C. Melakukan Konversi Topik Pembelajaran
3. AKTIVITAS KELAS PROBLEM BASED LEARNING
Dalam suatu kelas PBL, mahasiswa peserta kuliah dituntut untuk bekerja sama dalam suatu tim/kelompok untuk mempelajari dan memahami suatu materi perkuliahan. Setiap mahasiswa dapat menggali pengetahuan sesuai dengan apa yang dibutuhkan oleh masing-masing mahasiswa. Mereka juga bebas menentukan dimana dan bagaimana informasi pengetahuan itu diperolehnya. Kemudian pengetahuan yang diperoleh dikonstruksikan dan diintegrasikan dengan pengetahuan-pengetahuan yang diperoleh sebelumnya.
Sebelum memecahkan masalah kewirausahaan ini mahasiswa terlebih dahulu diberikan ketrampilan proses bagaimana cara belajar mandiri yaitu menerapkan seif directed learning. Keberhasilan dan pencapaian suatu kelompok sangat ditentukan dan tidak terlepas dari kecakapan proses anggota kelompoknya yaitu bagaimana setiap anggota kelompok dapat belajar mandiri, memecahkan masalah, bekerja dalam tim-work dan bagaimana berkomunikasi antar sesama mahasiswa di kelompoknya.
Pemicu masalah yang diberikan dalam pembelajaran kewirausahaan ini merupakan masalah
nyata dan diselesaikan dalam 1 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Sehingga dalam 1 semester terdiri dari 4 siklus kegiatan.
14
r * ' - r r ' —J •• - t- v - .-.rw s& m ä
PANDLAN KEGIATAN SIKLUS 1
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
i Mengetahui
kedudukan mata kuliah
kewirausahaan terhadap MK lain di TI
Mengetahui kedudukan mata kuliah
kewirausahaan terhadap MK lain di TI
30 Menjelaskan ruang lingkup kewirausahan
Mengukur tingkat pemahaman awal tentang
pengetahuan kewirausahaan
Mahasiswa mengerjakan soal Pre Test yang diberikan oleh dosen pengampu
20 Nilai Pre-Test
Pembagian
kelompok (small group)
Membagi kelompok belajar dengan distribusi
yang adil
10 Kelompok Belajar
15
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
Menentukan masalah • Dosen 90 • Menjelaskan
nilai-dan menentukan topik mendistribusikan nilai kewirausahaan pembelajaranpemicu 1 kasus nyata yang yang sesuai dan
yaitu: terangkum dalam dapat
Karakter pemicu 1 dikembangkan
Kewirausahaan • Masing-masing sesuai dengan
dan aspek kelompok potensi yang ada
produksi mempelajari pemicu pada dirinya
tersebut untuk • Menjelaskan
hal-memahami hal yang berkaitan
permasalahan yang dengan produk,
ada proses produksi
• Menentukan topik- &pengembangan
topik pembelajaran produk
yang berkaitan • Menjelaskan
hal-dengan silabus mata hal yang harus
kuliah dipenuhi dalam
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
c
kewirausahaan dan ketua kelompok membagikan topik- topik tersebut kepada masing-masing
anggota kelompok dalam bentuk lernbar tugas mandiri (LTM)
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (tentang pendefinisian
masalah)
• mendiskusikan isi borang dengan instruktur serta melakukan
suatu usaha dan sumber
permodalannya
17
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran perbaikan yang
diperlukan 2 Pembelajaran
kelompok untuk Pemicu 1
• Semua peserta menyerahkan LTM yang telah dibuat kepada instruktur dan kemudian melakukan kegiatan ajar mengajar menggunakan LTM tersebut
• Mengintegrasikan
pengetahuan dan pemahaman kelompok guna memperoleh berbagai altematif solusi
150 • Mahasiswa dapat menyelesaikan
LTM, dan
menyusun altematif solusi dan kemungkinan
penyelesaian solusi
' -TW. • W * 1' * ^CPIf) 1 ,;S ! J < Ä 5 > , . * W S W f f V f l M M l
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Menyusun altematif solusi dan mencari solusinya
• Membuat daftar apakah masih ada issue pembelajaran yang belum dibahas
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (ajar mengajar)
• Menyimpan borang ajar mengajar
3 Pemantapan Solusi untuk Pemicu 1
• Menentukan solusi akhir
• Mempers iapkan laporan tertulis dan materi presentasi
150 • Mahasiswa sudah dapat menetapkan solusi akhir dari masalah yang
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengerjakan soal test formatif
