BAB II KAJIAN PUSTAKA
B. Aktivitas Belajar Siswa dengan Penggunaan Model Pembelajaran
Aktivitas belajar adalah segala sesuatu yang dilakukan atau
kegiatan-kegiatan baik secara jasmani atau rohani yang dilakukan dalam proses interaksi
antara guru dan siswa sehingga dapat mencapai tujuan belajar.21
Aktivitas belajar siswa merupakan kegiatan dan prilaku siswa yang
dimunculkan oleh siswa ketika proses belajar mengajar dilaksanakan. Aktivitas
belajar merupakan serangkaian kegiatan pembelajaran yang dilakukan selama
proses pembelajaran. Dengan melakukan berbagai aktivitas dalam kegiatan
pembelajaran di harapkan siswa dapat membangun pengetahuannya sendiri
tentang konsep-konsep Biologi dengan bantuan guru. Dalam hal ini, aktivitas
yang diamati selama kegiatan pembelajaran berlangsung dibatasi pada ruang
lingkup.22
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture
dalam pembelajaran Biologi khususnya pada materi Dampak Pencemaran Bagi
____________
20 Istarani, 58 Model..., h. 7
21 Iin Isnaini, Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dengan Menggunakan Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas IV SDN 19’’, Artikel Penelitian (2012) , (Online), http://jurnal.urutan.ac.id, diakses 12 Februari 2016.
22 Sardirman A. M, Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT Raja Gravindo Persada, 2007), h. 98
Kehidupan memberikan suasana baru bagi siswa dalam belajar. Siswa dapat
menjadi lebih termotivasi dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Siswa
dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan
uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti berdiskusi, memberi pendapat,
memperhatikan, bertanya dan lain-lain.23
Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh rahmat
fauzi, dkk, bahwa gambar akan sangat berguna pada materi pembelajaran yang
menjelaskan tentang sebab akibat suatu sistem atau proses yang kompleks. Pada
dasarnya merupakan sebuah varian diskusi kelompok, ciri khas dari Picture and
Picture adalah materi yang disajikan dalam bentuk gambar-gambar yang
diurutkan menjadi suatu pokok bahasan materi. Cara tersebut menjamin
ketertarikan siswa terhadap materi yang disajikan dalam bentuk gambar dan dapat
merangsang motivasi siswa.24 Hal ini terlihat jelas siswa begitu antusias dalam mengikuti pembelajaran yang disampaikan oleh guru, siswa juga berminat untuk
mengikuti materi selanjutnya dengan model pembelajaran Picture and Picture.
Aktivitas diperlukan di dalam belajar karena pada prinsipnya belajar
adalah berbuat. Tidak ada belajar jika tidak ada aktivitas. Itulah sebabnya aktivitas
____________
23 Wiyana, dkk, Pengembangan Model Kooperatif Tipe Picture and Picture untuk Perolehan Belajar Dampak Penccemaran Lingkungan dalam Mata Pelajaran Biologi Kelas XI”,
Jurnal Pendidikan, http://www.jurnal.untan.ac.id/index.php?journal=jpdpb&page=article&op, diakses 12 Februari 2016.
24 Rahmat Fauzi,” Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol 3, No. 3, Februari 2016 h. 5.
merupakan prinsip atau asas yang sangat penting di dalam interaksi
belajar-mengajar.25
Aktivitas belajar dapat diklasifikasikan ke dalam enam tipe yaitu Visual
Activities, Oral Activities, Listening Activities, Writing Activities, Motor Activities,
dan Emosional Activities. Visual Activities meliputi melihat, memperhatikan, dan
membaca. Oral Activities meliputi bertanya, berdiskusi, dan mengemukakan
pendapat. Listening Activities seperti mendengarkan. Wraiting Activities seperti
menulis atau mencatat informasi penting, dan mengerjakan tes. Motor Activities
seperti membuat percobaan, dan Emosional Activities meliputi semangat dan
bergairah dalam belajar.26
Adapun jenis-jenis aktivitas dalam belajar yang digolongkan oleh Paul B.
Diedric, yaitu (a) Visual Activities, (b) Oral Activities, (c) Listening Activities, (d)
Wraiting Activities, (e) Motor Activities, dan (f) Emosional Activities.
a) Visual Activities (aktivitas melihat), yaitu segala kegiatan yang berhubungan
aktivitas siswa yang berhubungan dengan indera penglihatan yang meliputi:
1. Melihat
Melihat yang dimaksud dalam aktivitas visual adalah siswa melihat
gambar-gambar yang diperlihatkan oleh guru di depan kelas tentang materi
dampak pencemaran bagi kehidupan.
