• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI DI KELAS IV SD NEGERI 04 PEGUNDAN PEMALANG

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI DI KELAS IV SD NEGERI 04 PEGUNDAN PEMALANG"

Copied!
232
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 232 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3.1 Hasil Perolehan Presentase Keaktifan Siswa..................................
Gambar 2.1 Skema berpikir
(6)gambar, siswa diminta memikirkan jawaban pertanyaan guru tersebut (think),
Tabel. 3.1 Hasil Perolehan Presentase Keaktifan Siswa (Yonni dkk, 2010: 175-
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 232 Halaman - 1.86 MB )

Garis besar

Kajian Empiris Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus II PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI DI KELAS IV SD NEGERI 04 PEGUNDAN PEMALANG

Dokumen terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKN MATERI GLOBALISASI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 03 WARUNGPRING PEMALANG

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 03 Warungpring Pemalang dalam memahami mata pelajaran PKn materi globalisasi,

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

Pemahaman yang diperoleh siswa dalam proses pembelajaran dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang diukur dengan memberikan tes kepada siswa sehingga perlu

PENINGKATAN MOTIVASI, PARTISIPASI AKTIF, DAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE SISWA KELAS V SD NEGERI 3 SREMO, KOKAP, KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Tingkat keaktifan siswa dapat dilihat dari setiap kegiatan, pertama adalah kegiatan awal diperoleh tingkat pencapaian sebesar 78,82% dengan kriteria tinggi.Pada kegiatan

Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Pkn SD

Langkah-langkah dalam model Think Pair Share menurut Suyatno (2009:122) adalah: 1) guru menyampaikan materi dan kompetensi yang ingin dicapai; 2) siswa diminta untuk

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DALAM PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V SD INPRES PAMPANG II KOTA MAKASSAR

Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa model Kooperatif Tipe Think Pair Share merupakan salah satu model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada

Pengaruh Cooperative Learning Tipe Think Pair Share Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

indikator pada data skor kemampuan representasi matematis akhir siswa, diperoleh data pencapaian indikator kemampuan representasi matematis akhir siswa pada pembelajaran

MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA PEMBELAJARAN PKN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD N 1 BANYUMUDAL

Skripsi ini berjudul “ Meningkatkan Sikap Percaya Diri Dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Pembelajaran PKn

Pengaruh Teknik Cooperative Learning Berbasis Metode Think Pair Share Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Dasar-Dasar Elektronika

Jenis penelitian yang akan dilakukan bersifat quasi eksperimen (eksperimen semu), untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Memahami