terdapat pada Pemicu 1
4 Presentasi Kelas • Setiap kelompok
menyerahkan laporan
• Kelompok yang akan mempresentasikan di depan kelas ditunjuk oleh dosen pengajar
• Tanyajawab
• Dosen pengajar merekap kegiatan diskusi
• Mengisi form penilaian
• Mahasiswa bersama kelompok yang dipilih dapat mempresentasikanh asil diskusi kelompoknya di depan kelas dan tercipta integrasi pengetahuan antar kelompok
PANDUAN KEGIATAN SIKLUS 2
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
5 Rekapitulasi
hasil diskusi kelompok
mengenai Pemicu 1
Rekapitulasi Materi oleh instruktur dan membahas kemungkinan soal-soal yang akan dikeiuarkan pasa saat UTS/UAS
60 Mahasiswa dapat mengintegrasikan dan menambah pengetahuan yang diperoleh dari hasil diskusi kelas.
Menentukan masalah dan menentukan topik pembelajaran pemicu 2 yaitu:
Kreatifitas dan Inovasi
• Dosen
mendistribusikan kasus nyata yang terangkum dalam pemicu 2
• Masing-masing kelompok
mempelajari pemicu
90 Mahasiswa dapat:
• Menemukan dan memilih peluang usaha melalui analisa kelayakan bisnis dari berbagai aspek
21
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
baru untk memahami • Menjelaskan
permasalahan yang peranan
ada inovasi dan
• Menentukan topik- kreatifitas
topik pembelajaran dalam
yang berkaitan pengembangan
dengan silabus mata produk dan
kuliah jasa
kewirausahaan dan • Menjelaskan
ketua kelompok penetapan
membagikan topik- produk unggul
topik tersebut kepada dan
masing-masing manajemen
anggota kelompok inovasi
dalam bentuk lernbar tugas mandiri (LTM)
' 1 * «,'Ä*1 W f Ni*-1
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (tentang pendefmisian
masalah)
• mendiskusikan isi borang dengan instruktur serta melakukan
perbaikan yang diperlukan
• Melakukan orientasi Pemasaran
• Menjelaskan Teori, strategi pemasaran dan rencana
pemasaran
6 Pembelajaran
kelompok untuk Pemicu 2
• Semua peserta menyerahkan LTM yang telah dibuat kepada instruktur dan kemudian
150 • Mahasiswa dapat menyelesaikan
LTM, dan
menyusun altematif
23
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran melakukan kegiatan ajar
mengajar menggunakan LTM tersebut
• Mengintegrasikan
pengetahuan dan pemahaman kelompok guna memperoleh berbagai altematif solusi
• Menyusun altematif solusi dan mencari solusinya
• Membuat dafitar apakah masih ada issue pembelajaran yang belum dibahas
solusi dan kemungkinan
penyelesaian solusi
n * / *•' "-■WMl*
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran perbaikan yang
diperlukan Pembelajaran
kelompok untuk Pemicu 1
• Semua peserta menyerahkan LTM yang telah dibuat kepada instruktur dari kemudian melakukan kegiatan ajar mengaj ar menggunakan LTM tersebut
• Mengintegrasikan
pengetahuan dan pemahaman kelompok guna memperoleh berbagai altematif solusi
150 • Mahasiswa dapat menyelesaikan
LTM, dan
menyusun altematif solusi dan kemungkinan
penyelesaian solusi
18
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (ajar mengajar)
• Menyimpan borang ajar mengajar
7 Pemantapan Solusi
untuk Pemicu 2
• Menentukan solusi akhir
• Mempersiapkan laporan tertulis dan materi presentasi
• Mengerjakan soal test formatif
150 • Mahasiswa sudah dapat menetapkan solusi akhir dari masalah yang terdapat pada Pemicu 2
8 Presentasi Kelas • Setiap kelompok
menyerahkan laporan
• Kelompok yang akan mempresentasikan di
• Mahasiswa bersama kelompok yang dipilih dapat mempresentasikanh asil diskusi
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran depan kelas ditunjuk oleh
dosen pengajar
• Tanyajawab
• Dosen pengajar merekap kegiatan diskusi
• Mengisi form penilaian
kelompoknya di depan kelas dan tercipta integrasi pengetahuan antar kelompok
26
PANDUAN KEGIATAN SIKLUS 3
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran 9 Rekapitulasi
hasil diskusi kelompok
mengenai Pemicu 2
Rekapitulasi Materi oleh instruktur dan membahas kemungkinan soal-soal yang akan dikeluarkan pada saat
