Analisis Data dan Uji Hipotesis - HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

C. Analisis Data dan Uji Hipotesis

a. Korelasi Sederhana

Korelasi sederhana adalah hubungan antara salah satu variabel bebas terhadap variabel terikat secara apa adanya, tanpa mempertimbangkan keberadaan variabel bebas yang lainnya. Hasil dari perhitungan korelasi sederhana diperoleh koefisien korelasi sederhana pada tabel di bawah ini:

Tabel 15. Koefisien Korelasi Sederhana Hub antar Variabel Koefisien Korelasi

X1.Y 0,214

X_2.Y 0,331

Dari tabel di atas dapat diperoleh koefisien korelasi sederhana antara pemanfaatan perpustakaan sekolah (X₁) dengan prestasi belajar akuntasi (Y) sebesar 0,214, sikap siswa (X2) dengan prestasi belajar akuntasi (Y) sebesar 0,331.

b. Korelasi Ganda

Korelasi ganda adalah hubungan antara variabel-variabel bebas secara bersama-sama terhadap variabel terikat. Hasil dari perhitungan korelasi ganda diperoleh koefisien korelasi ganda pada tabel di bawah ini:

Tabel 16. Koefisien Korelasi Ganda Hubungan

antar Variabel ^{Persamaan Garis Regresi}

Koefisien Korelasi X₁X₂.Y Ŷ = 56.868+ 0, 047X₁ + 0, 256X₂ 0,333

Dari tabel di atas dapat diperoleh koefisien korelasi ganda antara pemanfaatan perpustakaan sekolah, sikap siswa dengan prestasi belajar akuntasi sebesar 0,333.

2. Uji Hipotesis

a. Hipotesis Pertama

Hipotesis pertama berbunyi ”Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Pengantar Akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016”.

Hasil uji hipotesis untuk pengaruh secara sederhana dari variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dengan Prestasi Belajar Akuntansi diperoleh seperti pada tabel di bawah ini:

Tabel 17. Hasil Uji Hubungan Korelasi Sederhana Variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah

Sumber Koef r r² rtabel thitung ttabel sig Ket

Konstanta 63,891 Positif Signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah 0,208 0,214 0,046 0,195 2,165 1,660 0,00

Koefisien korelasi (r) antara prediktor X1 dan Y menunjukkan bahwa koefisien X₁ terhadap Y (r_x1y) sebesar 0,214 karena koefisien r_x1y tersebut bernilai positif maka dapat diketahui terdapat pengaruh positif antara Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. Selain itu berdasarkan interpretasi tingkat keterandalan koefisiean, besar koefisien tersebut dalam kategori rendah karena berada dalam interval koefisien antara 0,200 – 0,399.

Pengujian signifikan bertujuan untuk mengetahui keberartian variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah. Uji signifikan menggunakan uji t. Hipotesis yang diuji adalah Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil uji t diperoleh t_hitung sebesar 2,165. Harga t_hitung dibandingkan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% dan derajad bebas (db) = 99 yang memiliki nilai sebesar 1,660. Maka hasil perbandingan thitung lebih besar dari t_tabel (2,165>1660) atau probabilitas (p) (0,00 < 0,05) sehingga Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Prestasi Belajar.

Besarnya koefisien determinasi adalah kuadrat dari koefisien (r²). Berdasarkan hasil analisis harga koefisien determinasi X1 terhadap Y (r²_x1y) sebesar 0,046. Hal ini menunjukkan bahwa variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah memiliki kontribusi pengaruh terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016 sebesar 4,6% sedangkan 95,4% ditentukan oleh variabel lain.

Persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan sebagai berikut:

Y = 0,208X₁ + 63,891

Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi bernilai positif sebesar 0,208 yang berarti bahwa Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (X₁) meningkat satu satuan maka nilai Prestasi Belajar akan meningkat 0,208 satuan.

Berdasarkan tabel 12 diatas menunjukan bahwa r_hitungsebesar 0,214 lebih besar dari rtabel sebesar 0,195 sehingga hipotesis pertama diterima. Kesimpulan dari uji hipotesis ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016.

b. Hipotesis Kedua

Hipotesis kedua berbunyi ”Terdapat pengaruh positif dan signifikan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran pengantar akuntansi terhadap

Prestasi Belajar pengantar akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016”.

Hasil uji hipotesis untuk pengaruh secara sederhana dari variabel sikap siswa dengan prestasi belajar akuntasi diperoleh seperti pada tabel di bawah ini:

Tabel 18. Hasil Uji Hubungan Korelasi Sederhana Variabel Sikap Siswa pada Mata Pelajaran

Sumber Koef r r² rtabel thitung ttabel Sig Keterangan Konstanta 58,247 Positif Signifikan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran 0,278 0,331 0,110 0,195 3,472 1,660 0,00

Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien X1 terhadap Y (r_x1y) sebesar 0,331 karena koefisien r_x1y tersebut bernilai positif maka dapat diketahui terdapat pengaruh positif antara Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. Selain itu berdasarkan interpretasi tingkat keterandalan koefisiean, besar koefisien tersebut dalam kategori rendah karena berada dalam interval koefisien antara 0,200 – 0,399.

Pengujian signifikan bertujuan untuk mengetahui keberartian variabel Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. Uji signifikan menggunakan uji t. Hipotesis yang diuji adalah Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung sebesar 3,472. Harga

t_hitungdibandingkan dengan t_tabel pada taraf signifikan 5% dan derajad bebas (db) = 99 yang memiliki nilai sebesar 1,660. Maka hasil perbandingan t_hitung lebih besar dari t_tabel (3,472>1660) atau probabilitas (p) (0,00 < 0,05) sehingga Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Prestasi Belajar.

