Bab IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2) Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran
Berdasarkan hasil laporan dari dua orang pengamat tentang hasil pengamatan terhadap aktivitas guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran pada saat uji coba diperoleh rata-rata reliabilitas aktivitas guru sebesar 95,35% dan rata-rata reliabilitas aktivitas siswa sebesar 97,38%. Menurut Borich (1994) instrumen aktivitas guru dan siswa sudah memenuhi kriteria reliabilitas. Dengan demikian, instrumen aktivitas guru dan siswa dapat digunakan untuk pengambilan data pada saat penelitian atau dianggap sudah baku.
Aktivitas guru dalam proses pembelajaran pada tahap pengembangan (uji coba) di kelas XI IA-2 dapat dilihat pada tabel 13. Dari tabel 13 tampak bahwa rata-rata waktu yang digunakan oleh guru selama pembelajaran pada kelas XI IA – 2 tidak termasuk kegiatan menyampaikan TPK / model pembelajaran dan membimbing siswa menemukan konsep/teori, membahas soal-soal sebesar 74,03% dari waktu yang tersedia 2 x 45 menit dalam setiap pembelajaran. Sedangkan aktivitas guru dalam proses pembelajaran pada tahap penyebaran di kelas XI IA-1 dapat dilihat pada tabel 14. Berdasarkan tabel tersebut, tampak bahwa rata-rata waktu yang digunakan oleh guru selama pembelajaran pada kelas
XI IA – 1 tidak termasuk kegiatan menyampaikan TPK / model pembelajaran dan membimbing siswa menemukan konsep/teori, membahas soal-soal sebesar 76,65% dari waktu yang tersedia 2 x 45 menit dalam setiap pembelajaran.
Tabel 13 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran di Kelas XI IA – 2
Aspek yang diamati Rata – rata aktivitas dalam pembelajaran (%)
90 menit 45 menit Rata-rata
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran/model pembelajaran, memotivasi siswa, menghu- bungkan dengan pelajaran yang lalu.
6,83 6,06 6,44
2. Membimbing/menjelaskan siswa menemu- kan konsep/teori dan membahas PR/ soal- soal yang belum tuntas.
19,37 19,70 19,53
3. Memberikan tugas/pertanyaan kepada sis-
wa 5,87 7,58 6,72
4. Mengorganisir siswa untuk belajar ke- lompok (membagi siswa ke dalam kelompok, mendorong siswa untuk menye- lesaikan tugas yang diberikan, mendorong siswa untuk belajar kelompok dengan siswa yang mendapat tugas yang sama/sejenis (kelompok ahli), mendorong siswa untuk menularkan hasil belajar kelompok ahli ke anggota kelompoknya, memberi penguatan terhadap prestasi siswa).
15,08 12,12 13,60
5. Membimbing/mengamati siswa menyele- saikan tugas.
23,97 21,21 22,59
6. Membimbing/mendorong siswa untuk me- nyajikan hasil belajar kelompok di depan kelas.
5,71 6,06 5,89
7. Membantu menganalisis dan mengevaluasi ha-sil belajar kelompok meliputi:
a. Membantu siswa mengkaji ulang hasil belajar kelompok
b. Membimbing
memecahkan/menyelesai-kan tugas yang belum tuntas.
c. Memberikan evaluasi / tes
17,14 20,45 18,80
8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil pembelajaran/ memberikan soal-soal latihan/PR.
6,03 6,82 6,42
Tabel 14 Hasil Pengamatan Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran di Kelas XI IA – 1
Aspek yang diamati Rata – rata aktivitas dalam pembelajaran (%) 90 menit 45 menit Rata-rata
1. Menyampaikan tujuan pembelajaran/model pembelajaran, memotivasi siswa, menghubungkan dengan pelajaran yang lalu.
5,56 6,06 5,81
2. Membimbing/menjelaskan siswa menemu-kan konsep/teori dan membahas PR/ soal-soal yang belum tuntas.
18,41 16,67 17,54
3. Memberikan tugas/pertanyaan kepada siswa 5,08 7,58 6,33 4. Mengorganisir siswa untuk belajar kelompok
(membagi siswa ke dalam kelompok, mendorong siswa untuk menye-lesaikan tugas yang diberikan, mendorong siswa untuk belajar kelompok dengan siswa yang mendapat tugas yang sama/sejenis (kelompok ahli), mendorong siswa untuk menularkan hasil belajar kelompok ahli ke anggota kelompoknya, memberi penguatan terhadap prestasi siswa).