UAS
60 Mahasiswa dapat mengintegrasikan dan menambah pengetahuan yang diperoleh dari hasil diskusi kelas.
Menentukan masalah dan menentukan topik pembelajaran pemicu 3 yaitu:
Komunikasi dan Motivasi
• Dosen
mendistribusikan kasus nyata yang terangkum dalam pemicu 3
• Masing-masing kelompok
mempelajari pemicu
90 Mahasiswa dapat:
• Menjelaskan pengertian, tujuan dan fungsi komunikasi
• Menjelaskan bentuk-bentuk
Minggu Tujuan Uraian Kegiatan Waktu Capaian
ke (mnt) Pembelajaran
baru untk memahami komunikasi
permasalahan yang dalam
ada organisasi
• Menentukan topik- bisnis
topik pembelajaran • Menjelaskan
yang berkaitan konsep dan
dengan silabus mata teori motivasi
kuliah • Menjelaskan
kewirausahaan dan motivasi dalam
ketua kelompok kaitan dengan
membagikan topik- kepuasan kerja
topik tersebut kepada dan
masing-masing peningkatan
anggota kelompok dalam bentuk lernbar tugas mandiri (LTM)
produktivitas
28
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (tentang pendeflnisian
masalah)
• mendiskusikan isi borang dengan instruktur serta melakukan
perbaikan yang diperlukan
10 Pembelajaran
kelompok untuk Pemicu 3
• Semua peserta menyerahkan LTM yang telah dibuat kepada instruktur dan kemudian
150 • Mahasiswa dapat menyelesaikan
LTM, dan menyusun altematif solusi dan
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran melakukan kegiatan ajar
mengaj ar menggunakan LTM tersebut
• Mengintegrasikan
pengetahuan dan pemahaman kelompok guna memperoleh berbagai altematif solusi
• Menyusun altematif solusi dan mencari solusinya
• Membuat daftar apakah masih ada issue pembelajaran yang belum dibahas
kemungkinan penyelesaian solusi
30
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (ajar mengajar)
• Menyimpan borang ajar mengajar
11 Pemantapan Solusi untuk Pemicu 3
• Menentukan solusi akhir
• Mempersiapkan laporan tertulis dan materi presentasi
• Mengerjakan soal test formatif
150 • Mahasiswa sudah dapat menetapkan solusi akhir darf masalah yang terdapat pada Pemicu 3
12 Presentasi Kelas • Setiap kelompok menyerahkan laporan
• Kelompok yang akan mempresentasikan di
• Mahasiswa bersama kelompok yang dipilih dapat mempresentasikanha sil diskusi
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaraa depan kelas ditunjuk oleh
dosen pengajar
• Tanyajawab
• Dosen pengajar merekap kegiatan diskusi
• Mengisi form penilaian
kelompoknya di depan kelas dan tercipta integrasi pengetahuan antar kelompok
3 2
PANDUAN KEGIATAN SIKLUS 4
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran 13 Rekapitulasi
hasil diskusi kelompok
mengenai Pemicu 3
Rekapitulasi Materi oleh instruktur dan membahas kemungkinan soal-soal yang akan dikeluarkan pasa saat UAS
