Secara keseluruhan program kegiatan PPL dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Yang mana semua program dapat penyusun laksanakan dengan cukup baik. Praktikan dapat melaksanakan proses pembelajaran 8 kali dengan 5 RPP dan mengajar kelas X AK 1 dan X AK 2 dengan cukup lancar. Antusiasme siswa yang juga sangat tinggi dilihat dari banyaknya siswa yang menanyakan mengenai materi yang disampaikan serta tugas-tugas yang diberikan mendapatkan nilai yang memuaskan.
Program yang dilaksanakan oleh penyusun sangat jauh dari sempurna, karena itu penyusun berusaha untuk melakukan analisis demi menemukan solusi untuk menjadi bahan renungan guna memperbaiki penulis ke depannya. Analisa yang dilakukan antara lain :
1. Analisis keterkaitan Program dengan Pelaksanaannya
Dalam pelaksanaan PPL yang dilakukan di SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta dari awal hingga akhir pelaksanaannya secara keseluruhan dirasa sudah cukup baik meski terdapat berbagai macam kekurangan. Dalam hal ini praktikan merasa praktikan merasa sudah cukup baik dalam menyampaikan materi dan nilai formatif yang dihasilkan sudah memenuhi standar. Dengan kata lain, siswa kurang
lebih sudah cukup mampu menerima apa yang disampaikan oleh praktikan.
a. Faktor Pendukung
Pelaksanaan PPL melibatkan berbagai macam faktor pendukung, baik dari guru, peserta didik, maupun sekolah . 1) Faktor pendukung yang pertama adalah guru pembimbing.
Guru pembimbing memberikan keleluasaan penuh kepada praktikan untuk berkreasi dalam pelaksanaan pembelajaran akan tetapi guru pembimbing juga membimbing praktikan dan mengingatkan jika ada kesalahan.
2) Faktor pendukung yang kedua adalah peserta didik. Peserta didik di SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta merupakan siswa – siswa terpilih yang memiliki kualitas yang baik. Mereka antusias dalam melaksanakan pembelajaran sehingga memudahkan praktikan dalam mengajar.
3) Faktor pendukung yang ketiga adalah sekolah. SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta adalah sekolah unggulan yang memiliki fasilitas yang cukup memadai sehingga memudahkan praktikan untuk menyampaikan materi dan berkreasi dalam penyampaian materi sehingga lebih menarik.
b. Hambatan
Dalam pelaksanaan PPL, tidak dapat dipungkiri terdapat berbagai macam hambatan dan rintangan. Baik itu bersumber dari siswa, sekolah, lingkungan, maupun dari diri penyusun sendiri.
Dalam menghadapinya, penyusun selalu berusaha semampu penyusun untuk menyelesaikan berbagai rintangan yang ada.
24
Akan tetapi selalu ada kekurangan dan ketidaksempurnaan dalam solusi yang ditemukan penyusun.
Pada poin ini, penyusun akan berusaha menampilkan berbagai masalah yang penyusun temui dan juga penyelesaian yang telah penyusun coba lakukan. Hambatan – hambatan yang ditemukan antara lain :
1) Grogi (Demam panggung)
a) Deskripsi : Pada pertemuan – pertemuan awal penyusun mengalami kesulitan dalam penyampaian di depan kelas. Hal ini disebabkan oleh kurangnya latihan dan penguasaan materi yang harus disampaikan penyusun, Selain itu persiapan materi dan media dari penyusun juga masih kurang
b) Solusi : Persiapan dilakukan dengan lebih dalam lagi. Skenario pembelajaran disiapkan dan dimatangkan sebelum masuk kelas. Serta media pembelajaran disiapkan dengan lebih rapi.
2) Kesulitan menghafal siswa
a) Deskripsi : penyusun mengalami kesulitan dalam menghafal nama siswa yang cukup banyak.
b) Solusi : penyusun selalu melakukan absensi sebelum pelajaran dimulai sebagai dalih bagi penyusun untuk berlatih menghafalkan siswa.
3) Siswa yang kurang memperhatikan
a) Deskripsi : Pada pembelajaran teori, siswa kurang termotivasi untuk memperhatikan. Alasannya karena materi yang diajarkan kurang menarik dan siswa kurang memahami pentingnya materi yang diajarakan. b) Solusi : penyusun berusaha mencari analogi – analogi
sehingga materi menjadi lebih menarik untuk dipelajari bagi siswa.
