BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN DAN HASIL
C. Analisis Hasil
Analisis hasil pelaksanaan PLT di SMP Negeri 1 Turi terdiri dari :
1. Pelaksanaan Program PLT
Pelaksanaan PLT di SMP N 1 Pakem pada umumnya berjalan dengan baik dan lancar. Dalam pelaksanaan Kegiatan Mengajar, praktikan dapat menyelesaikan jumlah mengajar yang telah ditentukan dengan baik. Mahasiswa sudah melakukan praktik mengajar sebanyak 30 kali di 2 kelas yaitu kelas VIII A dan VIII D, dengan jumlah RPP yang dipakai sebanyak 7 RPP k-13 untuk kelas VIII/1 pada bab 2 mata pelajaran IPS. Mahasiswa mengajar di dua kelas yang berbeda membuat praktikan termotivasi untuk menciptakan sebuah pembelajaran yang menarik dan menyenangkan. Tiap-tiap kelas memiliki karakterisitiknya masing-masing sesuai dengan karakter siswa pada tiap-tiap kelas. Sebelum mengajar mahasiswa selalu berkonsultasi mengenai RPP , materi dan media yang digunakan untuk pembelajaran. Mahasiswa dan guru pembimbing selalu melakukan evaluasi untuk proses pembelajaran berikutnya. Bimbingan dari Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) dan guru pembimbing di sekolah sangat bermanfaat terkait dengan
24
pengembangan praktek mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa. Sedangkan pada kegiatan non mengajar, pelaksanaannya berjalan cukup lancar, walaupun ada beberapa kendala dalam pelaksanaan kegiatan program-program non mengajar tersebut, namun para mahasiswa PLT UNY SMP N 1 Pakem dapat mengatasi permasalahan-permasalahan yang datang. Hal-hal yang diperoleh selama praktik pembelajaran lapangan adalah sebagai berikut:
a. Praktikan dapat berlatih menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan benar-benar mempraktikannya di kelas, sehingga dapat mengukur kesesuaian antara Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan praktiknya di kelas.
b. Praktikan dapat berlatih memilih dan mengembangkan materi, media, dan sumber bahan pelajaran serta metode yang tepat untuk dipakai dalam pembelajaran.
c. Praktikan dapat berlatih melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas dan mengelola kelas.
d. Praktikan dapat mengetahui karakteristik peserta didik yang berbedabeda, sehingga dapat menerapkan metode-metode yang berbeda-beda dalam pembelajaran. Oleh karena itu, dapat menentukan metode yang paling tepat untuk karakteristik siswa yang berbeda-beda.
e. Praktikan dapat mengetahui tugas-tugas guru selain mengajar di kelas, sehingga dapat menjadi bekal untuk menjadi seorang guru yang professional saat memasuki dunia kerja.
2. Hambatan-hambatan
PLT yang dilaksanakan oleh praktikan di SMP Negeri 1 Pakem juga mengalami beberapa hambatan, terutama pada saat praktik mengajar. Hambatan dalam praktik mengajar yang dihadapi oleh praktikan antara lain:
a. Banyak siswa yang malu bertanya dan menyampaikan pendapat sehingga mahasiswa kurang bisa memahami apakah siswa sudah atau belum jelas dengan materi yang telah diajarkan atau disampaikan.
b. Masih terdapat siswa yang sulit diajak bekerjasama saat pembagain atau pembuatan kelompok diskusi.
c. Banyak siswa yang sering terlambat mengumpulkan tugas.
d. Ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan pelajaran saat guru menerangkan materi.
e. Terdapat beberapa peserta didik yang sangat sulit dikondisikan dalam pembelajaran. Meskipun sebagian besar peserta didik bisa mengikuti pelajaran dengan baik, namun ada beberapa peserta didik yang sulit untuk diajak kerjasama dan mengganggu konsentrasi di dalam proses
25
pembelajaran.
f. Masih terdapat siswa yang menyebabkan keributan di dalam kelas saat pembelajaran
Saat menemui hambatan-hambatan di atas, praktikan berusaha mencari solusi untuk mengatasi atau setidaknya meminimalisasikan hambatan-hambatan tersebut. Berikut ini adalah beberapa cara untuk mengatasi hambatan-hambatan pada saat mengajar :
a. Melakukan pendekatan yang lebih personal dengan peserta didik tersebut sehingga peserta didik bisa menjadi lebih respect terhadap pengajar dan juga terhadap apa yang diajarkan.
b. Peserta didik yang kurang memperhatikan materi yang diberikan oleh praktikan/mahasiswa akan mendapat pertanyaan terkait dengan materi yang telah disampaikan.
c. Mahasiswa memberi perhatian atau teguran kepada siswa yang menyebabkan keributan di kelas
d. Memberikan reward kepada siswa yang aktif dengan memberian tambahan point keaktifan.
e. Menciptakan suasana yang rileks dan akrab di dalam kelas sehingga guru bisa menjadi sharing partner bagi peserta didik. Apabila peserta didik mengalami kesulitan, meraka tidak segan untuk mengungkapkan kesulitannya atau menanyakan hal yang belum mereka pahami dalam pelajaran
f. Mahasiswa berupayan untuk memunculkan kreativitas siswa yaitu dengan memberikan tugas yang berupa produk seperti kliping dan mind maping.
g. Mahasiswa memberikan evaluasi berupa tanya jawab kepada siswa untuk mengetahui pemahaman materi yang telah dipelajari.
3. Refleksi
Kegiatan Praktik Lapangan Terbimbing (PLT) yang telah berlangsung selama dua bulan ini memberikan manfaat bagi praktikan atau mahasiswa. Banyak pengalaman yang dapat dijadikan sebuah pelajaran untuk kemudian dapat direnungkan dan diambil manfaatnya. Untuk menjadi seorang pendidik dalam hal ini adalah guru, tidaklah semudah yang dibayangkan. Perlu adanya kesiapan baik mental maupun materi. Menjadi seorang guru tidak lebih dari sekedar memahamkan materi kepada siswa atau mentransfer ilmu dengan cara yang sama kepada setiap siswa di kelas. Lebih dari itu seorang guru dituntut untuk menanamkan nilai dan akhlak yang berhubungan denan materi yang diajarkan. Guru harus menjadi orang yang kreatif, peduli dan perhatian kepada peserta didiknya, karena potensi dan
26
situasi yang dimilki oleh setiap siswa tidak sama. Guru harus peka terhadap perbedaan yang ada, dan harus mampu menyikapi tingkah laku siswa yang beragam dan tidak selamanya positif. Selain hal yang berhubungan dengan proses pembelajaran, mahasiswa atau praktikan juga menemui pengalaman baru tentang hal yang juga harus dihadapi guru, yaitu persoalan administrasi dan persoalan sosial di kantor. Seorang guru tidak hanya harus mengajar, akan tetapi juga harus melengkapi administrasi seperti RPP, Silabus, pembuatan soal dan berbagai analisis dalam pembuatannya dan juga menjalain hubungan yang baik dengan teman sabaya maupun atasan.
27