Aktivitas pembelajaran pada kegiatan pembelajaran Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terdiri atas dua bagian: yaitu diskusi materi dan aktivitas praktik. Anda dipersilahkan melakukan aktivitas pembelajaran tersebut secara mandiri dengan penuh tanggung jawab yang tinggi.
1. Diskusi Materi
Pada saat mempelajari materi, baca uraian materi sampai tuntas dengan teliti, kritis, dan rasa ingin tahu yang tinggi dan buatlah rangkuman dengan kreatif dalam bentuk peta pikiran (mindmap) secara mandiri kemudian diskusikan dalam kelompok. Selanjutnya perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan anggota kelompok lain memperhatikan dan menanggapinya secara aktif.
LK.I.01 Diskusi Materi Topik Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tujuan : Melalui diskusi kelompok peserta diklat mampu mengidentifikasi konsep-konsep penting topik Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Langkah Kegiatan :
1. Pelajarilah topik penilaian proses dan hasil belajar dari bahan bacaan pada modul ini, dan bahan bacaan lainnya!
2. Diskusikan secara kelompok untuk mengidentifikasi konsep-konsep penting yang ada pada topik Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran!
3. Buatlah rangkuman materi tersebut dalam bentuk peta pikiran (mind map)!
4. Presentasikanlah hasil diskusi kelompok Anda!
2. Praktik
Setelah Anda mengkaji materi Pengembangan RPP. Anda dapat mencoba melakukan kegiatan eksperimen yang dalam modul ini disajikan petunjuknya dalam lembar kegiatan. Pastikan Anda sudah menguasai seluruh materi dalam modul, baik yang berkaitan dengan teori maupun kegiatan praktik. Untuk kegiatan praktik, Penyusunan dan Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA, siapkan alat dan bahannya. Ikuti setiap petunjuk yang ada dalam setiap lembar kerja. Lakukan diskusi untuk menentukan hasil kegiatan.
Anda dapat bekerjasama dalam kelompok masing-masing dan menyelesaikan aktivitas sesuai dengan waktu yang ditentukan. Aktivitas dapat dilakukan dengan mandiri atau kerjasama terutama pada saat praktik, kreatif dalam membuat laporan hasil kerja. Laporan yang dikumpulkan merupakan hasil musyawarah mufakat bersama dan jika ada perbaikan menjadi tanggung jawab semua anggota kelompok.
Lembar Kerja 2 (LK.I.02)
Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran IPA Tujuan Kegiatan:
Peserta mampu menyusun RPP sesuai topik terpilih yang menerapkan pendekatan saintifik sesuai model belajar yang relevan.
Langkah Kegiatan:
1. Pelajari prinsip-prinsip penyusunan RPP dengan teliti!
2. Siapkan dokumen kurikulum Permedikbud nomor 22 dan nomor 24 tahun 2016, hasil kegiatan Penjabaran KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran, Analisis Pendekatan Saintifik dalam Model pembelajaran, dan Perancangan Instrumen Penilaian.
3. Susunlah RPP sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangannya, komponen-sistematika RPP*) dan format RPP**) yang tersedia.
4. Setelah selesai, telaah kembali RPP yang disusun menggunakan format telaah RPP untuk kesempurnaan RPP yang kelompok Anda susun.
5. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda.
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain.
Catatan:
*) komponen-sistematika RPP yang ada di dalam modul sesuai dengan Permendikbud nomor 22 tahun 2016.
**) format RPP dikembangkan sesuai sistematika RPP pada Permendikbud, lay out tidak harus sama tetapi diharapkan disusun dengan rapih, sistematis dengan kalimat yang singkat, jelas dan mudah dipahami.
