S MAT 0905606 Chapter1
Teks penuh
Dokumen terkait
Dari beberapa uraian di atas maka indikator kemampuan pemecahan masalah matematis dalam penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui, yang
Pada Indikator memecahkan masalah 14,81% siswa Mengidentifikasi soal (diketahui, ditanyakan, kecukupan unsur) dengan benar tetapi model matematika yang dibuat
pemecahan masalah matematis siswa melalui model pembelajaran Osborn. Rumusan Masalah. Berdasarkan latar belakang masalah di atas, masalah dalam penelitian
PENERAPAN SCAFFOLDINGUNTUK PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Adapun data hasil tindakan siklus II yaitu siswa yang memiliki kemampuan mengidentifikasi data diketahui dan ditanyakan, kecukupan data untuk pemecahan sebanyak
Kemampuan pemecahan masalah matematis adalah kemampuan seorang siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika dengan cara mengidentifikasi unsur-unsur yang telah
Dari beberapa uraian di atas maka indikator kemampuan pemecahan masalah matematis dalam penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi unsur-unsur yang diketahui, yang
Pada Indikator memecahkan masalah 14,81% siswa Mengidentifikasi soal (diketahui, ditanyakan, kecukupan unsur) dengan benar tetapi model matematika yang dibuat
