EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Think Talk Write Dan Auditory Intellectually Repetition Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas X Semester Ganjil SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun 20
Teks penuh
Dokumen terkait
Berdasarkan analisis diperoleh kesimpulan bahwa: (1) ada pengaruh strategi pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dan Quiz Team terhadap hasil belajar
Hasil penelitian pada =5%, (1) hasil belajar matematika dengan strategi STAD lebih baik daripada pembelajaran TPS sehingga ada pengaruh strategi pembelajaran STAD
1) Hasil kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat mencapai ketuntasan belajar. 2)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) dengan strategi Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan pemecahan
Dari hasil Anova dengan kriteria Bonferroni untuk kemampuan berpikir kritis diperoleh nilai signifikansi = 0,038 < 0,05, artinya bahwa strategi pembelajaran TTW
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi Think-Talk-Write (TTW) yang dilengkapi dengan strategi Process Log (PL) dapat meningkatkan
Contohnya, pada saat siswa belajar mengenai pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dan diberikan suatu permasalahan dalam bentuk soal cerita, strategi
Berdasarkan perhitungan diketahui bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang diajar dengan strategi TTW pada indikator menyatakan ulang sebuah konsep, memberikan
