Alat dan Sumber Pembelajaran - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS

LEMBAR OBSERVASI MOTIVASI SISWA PADA SIKLUS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS

G. Alat dan Sumber Pembelajaran

Alat : Kertas evaluasi / soal

Sumber : buku Pelajaran Alquran hadis jilid 4 untuk kelas IV Madrasah Ibtidaiyah, pengarang Tim Annur, him. 52-74. Penerbit Aneka Ilmu, Semarang, 2007. dan Buku Alquran hadis kelas IV Pengarang Choirul Fata, him. 86-93. Tiga Serangkai pustaka mandiri, Solo, 2008.

3. Lafad disamping »-» 1> bacaan...

4. Sebutkan huruf idghom bighunah...

5. 1> termasuk bacaan...

6. Huruf ituhuruf...

7. Apa yang dimaksud idghom bighunah...

8. Berikan contoh bacaan idghom bighunah 1 saja....

9. Huruf j <J termasuk bacaan...

10. Berikan contoh bacaan idhar 2 ...

KUNCIJAW ABAN

LApabila ada tanwin atau nunmati bertemu > £ 1 1 1 “

2-'ectt*

3 . Idhar 4. j j

5. Idhar

6. Idghom bighunah

7. Apabila tanwin atau nunmati bertemu j J

8.

9. Idghom bilaghunah

SKENARIO PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II

Mata Pelajaran Nama Sekolah Kelas/semester Alokasi Waktu Hari/Tanggal : Alquran Hadits : MI Ma’arif Tuntang : IV / II

: 2 x 1 jam pelajaran ( 2 x 35 menit / 70 m enit) : Rabu, 13 Mei 2009

A. Standart Kompetensi

Mengenal Hukum bacaan nun mati atau tanwin

B Kompetensi Dasar

Menjelaskan Bacaan nun mati atau tanwin Menjelaskan contoh bacaan nun mati atau tanwin

C. Hasil Belajar

1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bacaan nun mati atau tanwin 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian Izhar, Idghom, Ikhfak

3. Siswa dapat memberikan contoh bacaan nun mati atau tanwin dengan benar 4. Siswa dapat menjelaskan sebab bacaan

5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara bacaan izhar, idghom, dan Ikhfak 6. Siswa dapat membaca surat-surat pendek dengan benar

3. Memberikan contoh bacaan nun mati atau tanwin 4. Menjelaskan sebab-sebab bacaan

5. Menjelaskan perbedaan bacaan izhar, idghom, dan Ikhfak. 6. Memberikan contoh membaca surat-surat pendek dengn benar.

E

Metode Pembelajaran

Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pra pembelajaran

1) Membagi siswa dalam tiga kelompok

2) Menentukan tempat duduk dengan bentuk melinkar. b. Kegiatan awal (1 0 m en it)

1) Guru membuka pelajaran dengan salam 2) Membaca do’a ketika akan belajar

3) Guru memotivasi siwa agar memperhatikan pelajaran c. Kegiatan Inti (4 5 m en it)

1) Guru menjelaskan kegiatan yang akan berlangsung dari hasil yang akan dicapai kepada siswa.

2) Guru membagi siswa dalam tiga kelompok, agar siswa lebih aktif dalam bertanya.

G. Alat d an S u m b er P em b elajaran Alat : Kertas evaluasi / soal

II. Evaluasi

Jenis Evaluasi : Tes tertulis Bentuk : Uraian

Mengetahui * Tuntang, 6 Mei 2009 Guru mata pelajaran

paling benar !

1. <—>, ^ adalah huruf.... a. ikhfak c. halqi b. iqlab d. idghom 2 . jSadalah bacaan...

a. izhar syafawi c. ikhfak syafawi b. idghom bighunnah d. ikhfak

3. ikhfak hakiki adalah jika ada nun mati atau tanwin bertemu dengan.... a. j c. ^

b. ? d . v , c

4. I terdapat bacaan idghom dan.... a. ikhfak c. izhar

b. idghom bighunnah d. iqlab

5 ulb UixbJ adalah bacaan iqlab karena ada.... Bertemu dengan ba a. tanwin c. mim sukun

b. nun sukun d. ain sukun

6 . Jamilah menganggap bacaan ^ adalah ikhfak, anggapan itu adalah.... a. benar c. salah

7. j£><Jjk adalah bacaan....

a. izhar halqi c. izhar syafawi b. idghom bighunnah d. ikhfak 8 . Aid (> kalimat disamping adalah bacaan. a. iqlab c. izhar syafawi b. idghom bilaghunnah d. ikhfak syafawi 9. contoh bacaan iqlab adalah....

a. C.ijjaJL-o L ji b. L_l5Lal Ljlfji d. 1 0. ciJaj Uts adalah bacaan....

a. ikhfak c. iqlab b idghom d. ikhfak syafawi II. Soal uraian Isilah titik - titik dibawah ini dengan benar ! 1. H u r u f i t u h u r u f . . . . .