15,87 16,67 16,27
5. Membimbing/mengamati siswa menyelesaikan
tugas. 25,71 19,70 22,71
6. Membimbing/mendorong siswa untuk menya-
jikan hasil belajar kelompok di depan kelas. 5,56 6,06 5,81 7. Membantu menganalisis dan mengevaluasi ha-
sil belajar kelompok meliputi:
a. Membantu siswa mengkaji ulang hasil belajar kelompok
b. Membimbing memecahkan/menyelesai- kan tugas yang belum tuntas.
c. Memberikan evaluasi / tes
18,10 20,45 19,27
8. Membimbing siswa menyimpulkan hasil pem- belajaran / memberikan soal-soal latihan/PR.
5,71 6,82 6,27
Reliabilitas 95,15 95,85 95,50
Berdasarkan tabel 15 diperoleh rata-rata waktu yang digunakan oleh siswa kelas XI IA-2 selama kegiatan pembelajaran tidak termasuk kegiatan mendengarkan penjelasan guru/teman sebesar 72,81%, sedang- kan berdasarkan tabel 16 diperoleh rata- rata waktu yang digunakan oleh siswa kelas XI IA-1 selama kegiatan pembelajaran tidak termasuk kegiatan mendengarkan
penjelasan guru/teman sebesar siswa kelas XI IA-1 sebesar 74,11%. Dengan demikian, waktu yang ada digunakan siswa untuk aktivitas lain yang mendukung pembelajaran.
Tabel 15 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Kelas XI IA – 2 Dalam Pembelajaran
Aspek yang diamati Rata – rata aktivitas dalam pembelajaran (%)
90 menit 45 menit Rata-rata
1. Mendengarkan/memperhatikan penjelasan guru atau siswa (termasuk mencatat yang relevan dengan PBM).
28,12 26,26 27,19
2. Membaca/mencermati (buku siswa). 7,25 9,53 8,39
3. Bekerja dalam menyelesaikan tugas meliputi.
a. Bekerja menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawabnya (kelom- pok asal)
b. Bekerja menyelesaikan tugas (kelom pok ahli).
c. Melakukan kegiatan penularan hasil be- lajar kelompok ahli ke anggota kelompoknya
32,86 27,65 30,25
4. Bertanya antar siswa / guru, termasuk juga a. Menyatakan pendapat / ide
b. Menanggapi pertanyaan guru/teman
10,42 14,71 12,57
5. Menyajikan hasil belajar kelompok di
depan kelas. 1,48 2,02 1,75
6. Mengkaji ulang hasil belajar kelompok meliputi.
a. Mengkaji ulang hasil belajar kelom pok b. Mengerjakan tes
16,79 16,73 16,76
7. Menyimpulkan hasil pembelajaran. 3,08 3,09 3,09
Tabel 16 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa kelas XI IA – 1 Dalam Pembelajaran
Aspek yang diamati Rata – rata aktivitas dalam pembelajaran (%) 90 menit 45 menit Rata-rata
1. Mendengarkan/memperhatikan penjelasan guru atau siswa (termasuk mencatat yang relevan dengan PBM).
26,40 25,38 25,89
2. Membaca/mencermati (buku siswa). 7,24 9,79 8,51
3. Bekerja dalam menyelesaikan tugas meliputi. a. Bekerja menyelesaikan tugas yang menjadi
tanggung jawabnya (kelompok asal) b. Bekerja menyelesaikan tugas (kelom pok
ahli).
c. Melakukan kegiatan penularan hasil be- lajar kelompok ahli ke anggota kelompoknya
33,25 27,78 30,52
4. Bertanya antar siswa / guru, termasuk juga a. Menyatakan pendapat / ide
b. Menanggapi pertanyaan guru/teman
11,35 14,58 12,97
5. Menyajikan hasil belajar kelompok di depan
kelas. 1,59 2,02 1,80
6. Mengkaji ulang hasil belajar kelompok meliputi. a. Mengkaji ulang hasil belajar kelom pok b. Mengerjakan tes
16,88 16,92 16,90
7. Menyimpulkan hasil pembelajaran. 3,29 3,54 3,42
Reliabilitas 98,19 97,18 97,69
Berdasarkan tabel di atas, tampak bahwa pembelajaran tersebut berpusat pada siswa, dan guru bertindak sebagai fasilitator.
