• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGEMBANGAN BUKU SAKU BERGAMBAR SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN PADA TUMBUHAN DAN HEWAN - Raden Intan Repository

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENGEMBANGAN BUKU SAKU BERGAMBAR SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN PADA TUMBUHAN DAN HEWAN - Raden Intan Repository"

Copied!
137
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 137 Halaman )

Teks penuh

Loading

Gambar

Tabel
Gambar
Gambar 2.16 Pengangkutan Ekstravaskuler
Gambar 2.18 Kultur Jaringan dan Totipotensi Sel
+7

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 137 Halaman - 6.20 MB )

Garis besar

Media Buku Saku a. Pengertian Buku Saku a.Pengertian Buku Saku Kajian Tentang Struktur dan Fungsi Jaringan pada Tumbuhan dan Hewan Hasil Penelitian dan Pengembangan Media Pembelajaran Hasil Angket Respon Peserta Didik PENGEMBANGAN BUKU SAKU BERGAMBAR SEBAGAI MEDIA BELAJAR MANDIRI PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN PADA TUMBUHAN DAN HEWAN - Raden Intan Repository

Dokumen terkait

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SAVI DILENGKAPI MACROMEDIA Implementasi Pendekatan Savi Dilengkapi Macromedia Flash Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Biologi Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Pada Siswa Kelas Viii C Smp Negeri 2 Selo Boyolali Tahu

Penelitian dilatar belakangi oleh permasalahan pembelajaran pada kelas VIII C SMP Negeri 2 Selo Boyolali khususnya pada pelajaran biologi, yaitu: guru terlalu monoton

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA REALIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN

H 0 = Penggunaan media realia melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD sama efektifnya dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa media realia dalam

BAB 1 PENDAHULUAN Penerapan Pembelajaran Group Investigation Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biologi Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Pada Siswa Kelas VIIIE SMP Negeri 2 Matesih Tahun 2011/2012.

a) Bagi sekolah dapat digunakan sebagai acuan menerapkan pembelajaran Group Investigation dalam pembelajaran kooperatif di sekolah.. b) Bagi guru Biologi dapat digunakan

PENGARUH PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUBUH TUMBUHAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Merbau Mataram, Lampung Selatan T.P 2012/2013)

Menggunakan model inkuiri terbimbing dalam pembelajaran IPA pada materi pokok struktur dan fungsi jaringan tubuh tumbuhan, diharapkan siswa dapat meningkatkan keterampilan

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MENGGUNAKAN METODE EKSPOSITORI PADA POKOK BAHASAN STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN SISWA KELAS VIII C SMPN 2 CEPER KABUPATEN KLATEN TAHUN AJARAN 2007/2008.

Agar materi atau informasi yang akan disampaikan itu dapat dipahami secara mudah oleh peserta didik sehingga tujuan pembelajaran tercapai, maka dengan menggunakan

BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian - Identifikasi sikap siswa pada pembelajaran materi Struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di Kelas VIII A MTs Darul Amin Palangka Raya - Digital Library IAIN Palangka Raya

Teknik ini digunakan untuk menggali data dari informasi untuk mendapatkan data penunjang atau hal-hal yang tidak diperoleh dari penggunaan teknik observasi

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE TIPE 7E TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PADA MATERI ORGANISASI TINGKAT JARINGAN PESERTA DIDIK KELAS XI IPA DI SMA GAJAH MADA BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

digunakan dalam penelitian ini yaitu soal uraian dan lembar observasi, data tersebut digunakan untuk mengetahui keterampilan proses sains peserta didik terhadap pembelajaran

Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Disisipi Media Permainan untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Berpikir Kritis pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan.

Problem Based Learning merupakan salah satu pembelajaran kooperatif, dimana model PBL dirancang untuk membantu para peserta didik dalam proses pembelajaran yang