Profil sekolah
SILABUS MATA PELAJARANPERAKITAN KOMPUTER
D. ANALISIS HASIL
1. Analisis praktik pembelajaran
Berdasarkan kesempatan tatap muka yang diberikan kepada mahasiswa yang berjumlah 10 kali (mulai dari tanggal 13 Agustus 2014 hingga 11 September 2014), penyusun berusaha melaksanakan tugas yang ada dengan sebaik-baiknya. Kegiatan PPL difokuskan pada kemampuan mengajar yang meliputi : penyusunan rancangan pembelajaran, pelaksanaan praktik mengajar yang selanjutnya menyusun dan menerapkan alat evaluasi, analisis hasil evaluasi belajar siswa, serta penggunaan media pembelajaran. Dalam praktik pembelajaran, mahasiswa selalu berusaha menyesuaikan
19
dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sudah mahasiswa buat sebelumnya, agar waktu dapat teralokasikan dengan baik dan semua materi dapat tersampaikan.
a. Hambatan
1) Dalam penyampaian materi mahasiswa berbicara terlalu cepat karena materi yang disampaikan cenderung berupa teori sehingga mahasiswa merasa siswa cukup mampu memahami dengan membaca sendiri, walaupun di sela-sela penyampaian materi, mahasiswa memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 2) Kemampuan pengelolaan kelas yang kurang tegas sehingga adanya
siswa yang berbicara sendiri saat KBM berlangsung. b. Solusi
1) Meningkatkan kemampuan mengelola kelas dengan baik serta berupaya untuk tegas terhadap siswa-siswi yang berbicara sendiri saat KBM berlangsung.
2) Lebih memperhatikan peserta didik yang berbicara sendiri agar lebih fokus dalam belajar di kelas.
Dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan metode pembelajaran serta media yang digunakan dalam praktik mengajar, mahasiswa menganggap bahwa secara umum proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik, walaupun dijumpai berbagai hambatan seperti dalam tahap praktik mengajar. a. Dari Mahasiswa:
1) Ketidaksiapan materi merupakan kendala utama dalam pembelajaran ini. Karena kebanyakan materi disiapkan semalam sebelum mengajar.
2) Dalam hal ini lah mahasiswa dinilai kurang tegas dalam menindak siswa yang mengganggu siswa lain saat KBM berlangsung.
b. Dari Siswa:
1) Ada bebrapa siswa yang sering gaduh saat kegiatan belajar mengajar berjalan.
2) Ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan saat KBM berlangsung
3) Ada beberapa siswa yang kurang bisa mengikuti KBM secepat teman-teman lainnya yang sekelas sehingga perlu penanganan dan perlakuan khusus terhadap siswa-siswa tersebut.
20
c. Upaya yang Dilakukan untuk Mengatasi Hambatan tersebut adalah : Dalam mempersiapkan materi mahasiswa berusaha mencari materi sebanyak-banyaknya untuk dipelajari sehingga jika terjadi tanya jawab materi, mahasiswa akan dengan mudah menjawab pertanyaan dengan tepat. Upaya untuk memunculkan kreativitas siswa yaitu dengan memberikan motivasi agar lebih aktif dalam proses belajar mengajar serta lebih bersikap tegas untuk menjaga situasi pembelajaran lebih kondusif.
2. Analisis Praktik Persekolahan
Secara keseluruhan program dapat terlaksana dengan baik sesuai dengan target
yang diharapkan. Hal ini dapat dilihat dari kenyataan bahwa pada tahap persiapan (pembekalan) sudah cukup memberikan bekal untuk praktikan untuk terjun ke lapangan karena sudah relevan dengan hal yang sebenarnya yang ada di lapangan.
Manfaat yang dapat diambil dari kegiatan PPL antara lain :
1. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat menambah pengetahuan dan
wawasan mahasiswa tentang guru, administrasi guru, dan kegiatan lain yang
menunjang kelancaran KBM.
2. Kegiatan PPL dapat memberikan kegiatan nyata dari kondisi dan situasi
lingkungan yang ada untuk menghadapi lingkungan kerja di masa mendatang.