4) Siswa bosan karena hanya menulis catatan teori mengenai materi pelajaran
a) Deskripsi : Pada saat mencatat mengenai teori-teori penting, kebanyakan siswa mengeluh mengenai catatan yang harus mereka tulis dan sering meminta istirahat sebentar sebelum melanjutkan mencatat.
b) Solusi : Meringkas catatan yang harus mereka catat dan memberikan jeda waktu untuk istirahat serta menjelaskan kepada siswa bahwa catatan yang mereka tulis akan bermanfaat nantinya.
5) Siswa kurang memperhatikan pada jam – jam pelajaran akhir
a) Deskripsi : Siswa sudah mengantuk dan kurang memperhatikan pada jam – jam terakhir pelajaran. Ini disebabkan karena siswa sudah cukup jenuh mengikuti pelajaran dari pagi.
b) Solusi : Pada jam – jam pelajaran siang, penyusun memperbanyak candaan dan membuat suasana lebih cair sehingga siswa dapat mengikuti pelajaran dengan rileks.
2. Refleksi
Kegiatan PPL ini memberi pemahaman kepada diri penyusun bahwa menjadi seorang guru tidak semudah yang dibayangkan. Menjadi seorang guru lebih dari sekedar memahamkan materi kepada siswa atau mentransfer ilmu dengan cara yang sama kepada setiap siswa di kelas. Lebih dari itu seorang guru dituntut untuk menanamkan nilai dan akhlak yang berhubungan denan materi yang diajarkan.
26
Guru harus menjadi orang yang kreatif, peduli dan perhatian karena potensi dan situasi yang dimilki oleh siswa tidak sama. Guru harus peka terhadap perbedaan yang ada, dan harus mampu menyikapi tingkah laku siswa yang beragam dan tidak selamanya positif.
Selain hal yang berhubungan dengan proses pembelajaran, penulis juga menemui pengalaman baru tentang hal yang juga harus dihadapi guru, yaitu persoalan administrasi dan persoalan sosial di kantor. Seorang guru tidak hanya harus mengajar, akan tetapi juga harus melengkapi administrasi seperti RPP, Silabus, pembuatan soal dan berbagai analisis dalam pembuatannya.
Setiap kegiatan praktik mengajar yang dilakukan praktikan di sekolah mendewasakan pemikirtan penyusun sebagai seorang calon tenaga pengajar. Guru adalah manusia yang sangat berjasa bagi setiap insan di dunia. Karena jasanya setiap manusia dapat membaca, menulis dan belajar berbagai macam ilmu.
BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Berdasarkan pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta, ada beberapa hal yang dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Program Pengalaman lapangan sebagai salah satu program wajib bagi mahasiswa UNY program studi pendidikan merupakan kegiatan yang sangat tepat dan memiliki fungsi serta tujuan yang jelas sebagai sarana untuk memberikan bekal kemampuan menjadi tenaga kependidikan yang professional. Hal ini dalam rangka untuk mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan, serta professional dari mahasiswa sebagai seorang calon pendidik yang mana dituntut harus memiliki tiga kompetensi guru yaitu kompetensi profesional, kompetensi personal, kompetensi sosial. Dengan cara melakukan pengamatan dan sekaligus praktik secara langsung pada kondisi yang sebenarnya, tentunya sedikit banyak akan memberikan pengamalan nyata mahasiswa sebagai seorang calon pendidik.
2. Melalui Program Praktik Pengalaman lapangan yang dilakukan, mahasiswa akan berusaha untuk menumbuhkembangkan sikap dan kepribadian sebagai seorang pendidik, memiliki sikap dewasa dalam bertindak dan berpikir serta disiplin dalam melaksanakan tugas dan kewajiban serta akan memiliki kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat di sekelilingnya.
3. Koordinasi dengan guru pembimbing yang sangat baik akan menunjang pelaksanaan PPL, sehingga segala permasalahan yang menyangkut kegiatan pengajaran akan segera dapat terpecahkan dengan cepat dan baik.
