Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Whole Language Pada Siswa Kelas Iic Sd Djama’atul Ichwan Surakarta Tahun 2015/2016 Jurnal
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Untuk mengatasi masalah kesulitan siswa dalam mengarang deskripsi, dapat dilakukan dengan penelitian tindakan kelas melalui penerapan pendekatan whole language dengan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi pendekatan whole language dalam meningkatkan kreativitas menulis pengalaman pada siswa kelas V SD Negeri 2
Melalui Pendekatan Whole Language Pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Sranten Kecamatan Karanggede Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012, diajukan untuk
Bertolak dari hasil analisis dan refleksi tindakan siklus II, peneliti bersama guru yang bersangkutan kembali mengadakan diskusi untuk mengatasi kekurangan yang ada pada siklus
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan motivasi dan keterampilan menulis puisi siswa dari siklus I ke siklus II.. Hal
Atas dasar itulah maka penulis berkeinginan untuk mencoba menerapkan salah satu pembelajaran membaca dalam hati dengan pendekatan menyeluruh (Whole Language) yang
Berdasarkan kesimpulan penelitian ini, ternyata pendekatan pembelajaran merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam meningkatkan keterampilan menulis
Tabel 9.. Dari ketiga pertemuan yang dilakukan di Siklus II anak terlihat antusias dalam kegiatan meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui pendekatan