3. Mahasiswa dapat merasakan dan mengenal bagaimana kehidupan seorang pendidik yang sebenarnya serta dapat berusaha untuk membentuk sikap pendidik yang profesional.
Persiapan yang matang harus dilakukan guna mencapai hasil pembelajaran
yang maksimal. Melalui persiapan yang matang maka proses pembelajaran dapat
21
berjalan secara terarah dan memiliki tujuan yang jelas. Koordinasi dengan
pembimbing atau dengan sesama guru mata pelajaran juga mutlak diperlukan untuk senantiasa meningkatkan kualitas pembelajaran yang dilakukan.
Menjadi seorang guru tidaklah mudah karena harus menjadi contoh dan
teladan bagi siswa – siswinya. Seorang guru hendaknya memiliki sikap yang sabar dalam menghadapi siswa – siswinya. Ketika beberapa siswa mencari perhatian dengan membuat kegaduhan di dalam kelas, tugas seorang guru adalah mengondisikannya. Namun demikian tidak dengan kekerasan justru dengan bahasa yang santun agar siswa tidak merasa sakit hati sehingga tidak mengulanginya lagi di masa yang akan datang.
Kemampuan adaptasi dengan lingkungan sekolah secara cepat juga diperlukan
oleh guru profesional. Kemampuan adaptasi ini dapat membatu guru menciptakan suasana pembelajaran yang nyaman bagi diri sendiri, teman kerja, bahkan peserta didik yang diampu.
Kreatifitas dan improvisasi dalam kegiatan belajar mengajar perlu dimiliki oleh
guru yang profesional. Ini dikarenakan tidak semua sekolah memiliki adat,
kebiasaan, dan sarana prasarana yang cukup. Atau dapat dikatakan setiap sekolah memiliki sarana dan prasarana yang berbeda. Kreatifitas dan improvisasi diperlukan oleh guru agar dapat menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan namun tujuan dari pembelajaaran itu sendiri dapat tersampaikan ke peserta didik dengan baik.
Pengetahuan tentang dunia usaha dan dunia indistri juga diperlukan agar siswa
22
mampu mengetahui tujuan dan arah pembelajaran yang dipelajari akan berguna di bidang usaha yang mana. Sehingga siswa akan lebih memperhatikan materi ajar yang disampaikan.
Guru profesional merupakan tuntutan demi mengentaskan kemiskinan dan
kebodohan di kalangan masyarakat. Oleh karenanya seoarang guru dituntut untuk selalu meningkatkan kemampuan dan kualitasnya guna mencapai harapan tersebut. Tidak ada orang yang pintar karena yang ada adalah orang yang terus belajar. Belajar bagaimana ia harus mengajar, bagaimana ia harus mengerti kondisi peserta didiknya dan tentunya belajar memahami bidang studinya.
23 BAB III PENUTUP
A. KESIMPULAN
Pada pelaksanaan kegiatan PPL di SMK N 4 Klaten telah banyak memberikan manfaat serta pengalaman bagi mahasiswa baik dalam hal yang menyangkut proses kegiatan belajar mengajar maupun kegiatan di luar kelas. Berdasarkan kegiatan PPL yang telah mahasiswa laksanakan selama dua bulan ini ada beberapa hal dapat mahasiswa simpulkan, yaitu:
1. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa di SMK N 4 Klaten telah memberikan pengalaman bagaimana menjadi calon seorang guru atau dengan segala tuntutan, seperti persiapan administrasi pembelajaran, pesiapan materi dan persiapan mental untuk mengajar siswa di kelas.
2. Praktik pengalaman lapangan dapat menambah rasa percaya diri, belajar menjadi guru profesional, memupuk kedisiplinan dan menumbuhkan loyalitas terhadap proses guru dan tenaga kependidikan bagi mahasiswa.
3. Kegiatan belajar mengajar di SMK N 4 Klaten sudah berjalan dengan lancar dan baik sesuai dengan yang direncanakan.
4. Hubungan antara kepala sekolah, para guru, staf karyawan dan seluruh siswa terjalin dengan sangat baik dan harmonis sehingga menunjang kegiatan belajar mengajar.
5. Tata tertib dan kedisiplinan di SMK N 4 Klaten, sepenuhnya berjalan lancar meskipun belum keseluruhan mahasiswa dapat melaksakannya dengan baik.
