Analisis Jawaban Siswa - Analisis Data - PELAKSANAAN PENELITIAN DAN HASIL OBSERVASI

BAB IV. PELAKSANAAN PENELITIAN DAN HASIL OBSERVASI

C. Analisis Data

1. Analisis Jawaban Siswa

a. Menggunakan Alat Peraga dalam Pemahaman Materi

 Untuk persegi A.

Kelompok I terdiri dari, Sigit, Nurul, Heru, Dimas, dan Sinta.

Pada soal pertama bagian a, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi satuan yang memenuhi persegi tersebut, mereka menjawab dengan 30, mereka menjawab dengan benar karena untuk memenuhi persegi tersebut dibutuhkan 30 persegi satuan. Untuk soal yang kedua atau yang b yaitu ada berapa persegi satuankah banyaknya persegi kearah panjang dan persegi kearah lebarnya, mereka menjawab panjang ada 6 dan lebar ada 5. Jawaban uni juga benar karena jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 6 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Untuk soal yang

ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 6 x 5 = 30. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 6 x 5 = 30. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi atuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 30 persegi satuan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, karena panjang lebarnya sama. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi.

Kelompok II terdiri dari, Erni, Elgiva, Dyah, Faiz, Angga

Pada soal pertama bagian a, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi satuan yang memenuhi persegi tersebut, mereka menjawab dengan 30, mereka menjawab dengan benar karena untuk memenuhi persegi tersebut dibutuhkan 30 persegi satuan. Untuk soal yang kedua atau yang b yaitu ada berapa persegi satuankah banyaknya persegi kearah panjang dan persegi kearah lebarnya, mereka menjawab 11. Jawaban ini salah karena seharusnya jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 6 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Mereka tidak membaca perintah dengan

baik. Mereka bukan mengalikan melainkan menjumlahkan. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 30. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 30. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi atuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 30 persegi satuan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, karena panjang dan lebar persegi sama panjang. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi. Hanya mungkin mereka bingung untuk mengungkapkannya.

Kelompok III terdiri dari, Ester, Mia, Kristi, Suryadi, Prananda

Jawaban uni juga benar karena jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 6 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 6 x 5 = 30. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 6 x 5 = 30. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 30 persegi satuan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, karena bisa dihitung dengan panjang x lebar. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi.

Kelompok IV terdiri dari, Rimba, Alan, Namda, Sandra, Saiful, Putri

persegi kearah lebarnya, mereka menjawab panjang ada 6 dan lebar ada 5. Jawaban uni juga benar karena jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 6 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 6 x 5 = 30. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 6 x 5 = 30. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 30 persegi sauan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, luas persegi dikalikan lebar yaitu 6 x 5 = 30. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi.

Rangkuman Analisis Jawaban Siswa Untuk Persegi A

Peneliti telah merangkum analisis jawaban siswa untuk persegi A dan hasilnya disajikan dalam tabel berikut ini.

Tabel 4.9 Analisis jawaban siswa untuk persegi A

Nomor soal Analisis Jawaban Siswa

Soal a

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Hal ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami soal.

Soal b ^{Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat} bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal.

Namun ada satu kelompok yang salah dalam mengerjakan soal. Kelompok ini kurang memahami soal.

Soal c

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Satu kelompok langsung menuliskan jawabannya, dan kelompok lain menjawab dengan menuliskan asal jawaban tersebut.

Soal d

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Dua kelompok langsung menuliskan jawabannya, dan kelompok lain menjawab dengan menuliskan asal jawaban tersebut.

Soal e

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Hal ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami soal.

Berdasarkan proses pengerjaan siswa pada persegi A dan analisis jawaban siswa, maka peneliti dapat melihat seberapa besar efektivitas penggunaan alat peraga dalam mengerjakan soal materi luas persegi dan persegi panjang yang telah diberikan dan hasilnya adalah sebagai berikut:

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal a sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal b cukup baik. Beberapa siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal, meski ada beberapa yang masih melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal c sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal d sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal.

Mereka sudah memahami soal dengan baik. Sebagian langsung menuliskan hasilnya, sebagian lagi menuliskan asal jawaban yang mereka tuliskan.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal e sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik.

Secara keseluruhan, kemampuan siswa dalam mengerjakan soal untuk persegi A sudah baik. Mereka dapat memahami soal yang ada. Dan hasilnya pun sudah baik.

 Untuk persegi B

Kelompok I terdiri dari, Sigit, Nurul, Heru, Dimas, dan Sinta.

Pada soal pertama bagian a, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi satuan yang memenuhi persegi tersebut, mereka menjawab dengan angka 25, mereka menjawab dengan benar karena untuk memenuhi persegi tersebut dibutuhkan 25 persegi satuan. Untuk soal yang kedua atau yang b yaitu ada berapa persegi satuankah banyaknya persegi kearah panjang dan persegi kearah lebarnya, mereka menjawab panjang ada 5 dan lebar ada 5. Jawaban uni juga benar karena jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 5 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 5 x 5 = 25. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah

panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 25. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi atuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan angka 25. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, karena panjang lebarnya sama. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi.

