• Tidak ada hasil yang ditemukan

ANALISIS HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "ANALISIS HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA"

Copied!
71
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 71 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Grafik Teks
Gambar 2.3 Kerangka Pemikiran Penelitian
Tabel 3.1 Desain Faktorial Penelitian
Tabel 3.2 Indeks Reliabilitas
+3

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 71 Halaman - 1.22 MB )

Garis besar

Multimedia Pembelajaran Resource Based Learning Hasil Belajar ANALISIS HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF MENGGUNAKAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN RESOURCE BASED LEARNING DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Dokumen terkait

PERBEDAAN PENDEKATAN LATIHAN FOREHAND DRIVE SIKAP TERTUTUP DAN SIKAP TERBUKA TERHADAP HASIL PUKULAN (Studi Eksperimen Hasil Pukulan ditinjau dari Kemampuan Awal pada Mahasiswa Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Semarang).

Perbedaan hasil pukulan antara yang memiliki kemampuan awal tinggi dengan. kemampuan

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA

Berdasarkan hal tersebut, peneliti mencoba melakukan penelitian dengan tujuan untuk menge- tahui: (1) Perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran fisika

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN PENDEKATAN QUANTUM TEACHING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF.

Dari perbandingan rata-rata gain yang dinormalisasi <g> dan dari tes hasil belajar pada ranah kognitif, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E dengan

Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP melalui Problem Based Instruction Berbantuan Multimedia

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa yang memperoleh model Problem Based Instruction dengan multimedia lebih

PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN CD MULTIMEDIA DAN MODUL DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki prestasi belajar fisika melalui pembelajaran dengan model problem based learning menggunakan media CD Multimedia dan Modul

EKSPERIMENTASI TEAM ACCELERATED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Walaupun hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan rerata kemampuan pemecahan masalah matematis baik pada model pembelajaran yang digunakan dan tingkatan kemampuan

EKSPERIMENTASI TEAM ACCELERATED INSTRUCTION TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL SISWA

Walaupun hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan rerata kemampuan pemecahan masalah matematis baik pada model pembelajaran yang digunakan dan tingkatan kemampuan

View of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS GOOGLECLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA

Tabel.1 Analisis statistik deskriptif kemampuan berpikir kritis berdasarkan gaya kognitif Dari tabel 1 dapat dilihat bahwa pada kelas yang menggunakan model pembelajaran konvensional,