B. SARAN
1. Untuk Universitas Negeri Yogyakarta
a. Perlunya koordinasi yang lebih baik lagi dalam pelaksanakan KKN-PPL untuk masa datang, karena KKN-PPL ini merupakan program yang dapat melatih mahasiswa untuk terjun langsung dalam sekolah. Oleh karena itu, perlu disempurnakan dan disosialisasikan dengan baik, karena tidak dipungkiri bahwa masih terdapat hal-hal yang belum dimengerti oleh mahasiswa dan guru pembimbing.
b. Perlunya koordinasi yang baik antara pihak UPPL dan pihak sekolah dan melakukan supervisi ke lokasi agar mereka juga mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh mahasiswa pelaksana KKN-PPL.
24
c. Perlunya koordinasi yang lebih baik antara DPL, UPPL dan Dosen Pembimbing Mikro, sehingga mahasiswa tidak merasa terbebani dalam memenuhi kewajiban-kewajiban yang harus dilaksanakan. Untuk itu, pembagian tugas harus dikomunikasikan terlebih dahulu dengan baik agar mahasiswa dapat melaksankaan tugas-tugas tersebut dengan baik.
d. Mempertahankan dan meningkatkan hubungan baik dengan sekolah agar Mahasiswa yang melaksanakan KKN-PPL di lokasi tersebut tidak mengalami kesulitan administrasi, teknis dan finansial.
2. Untuk Pihak SMK N 4 Klaten
a. Lebih meningkatkan dan menjaga hubungan baik dengan Universitas Negeri Yogyakarta yang telah terjalin baik sampai saat ini.
b. Perlu ditambahnya fasilitas yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran yang ada di sekolah, agar semua kebutuhan yang diperlukan siswa dalam proses pembelajaran dapat terpenuhi dengan baik.
c. Perlunya perawatan lebih lanjut akan fasilitas-fasilitas yang sudah dimiliki oleh sekolah, agar fasilitas tersebut dapat dimanfaatkan oleh siswa dengan semestinya.
d. Senantiasa dan menjaga prestasi baik dalam bidang pendidikan maupun non pendidikan.
e. Meningkatkan manajemen pengelolaan sumber daya manusia (SDM) baik guru, dan karyawan agar lebih maksimal sesuai dengan kompetensinya. 3. Untuk Pihak Mahasiswa
a. Senatiasa peka terhadap perkembangan dunia pendidikan serta meningkatkan penguasaan ketrampilan praktis dalam proses pembelajaran.
b. Meningkatkan kemampuan analisis lingkungan sekolah sehingga dapat mengambil langkah serta penyusunan program kerja yang tepat.
c. Selalu menjaga nama baik lembaga dan Almamater.
d. Perencanaan program dengan memperhatikan hasil observasi dan masukan dari pihak sekolah perlu ditingkatkan.
e. Selalu menjaga hubungan baik dengan sekolah baik guru, karyawan, siswa dan lingkungan sekitar serta pandai menempatkan diri.
25 DAFTAR PUSTAKA
- Tim LPPMP UNY.2013.Panduan PPL Universitas Negeri Yogyakarta. Yogyakarta: LPPMP UNY
- Tim LPPMP UNY.2013. Pedoman Pengajaran Mikro. Yogyakarta: LPPMP UNY
- TIM UPPL. 2013. Materi Pembekalan KKN-PPL. Yogyakarta : UPPL Universitas Negeri Yogyakarta
i
LAPORAN
KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN
LAPANGAN
PERIODE 2014 DI SMK N 4 KLATEN Disusun Oleh: BUDI CAHYONO 11520241045PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2014
ii
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN PERIODE 2014
DI SMK N 4 KLATEN
Yang bertanda tangan dibawah ini mengesahkan laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di yang disusun oleh mahasiswa dengan identitas sebagai berikut: Nama : Budi Cahyono
NIM : 11520241045
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika Fakultas : Teknik
Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMK N 4 KLATEN dari tanggal 1 Juli 2014 –
17 September 2014. Hasil kegiatan tercantum dalam naskah laporan ini.
Dosen Pembimbing
Dr. Putu Sudira, M.P NIP.19641231 198702 1 063
Yogyakarta, September 2014 Guru Pembimbing
Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom
Kepala Sekolah
M. Woro Nugroho, S.Pd., M.Eng. NIP. 19720316 199702 1 002
Mengetahui
Koordinator KKN-PPL
Drs.Widodo
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis penjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan kekuatan-Nya, sehingga dapat menyelesaikan kegiatan PPL dan laporan individu ini dengan baik.
