IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PERSPEKTIF KI HADJAR DEWANTARA DI SMKN 3 DAN SMKN 3 BOYOLANGU TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
(Surakarta: Tesis, Program Pascasarjana Institut Seni Indonesia Program Studi Pengkajian Seni Minat Tari). Peraturan Pemerintah RI No. Kamus Umum Bahasa Indonesia, Jakarta:
498. Mahrus Ahsani, Konstelasi Konsep Kodrat Alam dan Tut Wuri Handayani Ki Hadjar Dewantara Perspektif Pendidikan Islam .Tesis, Program Pascasarjana UIN Yogyakarta, 2004. Tauchid,
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai budaya yang disebut'Tlisakti Jiwa' mengung- kapkan bahwa budaya merupakan hasil=dari cip ta, rasa, dan karsa manusia dalam
Narasi besar historiografi Indonesia dan memori kolektif bangsa tentang Ki Hadjar Dewantara selama ini hanya dibatasi pada kenyataan sejarah yang berkaitan
Film dokumenter juga menjadi salah satu solusi dalam menyampaikan kembali makna dan ajaran pendidikan Ki Hadjar Dewantara sehingga dapat memberi informasi lebih
Relevansi bela- jar menurut Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan Agama Islam setidaknya men- jelaskan, bahwa gagasan untuk mencegah output pendidikan yang tidak sesuai,
Relevansi bela- jar menurut Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan Agama Islam setidaknya men- jelaskan, bahwa gagasan untuk mencegah output pendidikan yang tidak sesuai,
Penelitian ini membahas konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara, khususnya sistem among dalam proses
