TH C TR NG HO NG C A CLB C VUA
T NG TI U H A BÀN QU N THANH KHÊ
THÀNH PH NG
ng Th n Thái Tr ng B ng
i h ng
T V
Ho ng CLB C vua h p lý là y u t
c ng l y cho s phát
tri n và hoàn thi n th ch t nh m giúp h c sinh ng s c kh e, rèn luy n ph m ch o c, ý chí và tính kiên trì ng th i gi m thi u các ho ng không b ích c a h c sinh trong quá trình c bi t t n nay t i ng ti u h a bàn qu n Thanh t công trình nghiên c u khoa h c nào nghiên c u các gi i pháp phát tri n CLB c vua nh m nâng cao hi u qu ho ng CLB c a t ng ti u h a bàn qu n c
phát tri n sâu r ng CLB trong các ng ti u h a bàn thành ph .
Xu t phát t nhu c u th c ti
phân tích ý ngh m quan tr ng ho ng c a CLB t i ch ng c a h c sinh, chúng tôi ti n hành nghiên c u: “Th c tr ng ho ng c a
câu l c b c vua t ng ti u h c a bàn qu n Thanh Khê, thành ph ng”
Quá trình nghiên c u, bài vi t s d ng các t ng h p tài li u; ng v n t a
; m;
u tra xã h i h c; p c
th ng kê.
K T QU NGHIÊN C U
1. Th c tr ng ho ng câu l c b c
vua t ng ti u h a bàn qu n
Thanh Khê
1.1. Th c tr i ng ên GDTC ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê
K t qu c trình bày B ng 1.
Tóm t t: th c tr ng ho ng t p luy n câu l c b (CLB) c vua trong các ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê, thành ph ng cho th y còn nhi u h n ch , c th c th hi n qua các k t qu ph ng v nâng cao ch ng ho ng c a CLB c vua ng nghiên c u, thông qua k t qu ph ng v n a ch
xu c 6 gi i pháp phát tri n CLB c ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê nh ng gi i pháp này s góp ph n nâng cao ch ng ho ng t p luy n CLB
c ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê.
T khoá: Th c tr ng; c vua; m nh n th c; giáo viên, h c sinh.
Abstract: The assessment of the current status of chess club practice activities in reflected in the interview results. In order to improve the performance of the chess club for the research subjects, through the results of the interview selected topic and proposed 6 solutions to develop the chess clup in the above primary schools. In Thanh Khe district, these solutions will contribute to improving the qualinty of chess club practice activitíe in primary schools in Thanh Khe district.
Keywords: Current status; chess; awareness level; teacher; studentin.
B ng 1. Th c tr i ng ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê (n = 37)
T ng s giáo
viên ti u h c qu n Thanh
khê
Trình Chuyên
sâu c vua
Thâm niên
Th c s i h c ng i
5
5 - 10 Trên 10
SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL %
37 02 5,4 32 86,49 03 11,1 02 5,4 5 13,51 23 62,16 9 24,32 K t qu c B ng 1 cho th y: V
b u có kinh nghi m trong
công tác gi ng d y, có trình chuyên môn t t,
s o t
chuyên ngành c vua.
Tóm l i ng ên GDTC trong các
ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê t chu n v trình (t t nghi ng, i h c tr lên). S
t o t chuyên ngành c vua tuy còn ít nh
n t các t i h c ã c trang b nh ng ki n th b n v n i dung c a môn c vua và hoàn toàn có th tham gia gi ng d y và t ch c phát tri n
CLB c ng h c cho h c sinh.
1.2. Th c tr ng ho ng t p luy n CLB
c ng ti u h a bàn
qu n Thanh Khê
K t qu c trình bày B ng 2.
B ng 2. Th c tr ng CLB c ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê (n = 850)
TT N i dung K t qu
n SL %
1. Th c tr ng s ng h c sinh bi t v môn c vua
Bi t
850 759 89,29
Không bi t 91 10,71
2. Lý do bi t t i c vua
Internet, sách, báo, truy n thông
759
519 68,4
ng d n 29 3,8
Qua b n bè, i thân 136 17,9
Tr c ti p xem t p luy u 75 9.9
3. Th c tr ng yêu thích môn c vua c a h c sinh
Có 759 577 76,02
Không 182 23,98
4. Th c tr ng tham gia t p luy n c vua c a h c sinh
ã t p
759 282 37,15
p 477 62,85
5. p luy n
c các
h p d u c vua 282
144 51,06
L i ích c vua mang l i 120 42,55
18 6,39
6.