KKN-PPL merupakan salah satu mata kuliah yang wajib di tempuh. Selain itu, KKN-PPL memberikan pengalaman belajar mengajar yang dapat memperluas wawasan yang terkait dengan kependidikan dan keprofesionalan guru. Adapaun isi laporan ini memuat laporan kegiatan yang dilakukan oleh penulis dalam kegiatan PPL.
Program yang terlaksana mulai tanggal dapat berjalan lancar tentunya berkat bantuan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd., M.A. selaku Rektor UNY yang telah memberikan izin dan kesempatan melaksanakan PPL.
2. Bapak Dr. Putu Sudira, M.P selaku dosen pembimbing PPL yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan demi terlaksananya program PPL.
3. Bapak M. Woro Nugroho, S.Pd., M.Eng. selaku kepala sekolah yang telah memberikan ijin, sarana dan prasarana dan kesempatan kepada mahasiswa untuk melaksanakan program PPL.
4. Bapak Drs. Widodo selaku koordinator KKN-PPL yang telah memberikan pengarahan di sekolah kepada semua mahasiswa.
5. Bapak Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom selaku guru pembimbing pelaksana PPL mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik Informatika yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan kepada mahasiswa mahasiswa pada saat akan dan setelah mengajar dikelas.
6. Semua Bapak/Ibu guru dan seluruh staf dan karyawan yang telah membantu selama pelaksanaan program PPL.
7. Siswa-siswi yang telah mendukung dan berpartisipasi aktif dalam mengikuti program PPL yang telah kami selenggarakan.
8. Teman-teman seperjuangan KKN-PPL 2014 yang telah bekerja sama melaksanankan program dengan penuh kekompakan dan kebersamaan.
Kami menyadari bahwa dalam laporan ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran dari pembaca sangat kami harapkan. Semoga laporan PPL
iv
ini bermanfaat bagi mahasiswa KKN-PPL UNY Tahun 2014/2015 pada khususnya dan umumnya. Semoga hasil laporan ini dapat menjadi sarana penggalian wawasan bagi seluruh masyarakat akademik.
Klaten, 17 September 2014 Penyusun
Budi Cahyono NIM. 11520241045
v
DAFTAR ISI
LAPORAN PPL INDIVIDU
HALAMAN JUDUL ... i HALAMAN PENGESAHAN ... ii KATA PENGANTAR ... iii DAFTAR ISI ... v DAFTAR TABEL ... vi DAFTAR GAMBAR ... vii DAFTAR GRAFIK ... viii ABSTRAKS ... x BAB I. PENDAHULUAN
A. Analisis Situasi ... 1 B. Rumusan Program Kegiatan PPL ... 8
BAB II. KEGIATAN PPL
A. Persiapan ... 10 B. Pelaksanaan ... 16 C. Hasil Pelaksanaan ... 21 D. Analisis Hasil ... 21
BAB III. PENUTUP
A. Kesimpulan ... 24 B. Saran... 24
DAFTAR PUSTAKA ... 27
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Administrasi di SMK N 4 Klaten ... 7 Tabel 2. Jadwal pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014 ... 14 Tabel 3. Kegiatan pelaksanaan PPL ... 14
vii
DAFTAR GAMBAR DAN GRAFIK
Gambar 1. Logo SMK N 4 Klaten ... 1 Gambar 2. Peta Lokasi ... 3 Grafik 1. Latar Belakang Guru ………... 4
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Observasi Lampiran 2. Matrik Program PPL ` Lampiran 3. Laporan Mingguan
Lampiran 4. Kartu Bimbingan PPL di Lokasi Lampiran 5. Jadwal Mengajar
Lampiran 6. Silabus Lampiran 7. RPP
Lampiran 9. Daftar Presensi Lampiran 10. Daftar Nilai Lampiran 11. Denah Sekolah Lampiran 12. Kalender Pendidikan Lampiran 13. Analisis Hari Efektif
Lampiran 14. Laporan Dana Pelaksanaan PPL Lampiran 15. Dokumentasi
ix
ABSTRAK
LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) SMK N 4 KLATEN
Oleh : BUDI CAHYONO NIM : 11520241045