c. Hasil Kemahiran Berproses
Untuk mengetahui kemahiran berproses siswa selama pembelajaran, maka diadakan pengamatan terhadap kemampuan bertanya, kemampuan berperan dalam diskusi baik diskusi kelompok asal maupun kelompok ahli serta penilaian terhadap hasil pekerjaan tugas, pop quiz dan tes turnamen belajar.
Hasil kemahiran berproses dapat dilihat pada tabel 17. Berdasarkan tabel tersebut tampak kemahiran berproses siswa mengalami peningkatan. Pada awal diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe turnamen belajar nilai rata-rata kemahiran berproses sebesar 7,02. Nilai rata-rata kemahiran berproses mengalami peningkatan menjadi 8,15 pada akhir diterapkannya model pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe turnamen belajar dapat meningkatkan kemahiran berproses siswa. Tabel 17 Hasil Kemahiran Berproses Siswa Kelas XI IA-1
No. RP Pop Quiz Tugas Berta nya Peran kel. asal Peran kel. ahli Rata-rata Rata-rata TB-1 (RP VII) Rata-rata TB-2 (RP XII) 1 I 6,64 8,83 6,31 6,87 6,46 7,02 4,91 5,93 2 II 6,74 9,00 6,82 7,18 6,46 7,24 3 III 5,03 9,04 6,97 7,28 6,67 7,00 4 IV 7,18 9,04 7,18 7,33 6,87 7,52 5 V 7,21 9,24 7,38 7,54 7,33 7,74 6 VI 5,49 9,41 7,54 7,64 7,49 7,51 7 VIII 7,51 9,53 8,05 7,74 7,49 8,06 8 IX 7,62 9,53 8,15 7,85 7,69 8,17 9 X 7,85 9,58 8,15 7,90 7,85 8,26 10 XI 6,38 9,64 8,36 8,26 8,10 8,15 d. Hasil Angket 1) Respon siswa
Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang menggunakan perangkat pembelajaran berorientasi model pembelajaran turnamen belajar, siswa diminta untuk mengisi
angket setelah pembelajaran usai. Respon siswa tersebut dinyatakan dalam persentase, yakni frekuensi siswa yang memberi komentar pada setiap komponen pembelajaran dibagi dengan banyaknya siswa dikali seratus.
Berdasarkan respon siswa kelas XI IA–2 terhadap proses pembelajaran diketahui 94.50% siswa menyatakan senang terhadap komponen pembelajaran, 85% menyatakan baru terhadap komponen pembelajaran, 92,50% menyatakan bahwa komponen pembelajaran membantu dalam kegiatan pembelajaran, 83.75% siswa menyatakan dapat menanggapi pertanyaan/pendapat teman/guru dalam pembelajaran, 55% menyatakan mudah menanggapi pertanyaan/pendapat guru/teman, 90% siswa menyatakan berminat mengikuti pembelajaran yang sama, dan 80% siswa menyatakan tertarik dan memahami isi dan penampilan buku siswa. Secara keseluruhan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran berorientasi model pembelajaran kooperatif tipe turnamen belajar adalah positif.
Berdasarkan respon siswa kelas XI IA–1 terhadap proses pembelajaran diketahui 94,87% siswa menyatakan senang terhadap komponen pembelajaran, 85,13% menyatakan baru terhadap komponen pembelajaran, 94,87% menyatakan bahwa komponen pembelajaran membantu dalam kegiatan pembelajaran, 80,13% siswa menyatakan mendapat kesempatan bertanya/ menanggapi
pertanyaan, 58,33% menyatakan mudah menanggapi pertanyaan/pendapat guru/teman, 97,44% siswa menyatakan berminat mengikuti pembelajaran yang sama, dan 93,75% siswa menyatakan tertarik dan memahami isi dan penampilan buku siswa. Secara keseluruhan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran berorientasi model pembelajaran kooperatif tipe turnamen belajar adalah positif.