Th c tr ng t ng th i gian tham gia t p luy n c vua c a h c sinh
282
15 5,32
T n 8 tháng 36 12,77
Trên 8 tháng 231 81,91
7. Th m t p luy n c vua
Cu i tu n
282
48 17,02
Trong gi th d c 36 12,77
Sau gi h c 198 70,21
8. Tham gia CLB c vua ã tham gia
282 66 23.4
216 76,60
9. u c vua ã tham gia
282 104 36,88 178 63,12
K t qu ph ng v c B ã
cho th y ã có 89,29% s h c sinh ti u h c ã bi n môn c vua, trong s i 76,02%
s h c sinh c m th y yêu thích môn th thao t tín hi u tích c c trong công tác phát tri n CLB c vua t
th c t ch có kho ng 37,15% s h c sinh ti u h ã t ng tham gia t p luy n c vua.
K t qu c y, ch y u h c sinh ng có phòng t p c vua và có môn h c c vua là có h c sinh tham gia CLB c vua và
ã t u c vua ch
quy mô n i b ng.
Nguyên nhân, y u t n ho t
ng c a CLB c ng ti u h c
trên a bàn qu n Thanh Khê. v t ch t, phòng t p, d ng c t p luy n môn c vua còn
h n ch , công tác t ch c tuyên truy n nâng cao nh n th c v vai trò và tác d ng c a vi c t p luy n c c phát huy r ng rãi. Vi c t ch c h c t p ngo i khóa, m r ng các CLB c vua và t ch u cho h c sinh còn th th t, ch khi nào có gi i c a qu n hay gi i h i kh ng m i thành l p câu l c b tham gia t p luy u, ít có ch ãi ng i các cá nhân, t p th
góp tích c c cho CLB c vua.
phí th ng c a CLB.
1.3. M hi u bi t, quan tâm, nh n th c c a h c sinh và giáo viên trong các ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê K t qu ph ng v c trình bày B ng 3 và 4.
B ng 3. Th c tr ng nh n th c c a h ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê v môn c vua (n=759)
TT N i dung K t qu
n SL %
1.
m phù
h p c a c vua v i i t p
Giành riêng cho các b n h c sinh l p nh
759
145 19,1 159 20,95
Cho các em ch t bi t 21 2,77
T t c m ng 434 57,18
2.
m nh
ng c a c i v i vi c h c t p c a h c sinh
R t t t
759
35 4,61
T t 178 23,45
Không ng 522 68,78
ng x u 24 3,16
3. yêu c u kinh phí trong t p luy n
R t nhi u
759
42 5,53
Bình th ng 480 63,25
R t ít 105 13,83
Không t n kinh phí 132 17,39
4.
Th c tr nh
ng t i vi c t p luy n c vua c a h c sinh
u ki v t ch t
282
103 36,52
Th i gian 85 30,14
S c kh e 43 15,25
51 18,09
5.
Th c tr ng nguyên nhân tham gia t p luy n c vua c a h c sinh
Không mu n t p
477
6 1,26
ình ng m 62 13,00
S c kh e không phù h p 269 56,39
v t ch t 86 18,03
Nguyên nhân khác 54 11,32
Qua B ng 3 cho th c s a
h c sinh v m phù h p c a c vua v i i t p có 57,18% h c sinh ti u h c cho r ng c vua phù h p v i t t c m i,
không phân bi t l ã bi t
hay ch m i tham gia t n
th c r n, tuy nhiên v n còn r t nhi u ý ki n cho r ng c vua ch phù h p v i các em
c sinh).
a h c sinh, chúng tôi nh n th ng l n h c sinh cho r ng t p luy n c vua không ng, ng t t và r t t t,
n th ng tích c c c a
c vua v i h c t p. Khi t p v ng v ng
v a ph i và phù h p s làm cho tinh th n tho i d dàng ti p thu bài. Vi c t p luy n c vua ng x u t i h c t p là m t nh n th c sai. có th do h
pháp t p luy ng v ng quá s c gây m t m ã làm ng t i gi h c.
K t qu c B ng 4 nh n th
ã nh n th c l i ích trong t p luy n c i v i h c sinh. Tuy nhiên phát
o trong ho
hoá TDTT c à m t trong nh ng l i ích c a môn c vua mang l i t
có 24, ng ý v i tác d ng trên.