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Universitas Negeri Yogyakarta yang salah satunya berlokasi di SMK Negeri 4 Klaten telah dilaksanakan oleh mahasiswa pada tanggal 01 Juli-17 September 2014. Kelompok PPL di lokasi ini terdiri dari 12 mahasiswa dari 2 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika, 4 Program Studi Administrasi Perkantoran, 4 Program Studi Akuntansi, dan 2 Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi. Tujuan diadakannya Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah untuk melatih mahasiswa agar memiliki pengalaman yang nyata tentang proses pembelajaran dan kegiatan kependidikan di sekolah, sebagai bekal untuk mengembangkan diri sebagai tenaga keguruan yang profesional. Kegiatan PPL yang telah dilaksanakan meliputi praktek mengajar, pembuatan soal evaluasi, pembuatan media dan pembuatan RPP serta kegiatan lainnya.
Praktik mengajar dimulai dari tanggal 1 Agustus sampai dengan 13 September 2013, dilakukan sebanyak 10 kali pertemuan di kelas X TKJ 1 dan X TKJ 2. Pokok bahasan untuk kelas X yang diajarkan meliputi Sejarah Komputer dari Generasi ke Generasi, Perangkat Input dan Output, Perangkat Pemrosesan dan Media Penyimpanan, Tata Letak Komponen motherboard, Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah ceramah, tanya jawab, demonstrasi alat, diskusi, dan jigsaw. Media yang digunakan adalah MS Powerpoint tentang materi, laptop, LCD, dan papan tulis.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) dapat terlaksana dengan baik. Hambatan yang ditemui mahasiswa dalam melaksanakan PPL adalah: 1. Dari mahasiswa, kurang menguasai kelas, karena sulit untuk menjangkau tiap siswa dengan kondisi ruangan yang luas ketika di kelas maupun bengkel TKJ, 2. Dari siswa, ketidakaktifan siswa dalam proses belajar mengajar, siswa yang ramai dan cenderung sibuk dengan komputer atau fasilitas lain sehingga kurang memperhatikan materi yang disampaikan. Secara umum, program-program dan kegiatan lain yang telah direncanakan dapat berjalan dengan baik dan lancar. Munculnya hambatan dalam pelaksanaan kegiatan merupakan hal yang wajar. Tetapi hal tersebut dapat di atasi dengan adanya bantuan dari berbagai pihak. Mahasiswa berharap semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi yang membutuhkan sebagai referensi.
Jalan Raya Yogya - Solo
DENAH SMK NEGERI 4 KLATEN
J a l a n M a t a r a m
∑
2 u]
3¶
4¶
4 3839
∑
2 2 10 11 12 13 14 15/16 9 8 7 6 5 17 17 18 19 20 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 24 25 26 21 22 23 27 28 29 30 31 44 45 32 33 34 1 40 40 40 36 37 32 41 41 41 32 43 42 42 42 42 46 47 48KETERANGAN GAMBAR
1. Toko Mataram 24. Ruang Guru Akuntansi
2. Pintu Masuk Keluar 25. Ruang Bang Mataram
3. Papan Nama 26. Laboratorium / Komputer Akuntansi
4. Tiang Bendera 27. Ruang Praktek Penjualan
5. Ruang Aula 28. Ruang Praktek Administrasi Perkantoran
6. Hool 29. Ruang Praktek Mengetik
7. Ruang Kepala Sekolah 30. Ruang Guru Piket
8. Ruang Tata Usaha 31. Ruang Praktek Akuntansi
9. Kamar Mandi/WC Guru/Karyawan 32. Brak Sepeda
10. Ruang Gudang 33. Ruang Gudang Meja Kursi Rusak
11. Ruang Gudang ATK 34. Ruang Dapur
12. Ruang QMR 35. Ruang Kelas
13. Ruang WKS 1 36. Mushola
14. Ruang WKS 2, WKS 3, WKS 4 37. Lapangan Basket/Tenis
15. Ruang OSIS 38. Tower Air
16. Ruang UKS 39. Halaman Upacara
17. Laboratorium Komputer A/B 40. Ruang Kelas Baru (Tingkat)
18. Laboratorium Bahasa 41. Ruang Kelas Baru
19. Kantin 42. Kamar Mandi/WC
20. Ruang Guru Penjualan 43. Ruang Guru Administrasi Perkantoran
21. Ruang Baca 44. Lab TKJ