4. Dengan program PPL, mahasiswa sebagai calon pendidik tenaga kependidikan tentunya akan lebih menyadari tugas dan kewajibannya
28
sebagai seorang individu yang berkompeten sehingga akan memiliki semangat dalam membantu mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai salah satu peran serta dalam membangun bangsa. Untuk mencapai tujuan dari PPL seperti yang telah direncanakan, salah satu cara yang dapat ditempuh oleh praktikan adalah berusaha sebaik-baiknya melakukan seluruh rangkaian kegiatan PPL sesuai dengan pedoman pelaksanaannya dengan tidak lupa selalu berkonsultasi dengan guru pembimbing maupun dosen pembimbing setiap akan maupun sehabis melakukan suatu kegiatan. Disamping hal-hal yang telah disebutkan di atas ada beberapa hal yang akan sangat bermanfaat dalam pelaksanaan PPL, yaitu:
a. Bagi Mahasiswa
1) Dapat mendewasakan cara berpikir dan meningkatkan daya penalaran mahasiswa dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan masalah pendidikan yang ada di sekolah.
2) Dapat memperdalam pengertian, pemahaman, dan penghayatan tentang pelaksanaan pendidikan.
3) Dapat mengenal dan mengetahui secara langsung kegiatan proses pembelajaran dan atau kegiatan lainnya di tempat praktik.
4) Mendapatkan kesempatan untuk mempraktikkan bekal yang telah diperolehnya selama perkuliahan ke dalam proses pembelajaran dan atau kegiatan kependidikan lainnya.
5) Memperoleh pengalaman yang tidak ternilai harganya.
b. Bagi Sekolah
1) Mendapatkan inovasi dalam kegiatan kependidikan.
2) Mendapatkan motivasi untuk mengeksplorasi hal-hal baru yang sedang berkembang dalam dunia pendidikan.
3) Memperoleh bantuan tenaga dan pikiran di dalam mengelola kegiatan kependidikan.
1) Dapat memperluas dan meningkatkan jalinan kerjasama dengan pihak sekolah ataupun instansi lainnya.
2) Mendapatkan masukan tentang kasus kependidikan yang berharga yang dapat dipergunakan sebagai bahan pengembangan penelitian.
3) Mendapatkan masukan tentang perkembangan pelaksanaan praktik kependidikan sehingga kurikulum, metode, dan pengelolaan proses pembelajaran di kampus UNY agar dapat lebih disesuaikan dengan tuntutan nyata di lapangan.
B. SARAN
1. Pihak sekolah
a. Lebih meningkatkan dan menjaga hubungan baik dengan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah terjalin baik saat ini. b. Perlunya perawatan fasilitas-fasilitas yang sudah dimiliki oleh
sekolah lebih lanjut, agar fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan oleh siswa dengan semestinya.
c. Selalu meningkatkan prestasi baik dalam bidang akademis maupun non akademis.
d. Lebih menggali potensi soft skill maupun hard skill siswa
2. Pihak UNY
a. Perlunya koordinasi yang lebih baik lagi dalam pelaksanakan PPL Antara DPL, LPPMP, dan mahasiswa agar tidak terjadi perbedaan paham, karena PPL ini merupakan program yang dapat melatih mahasiswa untuk terjun langsung dalam sekolah danm merupakan program yang diadakan setiap tahun. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan disosialisasikan dengan baik, karena masih ada informasi yang belum jelas bagi mahasiswa, guru pembimbing, sekolah, dan Dosen pembimbing.
b. Perlunya koordinasi yang lebih baik antara DPL, LMMP dan Dosen Pembimbing Mikro, sehingga mahasiswa tidak merasa
30
terbebani dalam memenuhi kewajiban-kewajiban yang harus dilaksanakan. Untuk itu, pembagian tugas harus dikomunikasikan terlebih dahulu dengan baik agar mahasiswa dapat melaksanakan tugas-tugas tersebut dengan baik.
c. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah agar mahasiswa yang melaksanakan PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi, teknis dan finansial
3. Mahasiswa
Bagi mahasiswa yang akan melaksanakan PPL terlebih dahulu hendaknya mengerti, mengetahui, memahami, dengan mengikuti pembekalan PPL yang diadakan oleh pihak universitas serta mencari informasi yang lengkap, baik informasi mengenai prosedur pelaksanaan PPL maupun kegiatannya, yang nantinya akan dilaksanakan, informasi yang didapatkan tersebut dapat diperoleh dari pihak LPPMP UNY, sekolah tempat pelaksanaan PPL, dosen pembimbing, dari kakak tingkat yang telah melaksanakan PPL maupun tempat informasi lainnya yang bisa menjadi penunjang.
