• Tidak ada hasil yang ditemukan

PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP N SATU ATAP 6 PAKKAT HUMBAHAS.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PERBEDAAN PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMP N SATU ATAP 6 PAKKAT HUMBAHAS."

Copied!
21
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Gambar 2.1. Struktur Pembelajaran  Gambar 2.2. Tabung  Gambar 2.3. Tabung Dan Rangkaiannya

Referensi

Dokumen terkait

Yang dimaksud dengan ”Analisis Proses Produksi Program Siaran Islamku Nafasku di Batik TV pekalongan” adalah sebuah penelitian yang mengkaji proses produksi pada

Metode yang pertama adalah terapi holistik, metode atau teknik penyembuhan nya adalah terapi penyembuhan jarak jauh prosesnya, ketika konsentrasi terhadap kesembuhan

Syarat bibit yang baik : berasal dari tanaman yang tumbuh subur, segar, sehat, berdaun banyak dan hijau, kokoh, terhindar dari serangan penyakit; cukup umur/berasal

En mä antaisi omille lapsille sitten tota olla sitten semmosessa luokassa, jossa opettaja ei ole tota muslimi, vaikka tää Suomen lain mukaan tota se on ihan täysin puolin

Hal ini berarti penggunaan media pembelajaran dengan audio visual memiliki pengaruh yang lebih baik pada kemampuan mahasiswa dalam melakukan perekama EKG dibanding dengan

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “ Pengaruh Tanah Lempung Montmorillonite pada Komposit Kanji yang Diplastisasi dengan Polyethylene Glycol

Hasil pengamatan memperlihatkan bahwa tidak terjadinya fluktuasi serangga yang menonjol pada pagi dibandingkan dengan siang dan sore hari baik pada bunga mekar maupun bunga layu,

Dari hasil pengujian warna pada tepung pisang, didapatkan hasil L tertinggi adalah pada suhu pengeringan 80 o C dan terendah terdapat pada suhu pengeringan 70 o C, kemudian