22. Ruang Perpustakaan 45. Bengkel TKJ
23. Ruang BP 46. RKB
Klaten, 17 September 2014 Kepala Sekolah
M. Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng NIP. 19720316 199702 1 002
Jadwal Praktik Mengajar
Hari Jam Keterangan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 Senin
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan
berkonsultasi dengan pembimbing Selasa
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Membuat RPP, media pembelajaran dan
berkonsultasi dengan pembimbing
Rabu √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 1
Kamis √ √ √ √ Mengajar kelas X TKJ 2
Jumat
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Mengevaluasi pelajaran dan mengoreksi tugas
siswa Sabtu
√ √ √ √ √ √ √ √ √ Mengevaluasi pelajaran dan mengoreksi tugas
siswa
Kegiatan Mengajar di Kelas
Hari, Tanggal Jam Materi Kelas Metode
Rabu, 13 Agustus 2014
4 x 45 menit
Perkembangan Komputer
dari Generasi ke Generasi X TKJ 1
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab Kamis, 14 Agustus 2014 4 x 45 menit Perkembangan Komputer
dari Generasi ke Generasi X TKJ 2
Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab Rabu, 20 Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Input dan Output Komputer X TKJ 1 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 21 Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Input dan Output Komputer X TKJ 2 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Rabu, 27 Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan X TKJ 1 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 28 Agustus 2014 4 x 45 menit
Perangkat Proses dan Media Penyimpanan X TKJ 2 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan dengan alat
Rabu, 3 September 2014
4 x 45 menit
Tata Letak Komponen Motherboard X TKJ 1 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, jigsaw, mendemonstrasikan dengan alat Kamis, 4 September 2014 4 x 45 menit
Tata Letak Komponen Motherboard X TKJ 2 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, jigsaw, mendemonstrasikan dengan alat Rabu, 10 September 2014 4 x 45 menit
Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard X TKJ 1 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan
dengan alat, jigsaw Kamis, 11
September 2014
4 x 45 menit
Konfigurasi dan Jumper pada Motherboard X TKJ 2 Presentasi PPT, Ceramah, diskusi, tanya jawab, mendemonstrasikan
Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Hari Kalend er Libur Mingg u Libur Nasio nal Libur Sekola h Hari Efektif Minggu Efektif Juli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 2 19 0 0 Agustus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 0 2 24 4 September 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 0 0 26 4 Oktober 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 1 0 14 3 November 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 5 0 0 24 4 Desember 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 1 7 11 3 184 26 4 28 99 18 Januari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 2 1 24 4 Februari 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 4 1 0 23 4 Maret 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 1 0 15 2 April 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 1 0 24 3 Mei 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 5 3 0 21 3 Juni 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 4 1 11 7 0 Juli 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 4 2 17 0 0 212 30 11 29 114 16 KETERANGAN