Sebelum melaksanakan PPL mahasiswa hendaknya mempersiapkan diri menjelang proses pembelajaran serta teori bidang studi yang diampunya, sebelumnya menanyakan masalah dan kesulitan yang sekiranya dihadapi kepada dosen pembimbing dan guru pembimbing yang bersangkutan, sehingga akan mendukung penguasaan materi dan penyampaian yang akan disampaikan disaat melaksanakan PPL.
DAFTAR PUSTAKA
TIM. 2015. Panduan KKN-PPL 2015. Yogyakarta : Unit Program Pengalaman Lapangan Universitas Negeri Yogyakarta
32
34
NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA NAMA MAHASISWA : Luluk Alhikmah ALAMAT SEKOLAH : Jl. Nitikan No 48 Umbulharjo Yogyakarta NIM : 12803244009
FAK/JUR/PRODI : FE/P.Akuntansi/P. Akuntansi GURU PEMBIMBING : Widi Astuti, S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Mimin Nur Aisyah, M.Sc., Ak
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Senin /10 Agustus 2015
Mahasiswa PPL resmi di sekolah
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Upacara Hari senin Kegiatan upacara terlaksana
dengan baik
Petugas upacara masih belom terkondisi dengan baik
Perlu adanya latihan upacara pada hari sebelumnya Konsultasi Mendapatkan jadwal mengajar
dan materi yang disampaikan apa saja
Penyusunan dan penomoran buku perpustakaan
Buku di perpustakaan sebagai telah terpasang nomor nya
Melihat pengajaran di X AK 1 Mendapatkan ilmu tambahan cara mengajar dikelas
Pencarian materi dokumen transaksi Materi telah siap untuk disampaikan kepada siswa 2 Selasa/11
Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Mendampingi kelas kosong yang
diberikan penugasan di XII AK 1
Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru mereka
Siswa membuat gaduh dan tidak segera mengerjakan tugas
Mengingatkan kepada siswa agar tugas segera dikerjakan dan
dikumpulkan Penyusunan dan penomoan buku
perpustakaan
Buku diperpustakan sebagaian telah terpasang nomor nya
Kajian Keagamaan Kajian keagamaan bersama seluruh guru dan karyawan pada jam istirahat
3 Rabu/12 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Pembuatan RPP dan pengecekan kembali
materi
RPP telah dibuat dan RPP diberikan kepada pembimbing PPL
Mendampingi kelas kosong di X MM 1 Siswa mengerjakan tugas diberikan
Siswa membuat gaduh dan tidak segera mengerjakan tugas
Mengingatkan kepada siswa agar tugas segera dikerjakan dan
dikumpulkan 4 Jumat/14
Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Mengajar di kelas X AK 2 dengan materi
Dokumen transaksi
Siswa mengikuti pelajaran dengan antusias karena pelajaran dengan memakai games
Suasana kelas menjadi gaduh karena antusias siswa tinggi
Mengingatkan agar tidak saling berteriak di dalam kelas
Mengajar kelas X AK 1 dengan materi dokumen transaksi
Siswa mengikuti pelajaran dengan antusias karena pelajaran dengan memakai games
Suasana kelas menjadi gaduh karena antusias siswa tinggi
Mengingatkan agar tidak saling berteriak di dalam kelas
Evaluasi RPP dengan pembimbing Mengetahui kesalan RPP , kesalahan hanya terletak di typo saja
5 Sabtu/15 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Evaluasi Pihak sekolah memberikan
evaluasi kepada mahasiswa ppl Membuat Laporan mingguan Catatan mingguan selama tanggal
36 6 Senin/17
Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Peringatan HUT RI ke-70 Peringatan dilakukan di kelas
masing-masing dengan
didampingi guru dan mahasiswa PPL. Diawali dengan berdoa, menyanyikan lagu Indonesia Raya dan diakhiri dengan doa penutup.
