T PD 1308022 Chapter1
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Apakah peningkatan kemampuan penalaran matematis pada siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan probing-prompting lebih baik daripada siswa yang
lebih baik daripada kemampuan analogi matematis siswa yang memperoleh. pembelajaran dengan menggunakan
masalah matematis pada kelas yang mendapat pembelajaran dengan pendekatan. problem-centered learning lebih tinggi daripada peningkatan
Lebih jauh lagi, peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa yang mengikuti pembelajaran problem posing lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran
Peningkatan kemampuan pemahaman dan komunikasi matematis melalui pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Based Learning pada siswa kelas V sekolah Dasar..
Integrasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Appreciative Inquiry Approach dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa..
Integrasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Appreciative Inquiry Approach dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa..
Integrasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning dengan Appreciative Inquiry Approach dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa..
