T MTK 1404584 Chapter1
Teks penuh
Garis besar
Dokumen terkait
Berdasarkan kerangka kerja pedagogis yang dapat mendukung pengembangan kemampuan berpikir matematis siswa yang salah satunya kemampuan pemecahan masalah berdasarkan
menginterpretasikan sebagian soal, mengabaikan kondisi soal Membuat rencana pemecahan yang tidak dapat dilaksanakan Melaksanakan prosedur yang benar dan mungkin
siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal cerita serta masalah yang.. berbentuk gambar yang berhubungan dengan keliling dan
Hasil analisis daya pembeda untuk soal kemampuan berpikir kritis dengan bentuk uraian dapat dilihat pada Tabel 3.15 di bawah, sedangkan perhitungan selengkapnya
Salah satu upaya yang dapat membantu siswa memahami konsep matematika melalui pembelajaran yang lebih konkret atau masalah yang dikemas secara kontekstual (Saleh, 2012,
Ini sesuai dengan pendapat yang dikemukakan Fowler (dalam Pandoyo 1997:1) bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang bersifat abstrak, sehingga dituntut
JB A : Jumlah siswa kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar, atau jumlah benar kelompok atas. JBB : Jumlah siswa kelompok bawah yang menjawab soal itu
Hasil Perhitungan dan Interpretasi Daya Pembeda Butir Soal Kemampuan Pemecahan Masalah