60 Mahasiswa dapat mengintegrasikan dan menambah pengetahuan yang diperoleh dari hasil diskusi kelas.
Menentukan masalah dan menentukan topik pembelajaran pemicu 4 yaitu:
Kepemimpinan
• Dosen
mendistribusikan kasus nyata yang terangkum dalam pemicu 4
• Masing-masing kelompok
mempelajari pemicu
90 Mahasiswa dapat:
• Menjelaskan pengertian dan peran
kepemimpinan dalam
manajemen
Minggu Tujuan Uraian Kegiatan Waktu Capaian
ke (mnt) Pembelajaran
baru untk memahami • Mempraktekka
permasalahan yang n
ada kepemimpinan
• Menentukan topik- dalam tim
topik pembelajaran kelompok
yang berkaitan kerja
dengan silabus mata • Menjelaskan
kuliah teori
kewirausahaan dan organisasi dan
ketua kelompok pengembangan
membagikan topik- topik tersebut kepada
organisasi masing-masing
anggota kelompok dalam bentuk lernbar tugas mandiri (LTM)
34
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (tentang pendefinisian
masalah)
• mendiskusikan isi borang dengan instruktur serta melakukan
perbaikan yang diperlukan
14 Pembelajaran
kelompok untuk Pemicu 4
• Semua peserta menyerahkan LTM yang telah dibuat kepada instruktur dan kemudian
150 • Mahasiswa dapat menyelesaikan
LTM, dan
menyusun altematif
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran melakukan kegiatan ajar
mengaj ar menggunakan LTM tersebut
• Mengintegrasikan
pengetahuan dan pemahaman kelompok guna memperoleh berbagai altematif solusi
• Menyusun altematif solusi dan mencari solusinya
• Membuat daftar apakah masih ada issue pembelajaran yang belum dibahas
solusi dan kemungkinan
penyelesaian solusi
36
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran
• Mengisi formulir monitoring grup diskusi (ajar mengajar)
• Menyimpan borang ajar mengajar
15 Pemantapan Solusi untuk Pemicu 4
• Menentukan solusi akhir
• Mempersiapkan laporan tertulis dan materi presentasi
• Mengerjakan soal test formatif
150 • Mahasiswa sudah dapat menetapkan solusi akhir dari masalah yang terdapat pada Pemicu 4
16 Presentasi Kelas • Setiap kelompok menyerahkan laporan
• Kelompok yang akan mempresentasikan di
100 • Mahasiswa bersama kelompok yang dipilih dapat mempresentasikanh asil diskusi
Minggu ke
Tujuan Uraian Kegiatan Waktu
(mnt)
Capaian Pembelajaran depan kelas ditunjuk oleh
dosen pengajar
• Tanyajawab
• Dosen pengajar merekap kegiatan diskusi
• Mengisi form penilaian
kelompoknya di depan kelas dan tercipta integrasi pengetahuan antar kelompok
Rekapitulasi Pemicu 4 Rekapitulasi Materi oleh instruktur dan membahas kemungkinan soal-soal yang akan dikeluarkan pada saat UAS
50 Mahasiswa dapat mengintegrasikan dan menambah pengetahuan yang diperoleh dari hasil diskusi kelas.
38
LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
Form Monitoring Siklus 1
Borang Pemantauan Pendefinisian Masalah
Kelompok Mata Kuliah Judul Pemicu : Tanggal
Nama-nama Anggota Kelompok:
1. 4.
2. 5.
3. 6.
Definisi Masalah:
Is u e Pem belajaran (m in. 6 isue)
No. Uraian Is ue
1.
2.
3.
4.
5 6
Bahan A ja r Yang Digunakan
No. Judul Bahan Ajar
1.
2.
3.
Dst.
