t mtk 0909976 chapter1
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa (tinggi, sedang, rendah). Self-concept siswa yang memperoleh model advance organizer dengan. pendekatan saintifik dan siswa
menghubungkan suatu gagasan matematis dengan gagasan matematis lainnya (mengkaitkan antar konsep matematika), matematika dengan bidang ilmu lain dan matematika
Hal ini didukung pendapat Asikin (2002) bahwa peran komunikasi dalam pembelajaran matematika adalah: (1) dengan komunikasi ide matematika dapat dieksploitasi dalam
Sejalan dengan materi bangun ruang sisi datar, NCTM (Tim Puspendik, 2012) juga menyatakan bahwa salah satu kemampuan geometri yang harus dimiliki siswa adalah
Penelitian ini adalah penelitian bidang pendidikan matematika khususnya pada kemampuan komunikasi dan berpikir kreatif matematis serta self-efficacy. siswa SMP
akhlak dan prestasi belajar matematika, peneliti menduga terdapat hubungan positif antara ketaatan beribadah siswa dengan hasil belajar matematika siswa.
(2003) bahwa software Cabri merupakan alat yang tepat bagi siswa untuk belajar. matematika dengan
mendapat pembelajaran group investigation berbasis soft skills dengan siswa yang. mendapat pembelajaran konvensional, bila ditinjau berdasarkan KAM