1. Apa yang dimaksud idghom bighunah...

2. Berikan contoh bacaan idghom bighunah 1 saja...

3. Huruf j J termasuk bacaan...

4. Berikan contoh bacaan idhar 2 ...

5. Pada lafad ^ terdapat bacaan....

6 . adalah bacaan....

7. Bacaan apakah i> ....

8 . Menuirut hukum bacaan nun mati atau tanwin, bacaan apakah 9. Tuliskan contoh bacaan iqlab....

2) D 3) C 4) A 5) A 6 ) A 7) D 8 ) B 9) D 10) A Soal uraian 1. Idghom Bighunnah

2. A pabilaadanunm atiatautanw inbertem udenganhuruf 3. i> 4. Idghom bilaghunnah

5. , t>' t>

6 . khfakhakiki 7. Ikhfakhakiki 8 . Izharhalqi 9. Ikhfakhakiki 1 0 t>»

SOAL - SOAL SIKLUS II

Isilah titik - titik dibawah ini dengan benar !

1. 1. Apakah yang dimaksud dengan ikhfak...

2. Berikan contoh bacaan ikhfak 3 saja...

3. Apakah yang dimaksud dengan iqlab...

4. Ada berapakah huruf iqlab...

5. Lafad disamping jV 21 termasuk bacaan...

6 . Berikan contoh bacaan iqlab 1 saja...

7. <i*l» termasuk bacaan...

8 . Bacaan apa lafad disamping <> ...

9. Apabila tanwin atau nunmati bertemu huruf j (_k> ^ termasuk bacaan...

10. Apabila tanwin atau nunmati bertemu huruf termasuk bacaan...

11. Apakah yang dimaksud dengan idhar...

12. Sebutkan huruf idghom bilaghunah...

13. Ada berapakah huruf ikhfak...

14. Berikan contoh bacaan idhar 2 saja...

15. Lafad disamping termasuk bacaan...

16. Apabila tanwin atau nunmati bertemu huruf J , j termasuk bacaan...

17. Ada berapakah huruf idhar...

18. Berikan contoh bacaan ikhfak...

19. Sebutkan huruf idghom bighunah...

20. Apabila tanwin atau nunmati bertemu huruf cs, <», j ,

j

termasuk bacaan

KUNCI JAWABAN

1. Apabila tanwin atau nunmati bertemu dengan huruf

Ja i_ i (J (il

2 . (jc- , ^ 3 jc . , Q A

3. Apabila tanwin atau nunmati bertemu huruf <-> 4. l(satu) 5. Ikhfak 6. !> 7. Ikhfak 8 . Iqlab 9. Ikhfak 10. Iqlab

11. Apabila tanwin atau nunmati bertemu huruf 1 ,s , c t t i

12. d , j

13. 15 (limabelas) 14. J ,L>“ 15. idhar

SKENARIO PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS III

Mata Pelajaran Nama Sekolah Kelas/semester Alokasi Waktu Hari/Tanggal : Alquran Hadits

: MI Ma’arif Tuntang

: IV / II

: 2 x 1 jam pelajaran ( 2 x 3 5 menit / 70 m en it)

: Rabu, 20 Mei 2009

A. Standart Kompetensi

Mengenal Hukum bacaan nun mati atau tanwin

B Kompetensi Dasar

Menjelaskan Bacaan nun mati atau tanwin Menjelaskan contoh bacaan nun mati atau tanwin

C. Hasil Belajar

1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bacaan nun mati atau tanwin 2. Siswa dapat menjelaskan pengertian Izhar, Idghom, Ikhfak, dan Iqlab.

3. Siswa dapat memberikan contoh bacaan nun mati atau tanwin dengan

benar

4. Siswa dapat menjelaskan sebab bacaan

5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan antara bacaan izhar, idghom,

1. Menyebutkan macam-macam bacaan nun mati atau tanwin 2. Menjelaskan pengertian izhar, idghom.

3. Memberikan contoh bacaan nun mati atau tanwin

4. Menjelaskan sebab-sebab bacaan

5. Menjelaskan perbedaan bacaan izhar, idghom, Ikhfak, dan Iqlab.

6 . Memberikan contoh membaca surat-surat pendek dengn benar.