Alternatif Format RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah: _______________________ Mata pelajaran: _______________________ Kelas/Semester: _______________________ Materi Pokok _______________________ Alokasi Waktu: _______________________ A. Tujuan Pembelajaran
B. Kompetensi Inti (KI) C. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1 2. KD pada KI-2 3. KD pada KI-3 4. KD pada KI-4
D. Indikator Pencapaian Kompetensi*) 1. Indikator KD pada KI-1
2. Indikator KD pada KI-2 3. Indikator KD pada KI-3 4. Indikator KD pada KI-4 E. Materi Pembelajaran F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (...JP) Langkah
Pembelajaran Pembelajaran Sintak Model Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Memuat kegiatan: - Mengamati - Menanya - Mengumpulkan informasi/mencoba - Menalar/mengasosiasi - Mengomunikasikan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
2. Pertemuan Kedua: (...JP) Langkah
Pembelajaran Pembelajaran Sintak Model Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Memuat Kegiatan: - Mengamati - Menanya - Mengumpulkan informasi/mencoba - Menalar/mengasosiasi - Mengomunikasikan Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.1 Teknik penilaian
1.2 Instrumen penilaian a. Pertemuan Pertama b. Pertemuan Kedua c. Pertemuan seterusnya
1.3 Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.4 Kunci dan Pedoman Penskoran
H. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat
2. Bahan
Lembar Kerja 3 (LK.I.03)
Penelaahan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Tujuan Kegiatan: Melalui diskusi kelompok peserta mampu menelaah RPP yang sudah dibuat untuk perbaikan.
Langkah Kegiatan:
1. Pelajari prinsip-prinsip penyusunan RPP!
2. Siapkan dokumen kurikulum Permendiknas no 41 Tahun 2007 atau Permedikbud nomor 103 dan nomor 104 tahun 2014, hasil kegiatan Model pembelajaran dan Perancangan Instrumen Penilaian.
3. Cermatilah format RPP sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangannya, komponen-sistematika RPP*) dan format RPP**)yang tersedia!
4. Setelah selesai, telaah kembali RPP yang disusun menggunakan format telaah RPP untuk kesempurnaan RPP yang kelompok Anda susun!
5. Presentasikan hasil kerja kelompok Anda!
6. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukkan dari kelompok lain!
Catatan:
*) komponen-sistematika RPP yang ada di dalam modul sesuai dengan Permedikbud nomor 22 tahun 2017.
**) format RPP dikembangkan sesuai sistematika RPP pada Permendikbud, lay out tidak harus sama tetapi diharapkan disusun dengan rapih, sistematis dengan kalimat yang singkat, jelas dan mudah difahami.
Format RPP Kurikulum 2006 menyesuaikan yang telah disepakati
FORMAT PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Materi Pelajaran: ___________________________
Topik/Tema: _______________________________
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut! Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda!
No Rencana Pelaksanaan Komponen Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catata n
1 2 3
A. Identitas Mata Pelajaran Tidak
Ada Lengkap Kurang Lengkap Sudah 1. Satuan pendidikan, Mata
pelajaran/tema, kelas/semester dan Alokasi waktu.
B. Pemilihan Kompetensi Tidak
Ada Lengkap Kurang Lengkap Sudah 1. Kompetensi Inti
2. Kompetensi Dasar
C. Perumusan Indikator Sesuai Tidak Sebagian Sesuai Seluruhnya Sesuai 1. Kesesuaian dengan KD.
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur.
No Rencana Pelaksanaan Komponen Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catata n
1 2 3
1. Kesesuaian dengan KD
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu.
E. Kegiatan Pembelajaran Sesuai Tidak SebagianSesuai Seluruhnya Sesuai 1. Menampilkan kegiatan pendahuluan,
inti, dan penutup dengan jelas. 2. Kesesuaian kegiatan dengan
pendekatan saintifik.
3. Kesesuaian dengan sintak model pembelajaran yang dipilih
4. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi.
5. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi.
F. Penilaian Sesuai Tidak SebagianSesuai Seluruhnya Sesuai 1. Kesesuaian dengan teknik penilaian
autentik.
2. Kesesuaian dengan instrumen penilaian autentik
3. Kesesuaian soal dengan dengan indikator pencapaian kompetensi. 4. Kesesuaian kunci jawaban dengan
soal.
5. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal.
No Rencana Pelaksanaan Komponen Pembelajaran
Hasil Penelaahan dan Skor Catata n
1 2 3
G. Pemilihan Media Belajar Sesuai Tidak Sebagian Sesuai Seluruhnya Sesuai 1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
H. Pemilihan Bahan Pembelajaran Tidak
Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya Sesuai 1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
I. Pemilihan Sumber Pembelajaran Tidak
Sesuai Sebagian Sesuai Seluruhnya Sesuai 1. Kesesuaian dengan materi
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan kegiatan pada pendekatansaintifik.
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.
Jumlah
Komentar/Rekomendasi terhadap RPP secara umum.
... ...