HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian .1Validitas
4.1.3 Hasil Analisis Data
4.1.3.3 Analisis Deskriptif Per Responden
Selain dilihat dari aspek-aspek penelitian yang kemudian dirinci dalam indikator-indikator, juga dilihat deskripsi prosentase dari tiap-tiap responden. Sedangkan jumlah keseluruhan responden adalah 106 responden, dimana hasil deskriptifnya dapat dilihat seperti dibawah ini.
Tabel 4
Rekapitulasi Hasil Analisis Diskriptif Per Responden
Kriteria Dalam persen Sangat
Baik
Sedang Rendah Sangat Baik Sedang Rendah Persepsi Guru Non Penjasorkes 78 27 4 71,6 24,8 3,7 Diagram 3
Rekapitulasi Hasil Analisis Deskpriptif Per Responden
Persepsi Guru Non Penjasorkes SD di Dabin IV Kecamatan Jatibarang tahun 2008/2009 71.6 24.8 3.7 0 10 20 30 40 50 60 70 80
64
Tabel dan grafik di atas terlihat bahwa persepsi responden terhadap kompetensi kinerja guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SD di Dabin IV Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes tahun 2008/2009 adalah 71,6% termasuk dalam kategori sangat baik, sedangkan yang termasuk sedang sebanyak 24,8% dan yang termasuk dalam kategori rendah 3,7 %.
4.2 Pembahasan
Hasil analisis data secara umum menunjukkan bahwa persepsi guru mata pelajaran non pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan terhadap guru mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan termasuk dalam kategori sangat baik. Dengan dibuktikannya empat aspek, yaitu: 1) aspek kepribadian yang meliputi indikator (kepribadian mantaf dan stabil, kepribadian dewasa, kepribadian arif, kepribadian berwibawa, akhlak mulia dan keteladan) masuk dalam kategori sangat baik, 2) aspek kompetensi padagogik meliputi indikator (memahami peserta didik, merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajran, evaluasi hasil belajar dan mengembangkan peserta didik) yang masuk dalam kategori sangat baik, 3) aspek kompetensi profesional meliputi indikator menguasai bidang studi secara luas dan mendalam mencapai masuk dalam ketegori baik dan 4) aspek kompetensi sosial yang meliputi indikator (bergaul dan berkomunikasi secara efektif) masuk dalam kategori sangat baik.
Setiap indikatornya dapat diketahui bahwa: 1) indikator memiliki kepribadian mantaf dan stabil termasuk kategori sangat baik ini ditunjukkan dalam pernyataan guru mata pelajaran non pendidikan jasmani dan olahraga dan
kesehatan SD se-Dabin IV Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SD se-Dabin IV Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes adalah guru yang disiplin, bertindak sesuai dengan norma, tata tertib dan komitmen terhadap aturan yang ada, sopan dalam berperilaku dan bertutur, 2) indikator memiliki kepribadian dewasa termasuk kategori sangat baik, disini ditujukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan berpenampilan tepat sesuai dengan situasi dan kondisi, 3) indikator memiliki kepribadin arif termasuk baik, ini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pedidikan jasmani olahraga dan kesehatan sangat disegani oleh peserta didik, 4) indikator memiliki kepribadian berwibawa termasuk dalam kategori sangat baik, yang ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan memiliki wibawa sebagai seorang pendidik, 5) indikator akhlak mulia dan dapat menjadi teladan termasuk dalam kategori sangat baik, yang ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan menunjukkan sebagai umat beragama, 6) memahami peserta didik termasuk dalam kategori sangat baik, hal ini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa peserta didik sangat bersemangat dan mempunyai minat yang baik saat mengikuti proses pembelajaran pendidik jasmani olahraga dan kesehatan, disamping itu guru penjas jarang memberikan hukuman fisik terhadap peserta didik, 7) indikator merancang pembelajaran termasuk dalam kategori sedang, ini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dalam pembelajaran melaksanakan, menyusun dan mengembangkan silabus, 8) indikator melaksanakan pembelajaran termasuk
66
kategori sedang, disini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa untuk kepentingan proses belajar mengajar seorang guru pendidikan jasmani olahraga kesehatan mempunyai inisiatif untuk merancang dan mengembangkan media/ sarana belajar sederhana. 10) indikator mengembangkan peserta didik termasuk dalam kategori tinggi, hal ini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan selalu membuka diri untuk menjalin keakraban dengan peserta didik, mampu bertindak bijaksana dan mendidik dalam mengatasi kenakalan peserta didik, 11) indikator menguasai bidang studi secara luas dan mendalam termasuk dalam kategori sangat baik, hal ini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan terampil dalam memberi contoh gerak dalam proses pembelajaran, sering memainkan salah satu cabang olahraga, mengajarkan lebih dari dua jenis cabang olahraga, membina salah satu olahraga dalam ekstrakurikuler, rutin menyelenggarakan pertandingan olahraga antar kelas, terlihat aktif dalam penyelenggaraan pertandingan/perlombaan olahraga di sekolah, sering mengikuti perlombaan olahraga antar sekolah, mampu mengoperasikan komputer, mengenal internet, aktif mengikuti kegiatan MGMP Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, dan diluar jam kerja selalu aktif berolahraga, 12) indikator berkomunikasi secara efektif termasuk dalam kategori sangat baik, ini ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dapat bersosialisasi dengan baik di lingkungan sekolah, dapat bekerjasama dengan baiks sesama sejawat, dapat mengkomunikasikan ide/buah pikirannya dengan kalimat yang jelas, 13) indikator bergaul secara efektif termasuk dalam kategori sedang, ini
ditunjukkan dalam pernyataan bahwa guru pendidikan jasmani olahraga kesehatan tidak pernah memiliki permasalah dengan orang tua peserta didik, tidak pernah memiliki permasalahan dengan masyarakat sekitar sekolah, dan terlibat aktif dalam kegiatan sosial di sekolah.
Pernyataan yang mempunyai persentase tinggi adalah tentang kompetensi sosial guru pendidikan jasmani dan olahraga tentang dapat bersosialisasi dengan baik di lingkungan sekolah yaitu mencapai termasuk dalam kriteria baik. Hal ini berarti bahwa guru pendidikan jasmani di lingkungan sekolah pada umumnya mempunyai perilaku yang baik atau sopan sebagai cerminan seorang pendidik terhadap peserta didiknya.
Pernyataan yang mempunyai persentasi rendah apakah guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan pernah memiliki permasalahan dengan orangtua wali termasuk dalam kriteria sedang. Ini bukan berarti guru pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan tidak mampu menguasai bidang studi secara luas khususnya media pembelajaran berupa pengoperasian seperangkat komputer.
Melalui hasil analisis data ada maka dapat dijelaskan secara umum bahwa persepsi guru non pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan terhadap kompetensi kinerja guru pendidikan jasmani olahraga pendidikan jasmani dan ksehatan tingkat SD di Dabin IV Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes tahun ajaran 2008/2009 secara umum baik.
68 BAB V