E Metode Pembelajaran

Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab.

F. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Pra kegiatan

Menata tempat duduk seperti pada siklus II

b. .Kegiatan awal (5 menit)

1. Guru membuka pelajaran dengan salam.

2. Membaca do ’ a belaj ar bersama-sama.

3. Menjelaskan kegiatan yang akan berlangsung dan menyampaikan

hasil yang akan dicapai. c. Kegiatan inti

1. Guru membagi siswa dalam tiga kelompok dengan kelompok yang

sama.

3. Guru meminta siswa untuk mempelajari materi Alquran Hadis

pokok bahasan hukum bacaan nun mati atau tanwin.

4. Guru menjelaskan tahapan dalam metode tanyajawab yang meliputi

tahap pertama untuk pembacaan soal masing-masing kelompok dan

tahap yang kedua adalah tahap gurru memberikan soal pada masing-

masing siswa.

5. Guru menunjuk siswa yang belum aktif untuk bertanya.

6 . Kelompok I membacakan pertanyaan untuk kelompok II, dengan

catatan soal untuk kelompok II yang berhak menjawab adalah

7. kelompok II. Tetapi jika kelompok II tidak bisa menjawab maka yang menjawab adalah kelompok III. Kemudian bergantian dengan kelompok

lainnya.

8 . Tahap kedua soal diberikan oleh guru untuk masing-masing siswa.

Yang hams menjawab adalah siswa yang ditunjuk oleh guru, apabila

tidak bisa maka siswa lainnya boleh menjawab dengan mengacungkan jari.

d. Kegiatan akhir

1. Guru menyimpulkan pembelajaran hari ini dengan menyampaikan

beberapa materi yang belum dikuasai siswa.

2. Guru mengadakan evaluasi.

3. Menutup pelajaran dengan salam.

F. Alat dan Sumber Pembelajaran

Fata, him. 86-93. Tiga Serangkai pustaka mandiri, Solo, 2008.

C. Evaluasi

Jenis Evaluasi :T estertulis

Bentuk : Pilihan ganda dan Uraian

Mengetahui Tuntang, 20 Mei 2009 Guru mata pelajaran

/Vjiyyljk

D A FTA R N ILA I SISW A

MATA PELAJARAN : ALQURAN HADIS

Bahan Pelajaran : Hukum bacaan nun mati atau tanwin

Pelaksanaan : April 2009 ( Sebelum dilaksanakan PTK / Pra

sik lu s)

No Nam a Siswa Nilai K etcrangan

1 Samsul Umam 40 Belum Tuntas 2 Wichdalu! Mawadah 40 Bclum Tuntas

3 Asllyah 70 Tuntas

4 Ajung Gigih Budiyanto 40 Belum Tuntas 5 Aeni Lutfina 50 Bclum Tuntas

6 Arista Maghfiroh 20 Belum Tuntas

7 Ari Purnomo Aji 50 Belum Tuntas

8 Irma Fitriyani 50 Belum Tuntas

9 Khusain Saebani 60 Tuntas

1 0 M. Aziz Muslim 70 Tuntas

1 1 M. Faza Mahenda 50 Belum Tuntas 1 2 Mahendra Mahmud 30 Belum Tuntas

13 Nihayatul Khusna 80 Tuntas

14 Safri Fauzi 30 Belum Tuntas 15 IJmi Kholifah 30 Belum Tuntas 16 Ulya Nurul Hikniah 50 Belum Tuntas 17 Zulfa tamlicha 60 Tuntas

18 M. Rosikhun 2 0 Belum Tuntas

19 Maftukhin 40 Belum Tuntas Jumlah Nilai 880

Nilai Rata-rata kelas 46,31

■•Meottctahui adrasah \ \—i W T A ffl} \ \ M . Silakjl'udin, A.Ma. Tuntang, 29 April 2009 Guru Mapel

Pelaksanaan : 13 Mei 2009

( Dalam Pelaksanaan PTK Siklus I )