Menyiapkan materi mengenai analisis dokumen sumber
8 Selasa/18 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Pembinaan bagi siswa yang tidak
mengikuti upacara 17 Agustus Menyiapkan materi, soal dan RPP mengenai analisis dokumen sumber
Mendampingi kelas XII AK 2 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan
Siswa membuat gaduh dan tidak segera mengerjakan tugas
Mengingatkan kepada siswa agar tugas segera dikerjakan dan
dikumpulkan 9 Rabu/19
Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Penomoran buku di perpustakaan Mendengarkan ceramah dari guru
tentang makanan halal dan haram Mengajar kelas X AK 1 Menjelaskan mengenai analisis
dokumen sumber
Siswa kurang paham dengan penjelasan yang diberikan
Mengulang penjelasan berkali-kali dengan intonasi yang pelan dan
memberikan contoj yang mudah dimengerti
10 Kamis/ 20 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Piket BK Merekap data mengenai
pelanggaran yang dilakukan siswa 11 Jumat/ 21
Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Piket KBM Membantu guru piket
12 Sabtu/ 22 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Mengawasi ujian X AK 1 Ujian terlaksana dengan tertib Mengawasi ujian X AK 2 Ujian terlaksana dengan tertib 13 Senin/ 24
Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Upacara Hari Senin Upacara dilaksanakan dilapangan
smk muh 1 dengan peserta XII AK 1 XII AK 2 dan XI AK Penomoran buku di perpustakaan Melanjutkan penempelan label
identitas pada buku
Menyiapkan materi, soal dan RPP Soal mengenai jurnal umum telah dibuat
14 Selasa/25 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Menyiapkan materi Memperdalam materi yang akan
dijelaskan pada kelas X Ak 2 Mendampingi kelas kosong yang
diberikan penugasan di XII AK 2
Mengajar di kelas X AK 2 Menjelaskan materi mengenai jurnal umum dan latihan soal
Siswa membuat gaduh dan tidak segera mengerjakan
Mengingatkan kepada siswa agar tugas segera
38
tugas dikerjakan dan
dikumpulkan Piket Pembinaan Siswa berhalangan Mendampingi para siswi yang
berhalangan dengan materi membaca Al Quran dengan tajwid yang benar
15 Rabu/ 26 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Mengajar kelas X AK 2 Melanjutkan materi mengenai
jurnal umum dan latihan soal
Terdapat beberapa siswa yang masih kesulitan dengan materi jurnal umum
Mahasiswa berkeliling menuju siswa yang kurang paham pada saat siswa yang lain mengerjakan tugas
Mengajar kelas X AK 1 Melanjutkan materi mengenai jurnal umum dan latihan soal
Terdapat beberapa siswa yang masih kesulitan dengan materi jurnal umum
Mahasiswa berkeliling menuju siswa yang kurang paham pada saat siswa yang lain mengerjakan tugas
16 Kamis 27 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Mengajar kelas X AK 1 Memberikan penjelasan singkat
mengenai pencatatan akuntansi perusahaan dagang dan jurnal khusus
Anak-anak pada saat di dikte mencatat terlalu banyak mengeluh
Mengkondisikan siswa agar tetap mencatat dengan memberikan penjelasan manfaat mencatat Mengajar kelas X AK 2 Memberikan penjelasan singkat
mengenai pencatatan akuntansi perusahaan dagang dan jurnal khusus
Anak-anak pada saat di dikte mencatat terlalu banyak mengeluh
Mengkondisikan siswa agar tetap mencatat dengan memberikan penjelasan manfaat mencatat 17 Jumat 28
Agustus 2015
Piket KBM
Mendampingi kelas kosong X MM 1 Memberikan tugas mata pelajaran tarikh
Siswa membuat gaduh dan tidak segera mengerjakan tugas
Mengingatkan kepada siswa agar tugas segera dikerjakan dan
dikumpulkan Kajian Keagamaan
18 Sabtu 29 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Membuat laporan mingguan
19 Senin 31 Agustus 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru Upacara Hari Senin Upacara diikuti oleh 3 kelas yaitu
kelas Multimedia 20 Selasa 1
September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Membuat RPP dan menyiapkan materi RPP mengenai persamaan dasar akuntansi dan meringkas
mater-materi yang akan dijelaskan kembali. 21 Rabu 2
September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Pendampingan mengajar kelas X AK 2 Melihat dan mendampingi pelajaran dasar akuntansi Menyiapkan soal evaluasi Soal evaluasi terdiri dari 2 soal
