• Tidak ada hasil yang ditemukan

T KIM 1103367 Abstract

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T KIM 1103367 Abstract"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 131.21 KB )

Dokumen terkait

PENGARUH PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNINGDILENGKAPI MEDIA BUKU SAKU DAN MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI SEMESTER GENAP SMA N 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

4.9 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Aspek Kognitif dan Aspek Afektif 66 4.10 Rata-rata Prestasi Belajar Aspek Kognitif Kelas Eksperimen I dan Kelas Eksperimen II

T PTK 1201131 Abstract

Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan perhitungan statistik diperoleh (1) Kesiapan guru pada aspek persepsi (X1) baik, (2) Kesiapan guru pada aspek

T KIM 1102594 Abstract

Pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi keterbacaan media secara konten materi kepada dosen ahli secara konten materi, lembar validasi keterbacaan media secara

S KIM 1009081 Abstract

Data kualitatif pada penelitian ini adalah karakteristik buku ajar yang dikembangkan dan data kuantitatif pada penelitian ini adalah hasil validasi rumusan indikator, tujuan

T PD 1302187 Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pertanyaan guru ditinjau dari aspek kognitif dan afektif dalam kegiatan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran IPS di kelas IV

S KIM QUR 1203099 Abstract

Berdasarkan hasil validasi konten dan validasi konstruk, diperoleh bahwa konstruksi lembar kerja siswa pola 5M bermuatan nilai kreatifdalam pembuatan alat penjernih

PENERAPAN PROBLEM POSING PADA PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR JURNAL. Oleh

Tabel di atas menunjukkan keterangan bahwa nilai hasil belajar siswa diperoleh dari akumulasi antara aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Aspek afektif dan

PENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER (LT) DILENGKAPI ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROKARBON KELAS X.6 SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2013 2014 | Rahmasari | Jurnal Pendidikan Ki

Aspek kuantitatif adalah hasil penilaian belajar materi pokok hidrokarbon berupa nilai yang diperoleh siswa dari penilaian kemampuan berupates kognitif, tes afektif