No Nam a Siswa Nilai K cterangan

1 Samsul Umam 50 Belum Tuntas 2 Wichdatul M a wad ah 50 Belum Tuntas

3 Asfiyah 80 Tuntas

4 Ajung Gigih Budiyanto 50 Belum Tuntas 5 Aeni Lutfina 60 Tuntas

6 Arista Maghfiroh 30 Belum Tuntas

7 Ari Purnomo Aji 60 Tuntas

8 Irma Fitriyani 60 Tuntas

9 Khusain Saebani 70 Tuntas

1 0 M. Aziz Muslim 80 Tuntas

1 1 M. Faza Mahenda 50 Belum Tuntas 1 2 Mahendra Mahmud 30 Belum Tuntas

13 Nihayatul Khusna 80 Tuntas

14 Safri Fauzi 50 Belum Tuntas 15 Umi Kholifah 40 Belum Tuntas 16

Ulya Nurul Hikmah 70 Tuntas Zulla tamlicha 70 Tuntas

18 M. Rosikhun 30 Belum Tuntas

19 Maftukhin 60 Tuntas

Jumlah Nilai 1070 Nilai Rata-rata kelas _56,31

M. Sj-l'akhudin, A.Ma.

Tuntang, 13 April 2009 Guru Mapcl

D A FTA R N ILA I SISW A

MATA PELAJARAN : ALQURAN HADIS

Bahan Pelajaran : Hukum bacaan nun mati atau tanwin

Pelaksanaan : 20 Mei 2009

( Dalam Pelaksanaan PTK Siklus 11)

No Nama Siswa Nilai Keterangan

1 Samsul Umam 60 Tuntas 2 Wichdatul Mawadah 60 Tuntas

3 Asfiyah 90 Tuntas

4 Ajung Gigih Budiyanto 60 Tuntas 5 Aeni Lutfina 70 Tuntas

6 Arista Maghfiroh 50 Belum Tuntas

7 Ari Purnomo Aji 75 T untas

8 Irma Fitriyani 80 Tuntas

9 Khusain Saebani 85 Tuntas

1 0 M. Aziz Muslim 90 Tuntas 1 1 M. Faza Mahenda 70 Tuntas

1 2 Mahendra Mahmud 55 Belum Tuntas

13 Nihayatul Khusna 95 Tuntas 14 Safri Fauzi 60 Tuntas 15 Umi Kholifah 60 Tuntas 16 Ulya Nurul Hikmah 80 Tuntas 17 Zull'a tamlicha 85 Tuntas

18 M. Rosikhun 50 Belum Tuntas

19 Mafiukhin 65 Tuntas

.lumlah Nilai 1340 Nilai Rata-rata kelas 70,52

Tuntang, 20 Mei 2009 Guru Mapel

Pelaksanaan : 27 Mei 2009

( Dalam Pelaksanaan PTK. Siklus I I I )

No Nam a Siswa Nilai K ctcrangan 1

2 ...

Samsul Umam 60 Tuntas Wichdalul Mawadah 70 Tuntas

3 Asllyah 1 0 0 Tuntas

4 Ajiing Gigih Budiyanlo 70 Tuntas 5 Aeni Lutllna 80 Tuntas

6 Arista Maghfiroh 50 Belum Tuntas

7 Ari Purnomo Aji 85 Tuntas

8 Irma Fitriyani 90 Tuntas

9 Khusain Saebani 90 Tuntas

1 0 M. Aziz Muslim 1 0 0 Tuntas 1 1 M. Faza Mahenda 80 Tuntas 1 2 Mahendra Mahmud 65 Tuntas

13 Nihayatul Khusna 1 0 0 Tuntas

14 Safri Fauzi 70 Tuntas 15 IJmi Kholifah 80 T untas 16 Ulya Nurul Hikmah 90 'I'untas 17 Zulfa tamlicha 95 Tuntas 18 M. Rosikhun 60 Tuntas

19 Maftukhin 85 Tuntas

Jumlah Nilai 1520 Nilai Rata-rata kelas 80

Tuntang, 27 Mei 2009 Guru Mapel

L E M B A R K O N SU L T A SI SK R IP SI

Nama : Siti Mustafsiroh NIM : 114 07 194

Program S tu d i: Pendidikan Agama Islam

Judul Skripsi : UPAYA M ENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR ALQUR’AN HADIS SISW A KELAS IV MI TUNTANG M ELALUIM ETO DE TANYA JAWAB TAHUN

PELAJARAN 2008/2009

Dalam dokumen UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR AL’QURAN HADIS SISWA KELAS IV MI MA’ARIF TUNTANG MELALUI METODE TANYA JAWAB TAHUN PELAJARAN 20082009 SKRIPSI (Halaman 91-110)