Kelompok II terdiri dari, Erni, Elgiva, Dyah, Faiz, Angga

Pada soal pertama bagian a, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi satuan yang memenuhi persegi tersebut, mereka menjawab dengan angka 25, mereka menjawab dengan benar karena untuk memenuhi persegi tersebut dibutuhkan 25 persegi satuan. Untuk soal yang kedua atau yang b yaitu ada berapa persegi satuankah banyaknya persegi kearah panjang dan persegi kearah lebarnya, mereka menjawab 10. Jawaban ini salah karena seharusnya jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 5 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Mereka tidak membaca perintah dengan baik. Mereka bukan mengalikan melainkan menjumlahkan. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 25. Untuk soal yang

keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 25. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi atuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 25 persegi satuan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, karena panjang x lebar persegi sama panjang. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi. Hanya mungkin mereka bingung untuk mengungkapkannya.

Kelompok III terdiri dari, Ester, Mia, Kristi, Suryadi, Prananda

Pada soal pertama bagian a, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi satuan yang memenuhi persegi tersebut, mereka menjawab dengan angka 25 persegi, mereka menjawab dengan benar karena untuk memenuhi persegi tersebut dibutuhkan 25 persegi satuan. Untuk soal yang kedua atau yang b yaitu ada berapa persegi satuankah banyaknya persegi kearah panjang dan persegi kearah lebarnya, mereka menjawab panjang ada 5 dan lebar ada 5. Jawaban uni juga benar karena jumlah persegi satuan kearah panjang adalah 5 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya

persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 5 x 5 = 25. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 5 x 5 = 25. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 25 persegi satuan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, karena bisa dihitung dengan panjang x lebar. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi.

Kelompok IV terdiri dari, Rimba, Alan, Namda, Sandra, Saiful, Putri

panjang adalah 5 dan persegi satuan kearah lebarnya adalah 5. Untuk soal yang ketiga atau yang c, yaitu untuk mengalikan banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya, mereka menjawab 5 x 5 = 25. Untuk soal yang keempat atau yang d, yaitu untuk menghitung banyaknya persegi jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan, mereka menjawab 5 x 5 = 25. Jawaban benar, karena jika banyaknya persegi satuan kearah panjang dan banyaknya persegi satuan kearah lebarnya dikalikan akan menghasilkan 25 persegi satuan. Kemudian untuk pertanyaan yang terakhir atau yang e, yaitu apakah hasil dari pertanyaan d dan pertanyaan a sama, dan kesimpulan apa yang dapat diambil, mereka menjawab sama, luas persegi, panjang dikalikan lebar yaitu 5 x 5 = 25. Jawaban ini sudah mendekati bahwa mereka sudah mengerti tentang luas bangun datar, yaitu dengan mengalikan panjang dan lebarnya akan mendapat nilai yang sama dengan menghitung seluruh persegi satuan yang memenuhi persegi.

Tabel 4.10 Analisis jawaban siswa untuk persegi B

Nomor soal Analisis Jawaban Siswa

Soal a

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Hal ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami soal.

Soal b

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Namun ada satu kelompok yang salah dalam mengerjakan soal. Kelompok ini kurang memahami soal.

Soal c

Soal d

Dari hasil pekerjaan siswa yang telah saya analisis, saya melihat bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Hal ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami soal.

bahwa semua siswa telah secara tepat dalam mengerjakan soal. Hal ini menunjukkan bahwa siswa telah memahami soal.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal a sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal c sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal d sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik. Sebagian langsung menuliskan hasilnya, sebagian lagi menuliskan asal jawaban yang mereka tuliskan.

- Kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal e sudah sangat baik. Siswa dapat menggunakan alat peraga dalam menyelesaikan soal. Mereka sudah memahami soal dengan baik.

Secara keseluruhan, kemampuan siswa dalam mengerjakan soal untuk persegi B sudah baik. Mereka dapat memahami soal yang ada. Dan hasilnya pun sudah baik.

Secara keseluruhan, kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal untuk persegi A dan persegi B dengan mengguakan alat peraga sudah cukup baik. Mereka dapat menggunkan alat peraga dalam memahami materi luas persegi dan luas persegi panjang. Hal ini bisa menjadi nilai positive bagi peneliti.

b. Tanpa Menggunakan Alat Peraga Dalam Mengerjakan Soal

Peneliti telah membuat tabel nilai untuk hasil pengerjaan siswa setelah pembelajaran. Karena nilai Kriteri Ketuntasan Minimal (KKM) yang sudah disepakati dengan guru kelas adalah 6, maka peneliti mengelompokkan siswa di setiap kelompok apakah sudah tuntas atau belum. Dengan kata lain, siswa dikatakan tuntas jika berhasil mencapai atau melampaui nilai KKM.

Tabel 4.11 nilai siswa

Nama No.1 No.2 No.3 No.4 No.5 No.6 No.7 No.8 ^No.

