t ipa 1004651 chapter3
Teks penuh
Gambar
Garis besar
Dokumen terkait
Data utama meliputi penguasaan konsep yang dijaring melalui tes pilihan ganda (pretest dan posttest) dan kemampuan membuat peta konsep dengan melihat peta
Kemampuan siswa SMA dalam menggambar representasi submikroskopik pada larutan elektrolit dan nonelektolit menunjukkan bahwa rata-rata siswa kelas XI memiliki kemampuan
Penskoran hasil tes hasil belajar kognitif siswa menggunakan aturan penskoran untuk tes pilihan ganda yaitu 1 atau 0. Skor satu jika jawaban tepat, dan skor 0 jika jawaban
Data yang diperoleh dalam penelitian ini terdiri dari: (a) hasil tes awal dan tes akhir pemahaman konsep; (b) hasil tes awal dan tes akhir keterampilan proses sains; (c) Keunggulan
Pelaksanaan tes pilihan ganda beralasan bebas dilakukan untuk mendapatkan data dari jawaban siswa yang merupakan alasan dari jawaban pada tingkat pertama, yang
materi sistem periodik unsur. Pilihan ganda dengan alasan bebas. Pilihan ganda beralasan bebas adalah tahap kedua dari. pengembangan tes three-tier. Distraktor pada
Konsep perbedaan larutan elektrolit dan nonelektrolit sesuai dengan indikator kedua yang ingin dicapai dalam pembelajaran. Pemahaman konsep perbedaan larutan
Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda beralasan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis, tes keterampilan berpikir kritis ini diberikan sebanyak dua kali
