METODOLOGI PENELITIAN
F. Prosedur Penelitian
2. Analisis Inferensial
a. Uji Asumsi dasar (Uji Prasyarat Analisis) 1) Uji Normalitas
Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui apakah data-data hasil belajar yang diperoleh baik dari Metode Pembelajaran Learning Cycle maupun Metode Pembelajaran Problem Based Learning berasal dari populasi yang terdistribusi normal atau tidak. Pada penelitian ini, digunakan uji Kolmogorov-Smirnov dengan menggunakan program aplikasi IBM SPSS Statistic versi 20 for Windows. Adapun hasil perhitungan uji normalitas dalam penelitian ini, sebagai berikut:
(a) Uji Normalitas Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk Uraian.
Berdasarkan hasil uji normalitas maka diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4.13: Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk Uraian
Tests of Normality
Kelas Kolmogorov-Smirnova Statistic df Sig. Hasil Belajar Fisika Eksperimen
1 ,189 11 ,200
*
Berdasarkan Tabel 4.13, diperoleh nilai signifikan yang lebih besar dari 0,05 yaitu sebesar 0,200 pada kolom Kolmogorov-Smirnov, sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan teknik penilaian formatif bentuk uraian terdistribusi normal.
77
Sebaran nilai hasil belajar peserta didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan teknik penilaian formatif bentuk uraian dapat ditunjukkan pada gambar berikut:
Gambar 4.1: Grafik Distribusi Normal Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan Teknik Penilaian Formatid Bentuk Uraian.
Titik-titik pada Gambar 4.1 diatas mewakili variasi data yang diperoleh. Sementara garis linear yang juga berada pada gambar tersebut adalah garis kurva normal. Jika titik-titiknya semakin dekat dengan garis kurva normal, maka sebaran data yang diperoleh dapat dikatakan normal. Namun, apabila titik-titiknya semakin menjauhi garis kurva normal berarti sebaran data yang deperoleh semakin tidak normal. Berdasarkan gambar di atas ditunjukkan rata-rata titik-titik yang mewakili data pada penilitian ini sangat dekat dengan garis kurva normal sehingga dapat disimpulkan bahwa data-data hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan teknik penilaian formatif bentuk uraian pada penelitian ini berdistribusi normal.
(b) Uji Normalitas Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk Pilihan Ganda
Berdasarkan hasil uji normalitas maka diperoleh hasil sebagai berikut: Tabel 4.14: Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk Pilihan
Ganda Tests of Normality
Kelas Kolmogorov-Smirnova Statistic Df Sig. Hasil Belajar Fisika Eksperimen
1
.195 11 .200
Berdasarkan Tabel 4.14, diperoleh nilai signifikan yang lebih besar dari 0,05 yaitu sebesar 0,200 pada kolom Kolmogorov-Smirnov, sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan teknik penilaian formatif bentuk pilihan ganda terdistribusi normal.
Sebaran nilai hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dapat ditunjukkan pada gambar berikut:
79
Gambar 4.2: Grafik Distribusi Normal Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan Teknik Penilaian Formatid Bentuk Pilihan
Ganda
Titik-titik pada Gambar 4.2 diatas mewakili variasi data yang diperoleh. Sementara garis linear yang juga berada pada gambar tersebut adalah garis kurva normal. Jika titik-titiknya semakin dekat dengan garis kurva normal, maka sebaran data yang diperoleh dapat dikatakan normal. Namun, apabila titik-titiknya semakin menjauhi garis kurva normal berarti sebaran data yang diperoleh semakin tidak normal. Berdasarkan gambar di atas ditunjukkan rata-rata titik-titik yang mewakili data pada penelitian ini sangat dekat dengan garis kurva normal sehingga dapat disimpulkan bahwa data-data hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Learning Cycle dengan teknik penilaian formatif bentuk pilihan ganda pada penelitian ini berdistribusi normal.
(c) Uji Normalitas Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk Uraian.
Berdasarkan hasil uji normalitas maka diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 4.15: Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk
Uraian Tests of Normality
Kelas Kolmogorov-Smirnova
Statistic df Sig. Hasil Belajar Fisika Eksperimen
2
.209 11 .193*
Berdasarkan Tabel 4.15, diperoleh nilai signifikan yang lebih besar dari 0,05 yaitu sebesar 0,193 pada kolom Kolmogorov-Smirnov, sehingga dapat disimpulkan
bahwa nilai hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan teknik penilaian formatif bentuk uraian berdistribusi normal.
Sebaran nilai hasil belajar fisika peserta didik kelas kontrol dapat ditunjukkan pada gambar berikut:
Gambar 4.3: Grafik Distribusi Normal Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan Teknik Penilaian Formatid Bentuk
Uraian
Titik-titik pada Gambar 4.3 diatas mewakili variasi data yang diperoleh. Sementara garis linear yang juga berada pada gambar tersebut adalah garis kurva normal. Jika titik-titiknya semakin dekat dengan garis kurva normal, maka sebaran data yang diperoleh dapat dikatakan normal. Namun, apabila titik-titiknya semakin menjauhi garis kurva normal berarti sebaran data yang deperoleh semakin tidak normal. Berdasarkan gambar di atas ditunjukkan rata-rata titik-titik yang mewakili data pada penelitian ini sangat dekat dengan garis kurva normal sehingga dapat disimpulkan bahwa data-data hasil belajar fisika pada Metode Pembelajaran Problem
81
Based Learning dengan teknik penilaian formatif bentuk uraian pada penelitian ini berdistribusi normal.
(d) Uji Normalitas Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk Pilihan Ganda.
Berdasarkan hasil uji normalitas maka diperoleh hasil sebagai berikut : Tabel 4.16: Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan Teknik Penilaian Formatif Bentuk
Pilihan Ganda Tests of Normality
Kelas Kolmogorov-Smirnova
Statistic Df Sig.
Hasil Belajar Fisika Eksperimen 2
.191 11 .200*
Berdasarkan Tabel 4.16, diperoleh nilai signifikan yang lebih besar dari 0,05 yaitu sebesar 0,200 pada kolom Kolmogorov-Smirnov, sehingga dapat disimpulkan bahwa nilai hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan teknik penilaian formatif bentuk pilihan ganda berdistribusi normal.
Sebaran nilai hasil belajar fisika peserta didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dapat ditunjukkan pada gambar berikut:
Gambar 4.4: Grafik Distribusi Normal Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan Teknik Penilaian Formatid Bentuk
Pilihan Ganda
Titik-titik pada Gambar 4.4 diatas mewakili variasi data yang diperoleh. Sementara garis linear yang juga berada pada gambar tersebut adalah garis kurva normal. Jika titik-titiknya semakin dekat dengan garis kurva normal, maka sebaran data yang diperoleh dapat dikatakan normal. Namun, apabila titik-titiknya semakin menjauhi garis kurva normal berarti sebaran data yang deperoleh semakin tidak normal. Berdasarkan gambar di atas ditunjukkan rata-rata titik-titik yang mewakili data pada penelitian ini sangat dekat dengan garis kurva normal sehingga dapat disimpulkan bahwa data-data hasil belajar fisika pada Metode Pembelajaran Problem Based Learning dengan teknik penilaian formatif bentuk pilihan ganda pada penelitian ini berdistribusi normal.
83