40
teori dan 1 soal hitungan mengenai persamaan dsar akuntansi
22 Kamis 3 September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Mengajar kelas X AK 2 Kegiatan belajar diisi dengan evaluasi materi persamaan dasar akuntansi yaitu siswa
mengerjakan soal
Siswa yang masih banyak bertanya apakah jawabannya benar atau tidak
Siswa disuruh untuk memikirkan dan menghitunglagi jawabannya. Mengoreksi jawaban evaluasi X AK 2 Mengoreksi hasil pekerjaan siswa
dan menilainya
Kesalahan jawaban siswa yang hampir sama semua
Menandai jawaban yang masih salah
23 Jumat 4 September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Membantu merapikan perpusatakaan Memindahkan buku-buku lama dan menggantinya dengan buku baru
Banyaknya buku lama yang sudah tidak terpakai
sehingga banyak sekali debu dan kotoran yang menempel
Memisahkan serta
membersihkan debu yang menempel sdan kemudian di tata di pojokan
perpustakaan 24 Sabtu 5
September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Melanjutkan mengoreksi jawaban evaluasi X AK 2
Mengoreksi hasil pekerjaan siswa dan menilainya serta merekap nilai siswa pada daftar nilai
Siswa yang masih banyak bertanya apakah jawabannya benar atau tidak
Siswa disuruh untuk memikirkan dan menghitung lagi jawabannya. 25 Senin 7September 2015
Upacara Hari Senin Dilaksanakan di lapangan bendera SMK Muhi dengan peserta
upacara adalah siswa kelas X Ak 1 dan X Ak 2
Pembinaan Pembinaan siswi berhalangan dengan materi mengenai adab minum
Menyusun Laporan Melengkapi catatan mingguan 26 Selasa 8
September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Mendampingi kelas kosong X AK 2 Memberikan tugas kepada siswa dan menunggu siswa
menyelesaikan tugas
Siswa selalu ramai di kelas ketika guru pengampu tidak hadir da hanya ditinggali tugas
Mengingatkan agar segera dikerjakan dan tidak ramai
27 Rabu 9 September 2015
Apel Pagi Koordinasi dengan seluruh guru
Menyusun Laporan PPL Melanjutkan mengetik laporan individu
28 Kamis 10 September 2015
44
NAMA SEKOLAH : SMK MUHAMMADIYAH 1 YOGYAKARTA NAMA MAHASISWA : Luluk Alhikmah ALAMAT SEKOLAH : Jl. Nitikan No 48 Umbulharjo Yogyakarta NIM : 12803244009
FAK/JUR/PRODI : FE/P.Akuntansi/P. Akuntansi GURU PEMBIMBING : Widi Astuti, S.Pd DOSEN PEMBIMBING : Mimin Nur Aisyah, M.Sc., Ak
No Nama Kegiatan Hasil Kualitatif
Serapan Dana (dalam Rupiah)
Sekolah Mahasiswa Pemkot Sponsor Jumlah 1. Pembuatan perangkat
pembelajaran
Print dan fotocopy RPP, lembar kerja siswa, soal ulangan, dan lain-lain
Rp 40.000 Rp 40.000
2. Pembuatan laporan PPL Laporan dibuat dua rangkap Rp 50.000 Rp50.000
Jumlah Rp 90.000
Yogyakarta, 11 September 2015 Mengetahui
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No. 1
Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Yogyakarta Bidang Studi Keahlian : Bisnis dan Menejemen
Program Studi Keahlian : Keuangan Kompetensi Keahlian : Akuntansi Mata Pelajaran : Dasar Akuntansi Kelas/Semester : X/1
Alokasi Waktu : 2 jam @ 45 menit
KKM : 80
A. Standar Kompetensi Mengelola dokumen transaksi
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi dokumen transaksi
C. Indikator Kompetensi
1. Menyiapkan bukti transaksi keuangan yang dibutuhkan 2. Mengelompokkan bukti transaksi keuangan yang tersedia
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyiapkan bukti transaksi keuangan yang dibutuhkan 2. Siswa mampu mengelompokkan bukti transaksi keuangan yang tersedia
E. Materi Pokok Pembelajaran
1. Peralatan yang dibutuhkan untuk penyiapan bukti transaksi 2. Bukti transaksi keuangan tersedia
F. Metoda Pembelajaran
46 G. Kegiatan Pembelajaran
H. Alat/Bahan/sumber belajar 1. Alat
a. White Board / papan tulis, LCD Pertemuan
ke
Menit ke Kegiatan Belajar Mengajar 1 01-15’ Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan salam , do’a dan presensi
Guru mengkondisikan kelas sesuai karakteristik siswa
Guru menyampaikan kompetensi dan indikator yang harus dicapai
Guru memotivasi siswa dengan pertanyaan tentang materi yang dipelajari
Guru memberi pengantar awal mengenai materi dokumen transaksi
16-70’ Kegiatan Inti