Note:
— Di akhir siklus 1 ini tunjukkan borang pem antauan ini kepada fasilitator untuk diparaf
— Borang ini diperlukan untuk kegiatan siklus berikutnya
— Borang ini dikum pulkan bersam a dengan laporan akhir
L A M PIR A N 2
Form Monitoring Siklus 2
Borang Penilaian Perilaku Keefektifan Dalam Belaiar
Kelompok
Kelompok : __________________
Mahasiswa Penilai : __________________
B erikan n ila i te m a n anggota k e lo m p o k saudara ke tika proses sa lin g a ja r b e rla n g su n g d ala m hal b e rik u t ini, dengan m e n u liska n angka dalam skala 1-5 dengan k e te n tu a n sebagai b e rik u t:
1 2 3 4 5
Tidak Ada
Kurang Cukup Baik Baik
Sekali
Form Penilaian
Nama Anggota Kelompok Yang D in ila i:
KEGIATAN NILAI
1 2 3 4 5
Selalu datang te pa t waktu dan siap dengan penyetoran tugas m andiri
Dalam kegiatan ajar mengajar senantiasa fokus pada informasi yang u p t o d a t e
Berpartisipasi a k tif dalam menelorkan ide- ide baru
Menyatakan
pendapat dengan jelas dan juga
mendengarkan serta
m em pertim bangk an pendapat teman
kelompoknya Melakukan
evaluasi terhadap setiap gagasan yang muncul
Note:
Borang ini bersifat rahasia dan setelah saudara isi maka langsung diberikan kepada asisten/fasilitator yang bertugas.
Penilaian menggunakan prinsip objektivitas sehingga tujuan untuk mengembangkan ketrampilan menilai dapat tercapai di akhir perkuliahan ini khususnya dan di dunia kerja pada umumnya.
LA M PIRAN 3
Form Penilaian Siklus 3
Borang Penilaian Kontribusi Anggota Kelompok
Kelompok : _________________
Mahasiswa Penilai : _________________
Berikan n ila i te m a n anggota k e lo m p o k saudara k e tika pen yele saia n solusi m asalah d ala m hal b e rik u t ini, dengan m e n u liska n angka d ala m Skala 1-5 dengan k e te n tu a n sebagai b e rik u t:
1 2 3 4 5
Tidak Ada
Kurang Cukup Baik Baik
Sekali
Form Penilaian
Nama Anggota Kelompok Yang D in ila i:
KEGIATAN NILAI
1 2 3 4 5
Mengerjakan dan
mengumpulkan tugas mandiri dengan tepat dan jelas
M em berikan tanggapan diskusi kelompok dengan jelas Bekerjasama dengan baik dalam
menyelesaikan solusi masalah Kritis dalam menilai stiap informasi yang diberikan
anggota kelompoknya Mem punyai kontribusi dalam
memberikan solusi
penyelesaian masalah
Note:
Borang ini bersifat rahasia dan setelah saudara isi maka langsung diberikan kepada asisten/fasilitator yang bertugas.
Penilaian menggunakan prinsip objektivitas sehingga tujuan untuk mengembangkan ketram pilan m enilai dapat tercapai di akhir perkuliahan ini khususnya dan di dunia kerja pada umumnya.
L A M PIR A N 4
Form Penilaian Siklus 4
Borang Penilaian Presentasi Anggota Kelompok
Kelompok : __________________
Mahasiswa Penilai : __________________
B erikan n ila i ang go ta k e lo m p o k lain saat m elakukan p re se n ta si di depan kelas d a la m hal b e rik u t ini, dengan m e n u liska n angka d ala m skala 1-5 d engan k e te n tu a n sebagai b e rik u t:
1 2 3 4 5
Tidak Setuju
Kurang Setuju
Cukup Setuju
Setuju Sangat Setuju
Form Penilaian
Nama Anggota Kelompok Yang D in ila i:
KEGIATAN NI LAI
1 2 3 4 5
Penggunaan w aktu yang te pa t
M ate ri yang dipresentasikan singkat, padat dan jelas
Melakukan kontak mata dengan
a u d i e n c e
Menanggapi dan menjawab pertanyaan dengan intonasi yang jelas
Penampilan rapi
Note:
Borang ini bersifat rahasia dan setelah saudara isi maka langsung diberikan kepada asisten/fasilitatoryang bertugas.
Penilaian menggunakan prinsip objektivitas sehingga tujuan untuk mengembangkan ketram pilan meniiai dapat tercapai di akhir perkuliahan ini khususnya dan di dunia kerja pada umumnya.