9 No. 10 ^Total ^Tuntas Tidak Tuntas Sigit 1 1 ½ ½ ½ ½ ½ 0 ½ ½ 5½ - √ Nurul 1 1 ½ ½ ½ 0 0 0 0 0 3½ - √ Heru ½ ½ ½ ½ ½ 1 0 0 0 ½ 4 - √ Dimas 1 1 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 6 √ - Dyah 1 1 1 1 1 ½ ½ ½ ½ ½ 7½ √ - Elgiva 1 1 1 1 ½ ½ ½ ½ ½ ½ 7 √ - Erni 1 1 ½ 1 1 ½ ½ ½ ½ ½ 7 √ - Faiz 1 ½ ½ 1 1 ½ 1 1 ½ ½ 6½ √ - Helmia 1 ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ 5½ - √ Prananda 0 1 ½ 1 1 1 ½ 1 ½ ½ 7 √ - Kristiani 1 1 1 1 1 1 1 ½ ½ ½ 8½ √ - Saiful 1 ½ ½ ½ 0 0 0 0 0 0 2½ - √ Nanda 1 1 ½ 1 ½ ½ 0 0 0 0 4½ - √ Putri 1 1 ½ ½ ½ 0 0 0 0 0 3½ - √ Rimba 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 5 - √ Rulyka/ag 1 1 ½ 1 ½ ½ ½ ½ ½ ½ 6½ √ - Sandra 0 1 0 ½ ½ 0 0 0 0 ½ 2½ - √ Sinta 0 1 1 1 ½ ½ ½ 1 ½ ½ 6½ √ - Suryadi 1 1 1 1 1 ½ ½ ½ ½ ½ 7½ √ - Easter 0 1 1 ½ ½ 0 0 0 0 ½ 3½ - √ Alanera 1 1 1 1 1 1 1 ½ 1 ½ 9½ √ - Total 119½ 11 10

Rata-rata Nilai

Presentase siswa yang berhasil/tuntas

Presentase siswa yang belum berhasil/tidak tuntas

Dari tabel diatas, peneliti dapat melihat bahwa nilai rata-rata yang

dicapai siswa adalah 5,69. Bila dihitung presentase nilai ketuntasannya mencapai 52,38%. Sedang presentase nilai siswa yang tidak mencapai ketuntasan mencapai 47,61%. Terlihat bahwa kemampuan siswa saat mengerjakan soal tanpa menggunakan alat peraga masih kurang. Karena hanya sebagian siswa saja yang berhasil mencapai nilai ketuntasan. Meski, lima puluh persen lebih siswa tersebut mencapai nilai KKM, hal ini sangat berbeda dengan saat siswa mengerjakan soal dengan menggunakan alat peraga. Dan perbedaan tersebut sangat jauh.

Berikut adalah analisis jawaban siswa tanpa menggunakan alat peraga:

1) Sigit

Untuk soal nomor 1, dia menuliskan 12 × 8 = 96cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil perhitungannya sudah benar, namun dalam menggunakan satuan luas masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 2, dia menuliskan 6 × 8 = 48cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil perhitungannya sudah benar, namun dalam menggunakan satuan luas masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 3, dia menuliskan 7 × 16 = 11cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Untuk nomor 4, dia menuliskan 12 × 10 = 102cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 5, dia menuliskan 20 × 15 = 201cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 6, dia menuliskan 12 × 12 = 22cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 7, dia menuliskan 15 × 15 = 55cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 8, dia menuliskan 25 × 2 = 10cm. Proses pemahamannya masih kurang. Sehingga perhitungannya pun masih

mengalami kesalahan, dan penggunaan satuan luas juga belum benar.

Untuk soal nomor 9, dia menuliskan 35 × 35 = 15cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Untuk soal nomor 10, dia menuliskan 39 × 39 = 28cm. Proses pemahaman sudah baik panjang dikalikan lebar dan menghasilkan luas. Hasil masih mengalami kesalahan dan dalam menggunakan satuan luas juga masih mengalami kesalahan.

Kesimpulan:

Dari hasil pengerjaannya, untuk soal nomor 1 sampai 7,9, dan 10 sudah benar, untuk mencari luas persegi panjang adalah panjang dikalikan lebar, dan untuk luas persegi sisi dikalikan sisi. Hanya nomor 8 saja masih mengalami kesalahan. Dalam proses pengerjaannya sudah memakai satuan luas, namun masih belum benar, dan masih ada beberapa yang mengalami kesalahan dalam perhitungan.

2) Easter

Untuk soal nomor 1, dia menuliskan 12 cm + 8 cm = 20 cm. Jadi siswa ini menjumlahkan panjang dan lebarnya untuk mencari luas persegi panjang. Dan satuan luasnya tidak memakai kuadrat.

Dalam dokumen Efektifitas penggunaan alat peraga kertas persegi satuan pada pembelajaran matematika untuk materi luas persegi dan luas persegi panjang pada siswa kelas 3 SD Negeri I Baleharjo Wonosari Gunung Kidul (Halaman 75-149)