .
2 3 3 N y â những hạn chế tro vă óa ọc của thiếu nhi Tây N y
+ hưa c sự quan tâm và ầu tư úng mức cho h t t i n v n ho ọc trong thiếu nhi
- Vố u phục vụ thiế .
- Ch ng phục vụ của nhiề ò n chế; ỏ mã c nhu cầ ọ k ủa thiế . N ề âm ế dụ ọ em ế .
- ơ ở v t ch t thiếu thố : d í ò ọ ụ ụ ế ò k êm ố ế ụ ụ m k ếm dụ ế ầ ủ.
- Nhiề â ê ò ếu sự hi u biết về ặ m âm ý ứa tuổi thiế ơ ức phục vụ ù p với em.
a ó một mô ì t tr ể vă o ọ ù ợp với thiếu Tây N y
Những ho kí í ọc củ ớc, củ ơ , củ ờng, củ ối với thiếu nhi â N ê ẫ ò í . m ơ ế í t n dụng tri t ự ã ự phối h p nh ng b giữa ờ ã ọc em ế â N ê .
+ hưa h nh thành m t thị t ư ng xu t bản phẩm bổ ch, h p dẫn và hù h p ối v i thiếu nhi
ng xu t b n ph m tuy xu t b m t nhiề ẫ thực sự ứ c nhu cầu v hiếu của thiế . G xu t b n ph m k c ki m ều xu t b n ph m m t trở ng i lớ ối với thiếu nhi. M ớ ều ế ù ở ỉ â N ê .
hương 3
Ề X Ấ M Ì Ổ Ứ Ả P P P R Ọ
3.1. xu t mô h nh tổ chức h t t i n v n h a ọc cho thiếu nhi hu vực ây guyên
3.1.1. M t t tr ể vă óa ọ o t ế k vự Tây N y
ình thành và củng cố thói quen đọc trong thiếu nhi T y Nguy n ọ ế â N ê m mụ ê â ứ em ề ò ủ ọ ố ớ ự ế â ố ớ ọ d ứ ; ừ e ọ ề ữ em.
iáo dục định hướng đọc lành mạnh trong thiếu nhi T y Nguy n G dụ ớ ọ m ế â N ê m mụ ê em ự ọ ờ ù ớ ầ âm ý ứ ổ k ế mụ í e dụ ủ em.
+ Rèn luyện và phát triển kỹ năng đọc cho thiếu nhi T y Nguy n
Đ ố em ế â N ê k ọ ố ; em ầ ự í ự ọ è k ọ ọ ố . H ớ dẫ em ơ ọ dụ ứ ọ ữ ế ự m ọ em.
iáo dục thái đ tr n trọng, giữ gìn tài liệu cho thiếu nhi T y Nguy n ê n ph m kế ủ â n tinh thần của thế h ớc truyền l i cho thế h . ữ mụ ê ọ ế â N ê dụ em m ối vớ u, sự â ọ ối với ối với những kiến thứ ứ ự ; ớng dẫ em dụ u qu m k m ỏ li ; ế ắ k ọ u; t em quen tố dụ u.
3 2 ô ì tổ t tr ể vă óa ọ o t ế k vự Tây N y
ọ ế m ề ứ c thực hi ê ơ ở phối h p ho ng củ ơ ổ chứ ã ; ờ Đ ê C ng s n H í ò ặc bi t quan trọ ng trực tiế ến ọc củ em.
Q m k m ủ m ố ơ ớ kế k ự ọ ủ ế â N ê ; m ố kết h p giữ ờng, , Đ ê ng s n H í ... vớ ò âm n trong vi ọ em m u qu ù ới ều ki â N ê n nay.
3.1.3. yếu t ảm bảo mô ì tổ ch c t tr ể vă óa ọ o t ế k vự Tây N y v à ệu quả
Đ m tổ chức ọ ế â N ê v u qu , cầ m b ếu tố sau:
- ơ ế ý í
- Vố ù p với thiếu n â N ê - ơ ở v t ch t k thu t hi n dụng
- N â ê ụ ê mế ẻ em
3.2. c giải h h t t i n v n h a ọc cho thiếu nhi hu vực ây guyên
3 2 Tă oạt ộ o d vă óa ọ o t ế tro ệ t t v ệ ô ộ
+ H ớng dẫn thiếu nhi s dụ n.
+ G dụ ớ ọ m ắn trong thiếu nhi qua ức ho : ê ề ự ( ãm ữ ), g ớ .
+ Rè n k ọc cho thiếu nhi b : - H ớng dẫ em â dựng kế ho ọc, ơ ọc.
- ự m ụ dụ ứ ã ọ ự ễ : ọ d ễ m k , thi k e ọ .
+ G dục thiế ứng x ới .
+ Nâ â ê ụ ụ ếu nhi về ê m p vụ n; kiến thức về âm ý ứa tuổi thiế ò ê ý ẻ em ở họ.
3.2.2. Nâ ao ất ợ v và a dạ óa ì t ớ dẫ ọ tro t v ệ tr ổ t ô
+ N ờ âm dục cho họ ý ức tự học, tự è luy ọc; ớ dẫ ọ kế ọ ng thời giới thi ớ em ữ i dung tố em mở r ng hi u biế â n thức.
+ ờ â ng phục vụ học sinh. Đ phầ ọc cho học sinh ở lứa tuổi thiế n ờng ti u họ ờng THCS cầ ầ về tổ chứ t ng nhiề ơ
+ Tổ chứ ng ngo k ê ế ọc, tổ chứ nh kỳ ổ ọ ọ ọ d h họ ớp họ n hoặ ờng.
