BAB II KAJIAN PUSTAKA
ANALISIS DATA
NO DISPLAY REDUKSI KESIMPULAN
1. Apakah latar belakang berdirinya Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti:
Apa latar belakang berdirinya TPA Al- Fitroh?
Wakil ketua lembaga: Pada awalnya, organisasi pemberdayaan perempuan pada lembaga muslimat nahdatul ulama pimpinan anak cabang kecamatan temple merasa terpanggil untuk ikut berpartisipasi dalam memberikannya komitmen yang besar dibidang layanan PAUD pada masyarakat Tempel dan sekitarnya, yang akhirnya terealisasi dalam lembaga Taman Penitipan Anak (TPA) Al- Fitroh.
Dengan berpatokan pada latar belakang tersebut para pengurus
mengembangkan lembaga dan membuat agar TPA Al- Fitroh bisa dikenal oleh masyarakat Tempel dan sekitarnya. Berani tanggap akan kemajuan
pendidikan anak usia dini di wilayah Tempel dan sekitarnya dengan biaya pendidikan yang terjangkau oleh masyarakat tanpa mengurangi kualitas pendidikan anak.
2. Apa visi dan misi Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti:
Apa Visi dan Misi TPA Al- Fitroh?
Wakil ketua lembaga: TPA Al- Fitroh memiliki Visi dan misi yaitu mendidik yang
berkepribadian islami, beraqidah, beribadah, dan berakhlaqul karimah untuk mendukung tercapainya tujuan nasional. Dan memiliki Misi memberikan pelayanan pendidikan anak usia dini yang santun, bersahaja, berkepribadian dalam
TPA Al- Fitroh memiliki visi dan misi yang bertujuan untuk memberikan bekal dasar bagi anak sedini mungkin untuk membiasakan dengan lingkungan islami dan berakhlaq mulia, member rasa aman dan nyaman bagi ibu yang beraktifitas tanpa meninggalkan perannya, memberikan
pelayanan pada anak untuk bermain
bingkai aqidah islamiah. sambil belajar sebagai pendidikan alternatif bagi balita, dan mensosialisasikan kepada masyarakat mengenai pentingnya pendidikan anak usia dini. 3. Program pembelajaran
apa sajakah yang diselenggarakan di Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti:
Program pembelajaran apa sajakah yang diselenggarakan di TPA Al- Fitroh?
Fasilitator TPA Al- Fitroh:
Program pembelajaran yang ada di TPA Al- Fitroh adalah Kelompok Bermain (KB) dan Taman Penitipan Anak (TPA)
Dengan adanya program
pembelajaran yang ada di TPA Al- Fitroh bisa membatu para orang tua yang sibuk dengan aktifitasnya diluar rumah untuk meninggalkan para buah hatinya dan memberikan rasa aman dan nyaman bagi orang tua tanpa meninggalkan perannya. 4. Bagaimana metode
pembelajaran di Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti:
Bagaimana metode pembelajaran di TPA Al- Fitroh?
Fasilitator TPA Al- Fitroh:
Metode pembelajaran yang digunakan yaitu dengan Sentra, sentra yang dibuka yaitu sentra persiapan, sentra alam dan sentra seni dan kreatifitas. Namun pada hari jumat anak-anak dikenalkan dengan sentra iman dan taqwa, sedangkan hari sabtu sentra pengenalan lingkungan.
Dengan metode pembelajaran dengan sentra ini diharapkan anak bisa lebih mudah dalam mengikuti pembelajaran. Di TPA Al- Fitroh pendidik atau fasilitatotapi hanyr tidak menggurui anak tetapi hanya mengarahkan saja. Anak diberi kebebasan dalam pembelajaran sehingga anak lebih bisa
mengembangkan kreatifits dan
imajinasi yang dimiliki oleh anak. 5. Kurikulum apa yang
digunakan oleh fasilitator Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti :
Kurikulum apakah yang digunakan oleh fasilitator Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh dalam kegiatan pembelajaran didalam maupun diluar kelas Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Fasilitator Taman
Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh : Kurikulum yang ada di TPA Al-Fitroh ini, merupakan kurikulum yang dibuat dan disusun bersama oleh anggota Al-Fitroh yang telah
disesuaikan dengan visi dan misi Al-Fitroh dan memperhatikan kebutuhan anak.
