Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbantuan LKS Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Karangtengah pada Sub Pokok Materi Persegi Panjang dan Persegi.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Meningkatkan kemampuan komunikasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita melalui pendekatan pemecahan masalah matematika di sekolah dasar. FIP PGSD
Kemampuan pemecahan masalah siswa yang belajar dengan pembelajaran kontekstual dipadu dengan model pembelajaran kooperatif tipe TAI lebih tinggi daripada kemampuan
(2018) dalam penelitiannya menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran inquiry dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa untuk masing-masing
Yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMK yang masih tergolong rendah untuk meningkatkan kemampuan ini diperlukan
Berdasarkan hasil analisis data pretes dan postes kemampuan pemecahan masalah matematis menunjukkan bahwa rataan pretes pada kelas eksperimen adalah 4,52 sedangkan
Pada siklus II diadakan beberapa perbaikan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model pembelajaran cooperatiftipe TAIberdasarkan hasil
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) kemampuan peme- cahan masalah peserta didik yang mem- peroleh pembelajaran matematika dengan model
Sebagai pendekatan pembelajaran artinya pemecahan masalah digunakan untuk menemukan dan memahami materi matematika, sedangkan sebagai tujuan dalam arti pemecahan