Hari libur nasional 28-29 Jul; 5, 25 Okt; 25 Des; 1, 3 Jan; 19 Feb; 21 Mar; 3 Apr; 1, 14, 16 Mei; 2 Jun; 17-18 Jul Hari efektif belajar semester gasal 99
UTS 6-11 Okt; 9-14 Mar Hari efektif belajar semester genap 114
Libur akhir tahun pelajaran 2013/2014 1-12 Jul Minggu efektif semester gasal 18 Jeda tengah semester ganjil/genap 13-16 Okt; 16-19 Mar Minggu efektif semester genap 16 MOS 14-19 Jul; 9-15 Jul
UAS 8-13 Des; 1-8 Jun Klaten, 17 September 2014
Libur sebelum/sesudah Idul Fitri 21 Jul-2 Ags; 16-22 Jul Kepala Sekolah Penyerahan buku LHBS 20 Des; 17 Juni
Libur semester 22-31 Des; 22 Jun-8 Jul
PPDB 1-3 Jul
Upacara hari besar nasional 17 Agustus M.Woro Nugroho,S.Pd,M.Eng
Prakerin 21 Jul-6 Sept '14 NIP. 19720316 199702 1 002
2 0 1 5
PERHITUNGAN HARI EFEKTIF TH.PEL.2014/2015
TA
H
UN BULAN
HARI/TANGGAL JUMLAH HARI
2 0 1 4
92 Universitas Negeri Yogyakarta
LAPORAN DANA PELAKSANAAN PPL
TAHUN: 2014
F03
Untuk mahasiswa
NOMOR LOKASI :
NAMA SEKOLAH/LEMBAGA : SMK Negeri 4 Klaten
ALAMAT SEKOLAH/LEMBAGA : Jl. Mataram No. 5 Belangwetan Klaten Utara Klaten
No Nama Kegiatan Hasil Kuantitatif/Kualitatif
Serapan Dana (Dalam Rupiah) Swadaya/Sekolah
/ Lembaga Mahasiswa Pemda Kabupaten
Sponsor/Lembaga
lainnya Jumlah 1. Pembuatan perangkat
pembelajaran
RPP, materi pembelajaran, daftar hadir, daftar nilai, soal ulangan harian, kunci jawaban
Rp. 35.000,- Rp. 35.000,-
2. Praktik mengajar Pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah diajarkan & respon peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas dapat dilihat dari nilai evaluasi & penilaian guru pembimbing. Sebelum mengajar mahasiswa
93 melakukan ekplorasi yang menggunakan
koneksi internet.
3. Membuat laporan PPL Laporan PPL sebanyak 2 eksemplar. Rp. 75.000,- Rp. 75.000,-
JUMLAH Rp. 130.000,-
Mengetahui, Yogyakarta, 17 September 2014
Kepala SMK N 4 Klaten
Muhammad Woro Nugroho, S.Pd, M.Eng NIP. 19720316 199702 1 002
Dosen Pembimbing Lapangan PPL
Dr. Putu Sudira, M.P NIP. 19641231 198702 1 063
Mahasiswa
Budi Cahyono NIM. 11520241045
LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
NAMA MAHASISWA : Budi Cahyono
NAMA SEKOLAH : SMK NEGERI 4 KLATEN NO. MAHASISWA : 11520241045
ALAMAT SEKOLAH : Belangwetan Klaten Klaten Jawa Tengah FAK./JUR./PRODI : FT/Pend Teknik Informatika GURU PEMBIMBING : Lingga Hapsoro Adhi, S.Kom DOSEN PEMBIMBING :Dr. Putu Sudira,M.P
No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi
1 Rabu, 13 Agustus 2014
Pengenalan kelas X TKJ 1 dan materi sejarah computer dari generasi ke generasi
Siswa dapat mengerti perkembangan computer dari generasi ke generasi, terbukti dengan siswa dapat
mengerjakan soal mind mapping yang ditugaskan oleh mahasiswa PPL
Belum mengenal murid secara menyeluruh dan belum menguasai kelas
Mulai mengenal perilaku murid
2 Kamis, 14 Agustus 2014
Pengenalan kelas X TKJ 2 dan materi sejarah computer dari generasi ke generasi
Siswa mengerti perkembangan computer sebelum dan sesudah 1940 terbukti dengan siswa dapat mengerjakan soal mind mapping yang diberikan
mahasiswa PPL
Belum bisa menguasai kelas secara menyeluruh
Mulai belajar bersosialisasi dengan murid murid baru
3 Rabu, 20 Agustus 2014
materi perangkat input dan output computer dengan mendemonstrasikan alat di kelas XTKJ 1
Siswa mengetahui yang termasuk perangkat input dan perangkat output terbukti dengan siswa dapat mengerjakan tugas yang diberikan oleh mahasiswa PPL UNY
Belum bisa mengoptimalkan waktu yang diberikan
Mengajak berdiskusi