PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN METODE EKSPERIMEN LAPANGAN DAN EKSPERIMEN LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KLAS X DI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA

Membagikan "PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN METODE EKSPERIMEN LAPANGAN DAN EKSPERIMEN LABORATORIUM TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KLAS X DI SMA NEGERI 2 YOGYAKARTA"

N/A

Protected

Tahun akademik: 2017

Info

Unduh - Bebas

Protected

Academic year: 2017

Copied!

Bebas

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 7 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 1. Data Kemampuan Awal Sebelum Perlakuan

Tabel 5. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Peserta Didik Padai Kelas Eksperimen Lapangan

Gambar 4. Grafik Frekuensi Prestasi Belajar Peserta Didik Pada Kelas Eksperimen Laboratorium

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 7 Halaman - 407.50 KB )

Dokumen terkait

Apakah Anda tertarik untuk menghasilkan pendapatan pasif? Mari kita mulai bersama kami.

Semakin banyak dokumen yang Anda bagikan, semakin banyak uang yang Anda hasilkan!

Dokumen terkait

Upaya meningkatkan semangat belajar peserta didik dalam pembelajaran fiqih melalui pendekatan contextual teaching and learning : studi tindakan di kelas VII MTs. Fatahillah Semarang

Penggunaan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran pai materi kejujuran : Penelitian tindakan kelas di kelas x ap SMK YASRI BANDUNG

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Kuliah Ekonomi Pembangunan melalui Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) Mahasiswa Tingkat II Program Studi Pendidikan Ekonomi Semester Genap 2018/2019