2. Memperhatikan
____________
25 Sardiman A. M, Interaksi dan Motivasi .... , h. 99
26 Ika Mawarningtyas,” Peningkatan Aktivitas dan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Biologi dengan Strategi Team Quiz, Media Audio Visual, disertai Modul Pembelajaran”, Skripsi (2012), (Online), http://biologi.fkip.uns.as.id, diakses 12 Februari 2016.
Memperhatikan yang dimaksud dalam aktivitas visual adalah siswa
memperhatikan dengan seksama gambar-gambar yang diperlihatkan oleh
guru di depan kelas tentang materi dampak pencemaran bagi kehidupan.
3. Berkonsentrasi
Berkonsentrasi yang dimaksud dalam aktivitas visual adalah siswa fokus
memperhatikan penjelasan guru tentang materi dampak pencemaran bagi
kehidupan.
4. Membaca
Aktivitas membaca adalah aktivitas yang paling banyak dilakukan selama
proses belajar mengajar. Membaca disini tidak mesti membaca buku saja,
akan tetapi membaca majalah, koran, tabloid, jurnal-jurnal, hasil
penelitian, catatan hasil belajar atau hal-hal yang lain yang berhubungan
dengan materi.
b) Oral Activities (aktivitas berbicara), merupakan aktivitas yang berhubungan
langsung dengan indera pengucap. Berbicara juga merupakan keterampilan
yang harus dilatih secara terus menerus, yang termasuk kedalam aktivitas
berbicara, yaitu:
1. Mengajukan pertanyaan
Aktivitas mengajukan pertanyaan adalah aktivitas yang dilakukan selama
proses belajar mengajar. Mengajukan pertanyaan dalam aktivitas oral
adalah siswa yang belum mengerti tentang materi yang sedang diajarkan
maka siswa tersebut mengajukan pertanyaan baik kepada guru atau kepada
2. Berdiskusi
Aktivitas berdiskusi adalah aktivitas yang dilakukan selama proses belajar
mengajar. Berdiskusi dalam aktivitas oral adalah siswa saling berdiskusi
dengan teman kelompoknya untuk menyelesaikan tugas yang diberikan
oleh guru.
3. Menanggapi pendapat
Aktivitas menanggapi pendapat adalah aktivitas yang dilakukan selama
proses diskusi berlangsung. Menanggapi pendapat dalam aktivitas oral
adalah siswa saling menerima pendapat dari kelompok yang lainnya.
4. Mengeluarkan pendapat
Aktivitas mengeluarkan pendapat adalah aktivitas yang dilakukan selama
proses diskusi berlangsung. Mengeluarkan pendapat dalam aktivitas oral
adalah siswa saling bertukar pendapat dengan teman kelompok yang
lainnya.
5. Menarik kesimpulan
Aktivitas menarik kesimpulan adalah aktivitas yang dilakukan setelah
proses diskusi selesai. Menarik kesimpulan dalam aktivitas oral adalah
siswa dan guru sama-sama menarik kesimpulan atau merangkum materi
yang sudah diajarkan.
c) Listening Activities (aktivitas mendengarkan),adalah salah satu aktivitas
belajar yang berhubungan dengan indra pendengaran atau aktivitas yang
berhubungan dengan kemampuan siswa dalam berkonsentrasi mendengarkan
1. Mendengarkan pendapat saat diskusi
Mendengarkan adalah salah satu aktivitas belajar. Ketika teman dari
kelompok lain memberikan pendapat, maka harus mendengarkan apa yang
disampaikan.
2. Mendengarkan penjelasan guru
Mendengarkan adalah salah satu aktivitas belajar. Ketika guru
menjelaskan materi yang sedang diajarkan, maka setiap siswa diharuskan
mendengarkan apa yang guru sampaikan.
d) Wraiting Activities (aktivitas menulis), adalah salah satu aktivitas belajar
siswa dengan cara menulis cerita, karangan, laporan, angket atau menyalin
materi pelajaran yang dianggap penting, yang termasuk kedalam aktivitas
menulis, yaitu:
1. Menulis atau mencatat
Aktivitas menulis atau mencatat adalah aktivitas yang dilakukan selama
proses penjelasan tentang materi selesai. Menulis atau mencatatdalam
aktivitas menulis adalah siswa mencatat kesimpulan dari materi yang
sudah diajarkan.