+ Đổ mớ ơ d ọ ; m ọ m k ủ ố ổ mở k ế ứ ủ d ủ k ở ê ầ ắ ố ớ ọ ế m ố ố m ụ ọ .
+ G ê ủ m ý ề ơ ế ọ ủ ọ ; ê ê ầ ớ dẫ ọ kế ọ ầ ứ k m kế ọ
+ ờ ọ H dụ em ọ ứ ớ : â ọ ê ý ế ữ dụ .
3 2 3 T y tr yề , o d c, v ộ â ao n th về vă óa ọ tro ộ
+ N ớ mở cu c v â ng về ọc.
+ ê ề dụ â n thứ ề ọ ê ơ n truyề .
+ ê ề dụ â n thứ ề ọ ổ ứ ã .
3 2 Nâ ao ất ợ x ất ả m o a t ổ t ế + X m m í ở í k ọ dụ â ế ; m ự d ề d ề ứ ; dụ ù ớ ặ m âm ý ủ ế â N ê .
+ ầ ý ế m: ề m ắ mẫ ữ ờ âm m ế Ê ê G ’ ữ ữ í ủ dâ ố k ự â N ê .
+ ơ m ế â N ê . H m d ê ế ế ở â N ê ê .
3.2.5. ợ ặt ữa t v ệ , à tr , a ì , Đoà T a ộ sả tro t tr ể vă óa ọ o t ế Tây N y
Th ờ ọ , Đ ê H í Minh ế ố ọ m ổ ứ ọ em ế k ự â N ê . H ọ em â ế ự ố kế ặ ữ ờ Đ ê H í .
3.2.6. K yế k tổ , â tà trợ o oạt ộ t tr ể vă óa ọ o t ế Tây N y
Cầ y m ã ng mọi ngu n lực củ ã i nh m â ý ứ m trong vi m â dự ọ ế ế k ự â N ê ê : í ề ổ ứ ã
V ng phụ huynh họ ê ọ m t ọ ế â N ê . K ế k í k d ọ .
1. ọc vớ ủa mỗ â c em ở ự ớng của chủ th tớ ự u ứng x vớ . ọ ặc bi t quan trọ ối với lứa tuổ ế ở â n c em ắ ầu họ ọc, học viết.
Lứa tuổi thiếu nhi (thiế ê ) m n quan trọng tuổi trẻ em, với nhữ ặ m âm ý ặ ù ý ặc bi t trong sự â mỗ ờ . Đối với thiếu nhi, ho ọ ò ọng trong vi tri â ủ em.
Thiế â N ê ừ ữ ặ m âm ý ứa tuổi chung vừ ữ m ặ ù ần ph âm ặc bi
dụ . ọ ế ò ặc bi t quan trọ ối với sự tri n củ em em ế ủ â i m t í ực nh t.
2. â N ê ù ế ự kỳ ọ ề k ế í - ố ò ủ ớ ; ơ ế ớ ữ ớ . ế dâ ề ơ ế dễ ở .
H ố ở â N ê ã ề ố ắ ù ớ ờ ổ ứ ã ớ dẫ em ọ . ớ ở í ự ọ ủ ế â N ê ã .
Tuy ê ứ ớ dẫ ọ ò è d ờ ê dụ . Đ ố ê ớ dẫ em ự ọ ọ ọ ỉ e k m ủ â ự ổ ớ ủ ổ ứ . Đ ố ụ ủ em âm ế ọ ủ em ề ơ ớ dẫ ọ . Đ ề ặ ọ ự ố ặ ữ ớ ờ ổ ứ ã dụ ọ em.
3. Đ ọ em ế â N ê ầ m m ố kế ặ ữ ờ Đ H í ; ò âm ù ớ í ự , ù ớ ề k ụ ủ k ự â N ê .
â dự ọ ế â N ê ê ặ mố ắ kế ớ ự ế ố ế dụ ế ủ ; ờ ờ k m m í ủ N ớ ề â dự ọ .
Kiến nghị
. H & â ủ ố .
. & â k m k d m ặ m d ứ ổ ế .
. N G &Đ ỉ ổ mớ d ơ ờ ọ m âm ế k m ơ ọ â ờ ọ .
. Đ ê H í ỉ ê ọ ê ê . mỗ ổ ứ Đ Đ â m ọ
5. U N ỉ ố k ự â N ê d m k k í dù ọ ọ d í ứ ơ k ế- ã ủ â N ê . ỉ ê m k ọ ế â N ê .
6. ở & ủ ỉ k ự â N ê â dự m ọ ế ; ổ ứ ổ m ễ í ế t ò ọ ờ ã. H m we ế ớ ẻ m k m ọ
7. ơ ề ê â N ê d ê ờ ố í ê ề ớ ế â N ê ọ ủ em.
. ơ m ở â N ê m ố m ế ; ý ơ ứ â ố .
DANH M RÌ ỨU Ủ Ả Ề
1. ớ (2011), “H ụ ụ ế ” Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật (6), tr.77-79.
2. ớ (2011), “ ọ ủ ế ã ” Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật (8), tr.67-69.
3. ớ ( 6) “ ề ọ m ổ ứ ọ ế ” Tạp chí Nghi n cứu Văn hóa (18), tr.93-99.
4. ớ (2016), “ ớ ự ọ ứ ổ ế ” Tạp chí Thư viện Việt Nam (3), tr.73-75.