B ng 4. Th c tr ng nh n th c c a giáo viên v môn c vua (n = 37)
TT N i dung K t qu
SL %
1
Nh n th c v l i ích c a vi c tham gia t p luy n môn c vua
i v i h c sinh
Phát tri n trí tu và tinh th i t p m t
cách nhanh chóng 16 43,24
B ng tính t l p, nh n l i, nh,
ng, ý chí quy t chi n quy t th ng 21 56,76 B ng tinh th n k c cá nhân và t p th ,
ý th c t ch c k lu t 17 45,95
o trong m i
ho ng 9 24,32
2
m v vi c phát tri n CLB c vua trong ng ti u h c
C n thi t 28 75,68
Không c n thi t 8 21,62
3
m c n thi t c a vi c vua vào
ình môn h c GDTC
R t c n thi t 5 13,51
C n thi t 20 54,05
Không c n thi t 12 32,43
y, nhìn chung, i ng ên các ng ti u h a bàn qu
ph ã có nh n th n và tích c i
v i nh ng l i ích c a vi c phát tri n CLB c ng ti u h a bàn.
B ng 5. K t qu ph ng v n m xu t các gi i pháp phát tri n CLB c vua ng ti u h a bàn qu n Thanh Khê (n=37)
TT K t qu
Gi i pháp
R t c n thi t C n thi t Không c n
thi t T ng
SL m SL m SL m m
1 v t ch t, phòng t p,
d ng c t p luy n môn c vua 37 74 0 0 0 0 74
2 ình
GDTC c ng 35 70 2 2 0 0 72
3
i m ng d y phù
h p v m tâm sinh lý l a tu i h c sinh
13 26 6 6 18 0 32
4
T ch c tuyên truy n nâng cao nh n th c v vai trò và tác d ng c a vi c t p luy n c vua
34 68 3 3 0 0 71
5
T ch c h c t p ngo i khóa, m r ng các câu l c b c vua và t ch c u cho h c sinh
32 64 5 5 0 0 69
6
Có ch ãi ng i các cá nhân, t p th
c c cho CLB c vua
29 58 8 8 0 0 66
7 ng 31 62 6 6 0 0 68
8
Khuy ình t u
ki n cho con em mình tham gia t p luy n TDTT
26 52 8 8 3 0 60
9 Gi ng d y k t h p v i ho ng vui
i trí và th thao 13 26 24 24 1 0 50
10
ng s p x ình h c
t p cho phù h p nh m b o th i gian cho h c sinh t p luy n c vua
18 36 16 16 3 0 52
Chú gi i: S m theo m c n thi t: R t c n thi t: m; C n thi t: m; Không c n thi t: m.
Sau khi ph ng v n bài vi t ã l a ch n c 6 gi i pháp mà các chuyên gia và các cán b , giáo viên cho là c n thi t nh
1. v t ch t, phòng t p, d ng c t p luy n môn c vua.
vua vào ình GDTC c a ng.
3. T ch c tuyên truy n nâng cao nh n th c v vai trò và tác d ng c a vi c t p luy n c vua.
4. T ch c h c t p ngo i khóa, m các câu l c b c vua và t ch u cho h c sinh.
ng.
6. Có ch ãi ng i các cá nhân, t p th ch c c cho phong trào c vua.
K T LU N
K t qu nghiên c u v th c tr ng ho ng
c a CLB c ng ti u h c trên
a bàn qu n Thanh Khê cho th y: Ho ng
c a CLB c ng ti u h c trên
a bàn qu n Thanh Khê còn ch tri n, s ng h c sinh tham gia t p luy n c vua còn ít.
phân tích th c tr ng và nguyên ng th i thông qua ph ng v n, bài vi t ã l a ch n, xây d xu c 06 gi i
pháp phát tri n CLB c ng
ti u h a bàn qu n Thanh Khê có ý ngh c ti n cao.
TÀI LI U THAM KH O
[1]. c Chính, Nguy n H n M nh Tuân (2004),
Giáo trình C vua, Giáo trình C m, Nxb i h m.
[2]. Ph ình B m (2003), Qu n lí chuyên ngành TDTT, Nxb TDTT, Hà N i.
[3]. Nghiên c u l a ch n gi i pháp phát tri n phong trào TDTT qu ng Ngô Quy n thành ph B c Giang, Nxb B c Ninh.
[4]. ng Qu c Nam (2006), Nghiên c u các gi i pháp xã h i hóa nh m khai thác ti phát tri n TDTT qu n chúng thành ph ng, Nxb Hà N i.
[5]. Ph m Tr ng Thanh, Tr ng Lâm, Nguy n Kim Minh, V c H i (1990), Nghiên c u nh m t s i ti ình môn h c TD trong các c p GD ng PTCS c p I và II. Báo cáo k t qu nghiên c tài 88 - 80 - 45, Hà N i.
[6]. V THPT - B Phân ph ình môn TD Ti u h c, THCS, THPT.
Bài n p ngày 12/9/2020, ph n bi n ngày 02/3/2021, duy t in ngày 06/3/2021