2. Mengerjakan tes
Tes yang diberikan oleh guru berupa tes tertulis dilakukan setelah proses
belajar berlangsung. Aktivitas siswa dalam mengerjakan tes sangat
antusias. Siswa secara mandiri mengerjakan tes yang diberikan.
3. Mengerjakan LKS
diskusi berlangsung. Mengerjakan LKSdalam aktivitas menulis adalah
siswa berdiskusi atau bertukar pendapat bersama teman kelompok tentang
tugas yang ada pada LKS.
e) Motor Activities, yaitu segala keterampilan jasmani siswa untuk
mengekspresikan bakat yang dimilikinya,seperti presentasi dan menayakan
kembali tentang materi.
1. Presentasi
Aktivitas presentasi adalah aktivitas yang dilakukan selama proses diskusi
berlangsung. Presentasidalam aktivitas motor adalah siswa tampil ke
depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
2. Menanyakan kembali tentang materi
Aktivitas mental siswa dapat dilihat dengan menanyakan kembali tentang
materi pelajaran yang belum dimengerti. Hal tersebut menunjukkan rasa
ingin tau siswa tentang materi yang baru diterima oleh siswa.
f) Emosional Activitie (aktivitas emosional) merupakan kegiatan-kegiatan
emosional siswa yang terjadi saat siswa mengikuti pembelajara.27 Aktivitas emosional meliputi:
1. Tidak bosan (aktif)
Aktivitas emosional dapat ditunjukkan dengan adanya minat siswa dalam
belajar yang ditunjukkan dengan aktifnya siswa dalam memberi dan
menerima pertanyaan baik dari kelompok lain atau guru .
2. Berani bertanya
____________
Aktivitas berani bertanya adalah aktivitas yang dilakukan selama proses
diskusi dan belajar berlangsung. Berani bertanya dalam aktivitas
emosional adalah siswa berani bertanya tentang materi yang tidak
dipahami.
3. Semangat dalam mengerjakan tugas
Sikap siswa yang penuh semangat dalam mengerjakan tugas membuat
siswa tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru.
Aktivitas siswa dalam belajar, menurut Ali Mansyur dalam penelitiannya
bahwa, ia membagikan aktivitas siswa ke dalam dua kategori yaitu:28
1. Aktivitas siswa aktif: membaca atau memahami buku atau LKS atau masalah,
mengerjakan LKS secara mandiri, mengerjakan atau mendiskusikan masalah
atau LKS dengan kelompoknya, mengajukan pertanyaan atau ide, menanggapi
pertanyaan atau pendapat kelompok lain, sharing dalam kelas, berdiskusi antar
siswa dengan guru, dan menarik kesimpulan.
2. Aktivitas siswa pasif: mendengarkan atau memperhatikan penjelasan guru
atau teman atau kelompok lain, dan perilaku yang tidak relevan.
Proses belajar erat kaitannya dengan aktivitas, sebab aktivitas berlangsung
dalam proses belajar. proses aktivitas pembelajaran harus melibatkan seluruh
aspek psikofisis peserta didik baik jasmani maupun rohani, sehingga akselerasi
____________
28 Ali Mansyur, dkk., Peningkatan Aktivitas dan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 7 Tuban melalui Pembelajaran Kooperatif TPS, Jurnal Pendidikan, hal. 9, (Online), http://www. ejournal.unirow.ac.id/artikel.pdf, diakses 11 Februari 2016.
perubahan dapat terjadi secara cepat, tepat, mudah dan benar, baik berkaitan
dengan aspek kognitif, afektif dan psikomotor.29
Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa dengan adanya
keaktifan peserta didik dalam pembelajaran, maka selanjutnya tugas guru yaitu
perlu memiliki kemampuan untuk memilih dan mengkombinasikan materi
pelajaran, metode, media, dengan pengalaman belajar yang sesuai dengan tujuan
dan evaluasinya. Sehingga tujuan pendidikan akan tercapai dengan baik.Proses
belajar mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
picture and picture pada pembelajaran Biologi materi dampak pencemaran bagi
kehidupan dapat meningkatkan aktivitas siswa.
C. Materi Dampak Pencemaran Bagi Kehidupan Pada Siswa Kelas VII SMP