Besarnya koefisien determinasi adalah kuadrat dari koefisien (r²). Berdasarkan hasil analisis harga koefisien determinasi X1 terhadap Y (r²_x1y) sebesar 0,110. Hal ini menunjukkan bahwa variabel Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi memiliki kontribusi pengaruh terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016 sebesar 11,0% sedangkan 89% ditentukan oleh variabel lain.

Persamaan garis regresi dapat dinyatakan dalam persamaan sebagai berikut:

Y = 0,278X₂ + 58,274

Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi bernilai positif sebesar 0,278 yang berarti bahwa Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi (X₂) meningkat satu satuan maka nilai Prestasi Belajar akan meningkat 0,278 satuan.

Berdasarkan tabel 13 diatas menunjukan bahwa r_hitungsebesar 0,331 lebih besar daripada rtabel 0,195 sehingga hipotesis kedua diterima. Kesimpulan dari uji hipotesis ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi dan Prestasi

Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016.

c. Hipotesis Ketiga

Hipotesis ketiga berbunyi “Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran pengantar akuntansi terhadap Prestasi Belajar pengantar akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016”.

Tabel 19. Hasil Uji Hubungan Secara Keseluruhan

12 Koef R R² ^r^tabel Fhitung

F0,05 (2;99) ^Sig ^Ket Konstanta 56,868 Positif Signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah 0,047 0,333 0,111 6,065 3,090 0,00 Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi 0,256 0,195

Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa koefisien X1, X2, terhadap Y (R_y(12)) sebesar 0,333 bernilai positif maka dapat diketahui bahwa terdapat Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi secara bersama-sama memiliki pengaruh yang positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016. Selain itu berdasarkan interpretasi tingkat keterandalan koefisien, besar koefisien tersebut dalam kategori rendah karena berada dalam interval koefisien antara 0,200 – 0,399.

Pengujian signifikan bertujuan untuk mengetahui keberartian variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi memiliki kontribusi pengaruh terhadap Prstasi Belajar Akuntansi. Uji signifikan menggunakan uji F. Hipotesis yang diuji adalah Terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul tahun ajaran 2015/2016. Berdasarkan hasil uji F diperoleh Fhitung sebesar 6,065. Harga ini dibandingkan dengan Ftabel pada taraf signifikan 5% dan derajad bebas (db1;db2) sebesar 2;97 yang memiliki nilai sebesar 3,090. Maka hasil perbandingan Fhitung lebih besar dari Ftabel (6,065>3,090) atau probabilitas (p) sebesar 0,00<0,05 sehingga Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi secara bersama-sama mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016.

Besarnya koefisien determinasi adalah kuadrat dari koefisien (R²). Berdasarkan hasil analisis harga koefisien determinasi X₁, X₂, terhadap Y (r²x12y) sebesar 0,111. Hal ini menunjukkan bahwa variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi memiliki kontribusi pengaruh terhadap Prstasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016 sebesar 11,1% sedangkan 88,9,% ditentukan oleh variabel lain

Persamaan garis regresi ganda dapat dinyatakan dalam persamaan berikut ini:

Y= 0,047X₁ + 0,256X₂ + 56,868

Persamaan tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi X1 sebesar 0,047 yang berarti jika nilai Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah (X₁) meningkat satu satuan maka nilai Prestasi Belajar (Y) akan meningkat 0,047 satuan dengan asumsi X2 tetap, nilai koefisen regresi X2 sebesar 0,256 yang berarti jika nilai Sikap Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi (X2) meningkat satu satuan maka nilai Prestasi Belajar Akuntansi (Y) akan meningkat 0,256 satuan dengan asumsi X1 tetap.

Berdasarkan tabel 14 diatas menunjukan bahwa r_hitungsebesar 0,333 lebih besar daripada rtabel sebesar 0,195 sehingga hipotesis ketiga diterima. Kesimpulan dari uji hipotesis ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah dan Sikap Siswa pada Mata Pelajaran pengantar akuntansi terhadap Prestasi Belajar pengantar akuntansi Siswa Kelas X Paket Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Bantul Tahun Ajaran 2015/2016.

d. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif Terhadap Variabel Terikat Besarnya sumbangan relatif dan efektif masing-masing prediktor dapat dilihat pada tabel di bawah ini:

Tabel 20. Sumbangan Relatif dan Efektif No Variabel Prediktor Korelasi

Sederhana Korelasi Parsial Sumbangan Relatif Sumbangan Efektif 1 Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah 0,214 0,043 9,2% 1,0 % 2 Sikap siswa 0,331 0,262 90,8% 10,1% Jumlah 100% 11,1%

Berdasarkan tabel di atas tampak bahwa kedua variabel bebas memberikan sumbangan sebesar 11,1% Secara rinci, besarnya sumbangan variabel Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah sebesar 1,0% dengan Prestasi Belajar Akuntansi, Sikap Siswa 10,1% dengan Prestasi Belajar Akuntansi. Dengan memperhatikan besarnya sumbangan dari kedua variabel bebas terhadap variabel terikat di atas, menunjukkan bahwa Prestasi Belajar Akuntansi tidak hanya dipengaruhi oleh faktor Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah, dan Sikap Siswa saja, namun di luar itu masih ada faktor lain yang mempengaruhinya sebesar 88,9%.

Dalam dokumen PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN SIKAP SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS X PAKET KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 1 BANTUL TAHUN AJARAN 2015/2016. (Halaman 111-120)