T MTK 1204653 Abstract
Teks penuh
Dokumen terkait
1) Untuk mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Differentiated Instruction (DI) lebih tinggi
awal siswa terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis. Self esteem siswa dalam matematika yang memperoleh pembelajaran dengan. pendekatan problem posing dibandingkan
Melakukan uji apakah “Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan pendekatan Creative Problem
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis: (1) apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan
Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar matematika dengan pendekatan Creative Problem Solving tidak lebih baik dibandingkan siswa yang
Apakah peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapat model advanced organizer dengan pendekatan saintifik lebih baik dibandingkan dengan siswa
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan menggunakan pendekatan Open-Ended lebih baik daripada menggunakan
Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengetahui apakah peningkatan kemampuan berpikir lateral matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran dengan pendekatan