Kurikulum yang ada di TPA Al- Fitroh merupakan kurikulum yang dibikin sendiri oleh fasilitator
disesuaikan oleh visi dan misi TPA Al- Fitroh dan tidak lepas juga mengarah pada peraturan mentri nomor 58 tahun 2009 tentang standar pendidikan anak usia dini.
6. Bagaimana penyusunan struktur organisasi yang ada di Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti : Bagaimanakah
penyusunan di struktur organisasi yang ada di TPA Al- Fitroh? Fasilitator TPA Al- Fitroh:
Struktur organisasi yang ada di TPA Al- Fitroh merupakan perkumpulan dari anggota dari lembaga pemberdayaan perempuan dalam lembaga
Pendidikan dan Ketrampilan Muslimat Nahdatul Ulama Anak Cabang Kecamatan Tempel.
Di TPA Al- Fitroh struktur organisasinya merupakan bagian dari program pelayanan masyarakat dibawah lembaga pendidikan dan ketrampilan Muslimat Nahdatul Ulama Anak cabang Kecamatan tempel yang memiliki program pendidikan anak usia dini selain taman penitipan anak.
7. Apa peran dan fungsi fasilitator dalam kegiatan pembelajaran
Peneliti :
Apa peran fasilitator dalam kegiatan
Peran fasilitator di Taman Penitipan Anak (TPA)
Al-melalui bermain didalam maupun diluar ruang kelas Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
pembelajaran melalui bermain didalam maupun diluar ruang kelas Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Fasilitator Al-Fitroh : Peran dan fungsi
fasilitator dalam kegiatan pembelajaran melalui bermain ini adalah sebagai pendamping,
pembimbing, memotivasi, dan menggali pengalaman anak.
Fitroh ini adalah sebagai pendamping, pembimbing, memotivasi anak kemudian menggali pengalaman anak dan tidak menggurui anak. Tidak seperti sekolah formal lainnya, anak harus patuh terhadap peraturan yang sudah dibuat, tetapi di Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh ini sangat berbeda. Fasilitator pun di TPA Al-Fitroh ini hanya membimbing dan mengarahkan anak saja ketika anak mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran. 8. Apakah faktor
pendukung dan faktor penghambat kegiatan pembelajaran melalui bermain di Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Peneliti :
Apakah factor pendukung dan factor penghambat kegiatan pembelajaran melalui bermain di Taman Penitipan Anak (TPA) Al-Fitroh?
Fasilitator TPA Al-Fitroh :
Factor pendukung meliputi antusias anak dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, terjalinnya hubungan yang baik antara fasilitator, peserta didik dan orang tua murid. Sedangkan factor
penghambatnya adalah kurang memadainya sarana prasarana yang ada
Untuk factor penghambatnya, fasilitator bisa lebih kreatif lagi dalam mengemas materi pembelajaran agar anak tidak merasa cepat bosan dan bisa menerima materi pembelajaran, agar kegiatan pembelajaran bisa berjalan dengan lancer fasilitator selalu rutin menyusun kegiatan pembelajaran selama 1 minggu, fasilitator menggunakan
di TPA Al-Fitroh, sifat dan karakter anak yang berbeda – beda, tidak teraturnya pembuatan jadwal kegiatan pembelajaran.
beberapa
pendekatan personal untuk lebih bisa mendekati dan memahami masing – masing karakter anakk.
Lampiran 6. Catatan Lapangan Pembelajaran Melalui Bermain di Taman Penitipian Anak (TPA) Al-Fitroh Yogyakarta.