• Tidak ada hasil yang ditemukan

PEMBELAJARAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA MENULIS DI KELAS III B SD NEGERI GIWANGAN.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PEMBELAJARAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA MENULIS DI KELAS III B SD NEGERI GIWANGAN."

Copied!
222
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 222 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel 3. Kisi – kisi Pedoman Observasi Pembelajaran Membaca Menulis terhadap anak berkesulitan belajar membaca menulis
Tabel 4. Kisi – kisi Pedoman Wawancara tentang Pembelajaran Membaca Menulis pada Anak Berkesulitan Belajar Membaca Menulis terhadap guru kelas, guru pendidikan khusus dan guru mata pelajaran
Tabel 5. Kisi – kisi Pedoman Wawancara tentang Pembelajaran Membaca Menulis pada Anak Berkesulitan Belajar Membaca Menulis terhadap Anak Berkesulitan Belajar Membaca Menulis
Gambar 1. Komponen dalam Analisis Data Model Interaktif (Sugiyono, 2009: 338)
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 222 Halaman - 3.43 MB )

Garis besar

Anak Berkesulitan Belajar PEMBELAJARAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA MENULIS DI KELAS III B SD NEGERI GIWANGAN.

Dokumen terkait

PENDAHULUAN Studi Tentang Penanganan Anak Kesulitan (Lambat) Belajar Membaca Dengan Metode Multisensori Siswa Kelas III Di SD Negeri Pajang 3 Kecamatan Laweyan Surakarta.

Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat membantu dalam mengatasi kesulitan membaca pada siswa yang mengalami kesulitan belajar. membaca di SD Negeri

PENGGUNAAN METODE FONIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR KELAS 2 DI SD N JAGAMANGSAN 1.

Berdasarkan hasil dari penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan pada siswa yang diduga mengalami kesulitan belajar spesifik dapat disimpulkan bahwa penerapan

PENDAHULUAN Peran Guru Dalam Membimbing Anak Berkesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III SDN Dlepih I Kecamatan Tirtomoyo Kabupaten Wonogiri.

“Gangguan kesulitan belajar adalah kondisi yang dialami siswa karena adanya hambatan, keterlambatan, ketertinggalan dalam kemampuan membaca, menulis dan berhitung.” (Masroza,

PENDAHULUAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERARAH DENGAN MEDIA PUZZLE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MATEMATIKA KELAS III DI SD NEGERI MANGKUBUMEN KIDUL N0. 16 SURAKARTA TAHUN PEMBELAJARAN 2010 / 2011.

Dengan memahami tentang kesulitan belajar, upaya bantuan yang dapat diberikan yaitu pelayanan melalui model pembelajaran terarah dengan media puzzle bagi anak yang

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI AKOMODASI PADA ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA DI KELAS III SD N BANGUNREJO 2.

√ Guru dengan metode ceramah.. 2) Pembelajaran berjalan sesuai RPP yang telah disusun. 3) Guru membagi kelas menjadi kelompok- kelompok kecil yang terdiri dari 3 orang.

PENDAHULUAN KESULITAN BELAJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA KELAS 1 SD NEGERI 2 SERENAN, JUWIRING KLATEN.

Untuk mengetahui solusi yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kesulitan belajar membaca dan menulis permulaan pada siswa kelas 1 SD Negeri 2 Serenan, Juwiring Klaten..

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA MENULIS PERMULAAN PADA ANAK YANG BERKESULITAN BELAJAR MELALUI REMEDIAL TEACHING BAGI SISWA KELAS II MI NEGERI BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2007 2008

1) Data tentang kondisi proses pembelajaran diperoleh dari lembar observasi guru mitra terhadap guru, lembar observasi guru mitra terhadap siswa. 2) Data tentang hasil

PENERAPAN AKOMODASI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKESULITAN BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN DI KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI JAGAMANGSAN 1 BERBAH SLEMAN YOGYAKARTA.

Guru pendamping bekerjasama dengan guru kelas untuk mengases anak dan menyusun materi khusus untuk siswa berkesulitan belajar dalam bentuk penerapan akomodasi pembelajaran