Proses Berpikir Siswa Berdasarkan Teori Bruner Dalam Memahami Teorema Pythagoras Di Kelas VIII-B MTs Negeri Bandung Tulungagung Tahun Ajaran 2013 2014. - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
data wawancara bahwa proses berpikir siswa dalam menyelesaikan soal materi. kesebangunan berbeda satu dengan
Diharapkan kepada guru untuk memahami pentingnya proses berpikir yang dilakukan siswa karena proses berpikir ini memiliki pengaruh yang besar dengan hasil yang
Proses berpikir secara asimilasi dapat diketahui dari cara siswa dalam. menyelesaikan soal dan menjelaskan
mampu pada tahap belajar ini karena sulit memahami soal cerita yang diberikan. akibatnya hasil jawaban dan rumus yang digunakan masih
74 Berpikir Komputasional indikatornya 75 adalah siswa tidak mampu menyatakan apa yang diketahui dalam soal dengan bahasa sendiri atau mengubahnya dalam
6 Atas dasar pendapat tersebut, proses berpikir merupakan aktivitas memahami sesuatu atau memcahkan suatu masalah melalui proses pemahaman terhadap sesuatu atau
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) proses berikir siswa berkemampuan matematika tinggi adalah konseptual yaitu siswa mampu menyatakan apa yang diketahui dalam
Pengaruh Metode Pembelajaran Probing Prompting terhadap Pemahaman Konseptual Siswa pada Materi Teorema Pythagoras.. Penerapan metode pembelajaran probing prompting di kelas
