BAB IV : DESKRIPSI DATA HASIL PENELITIAN
B. Data Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga dan
3. Analisis Lanjut
13046 5968 = 0,457 3. Analisis Lanjutan
Setelah nilai “r” diketahui, selanjutnya menentukan taraf signifikansi. Untuk itu terlebih dahulu akan disajikan tabel nilai product moment pada taraf signifikansi 5 % daan taraf signifikansi 1 %.
Tabel XIV
NILAI “r” PRODUCT MOMENT
N Taraf Signifikansi 5 % 1 % 28 0,374 0,478 29 0,367 0,470 30 0,361 0,361 31 0,355 0,355 32 0,349 0,349
Untuk mengetahui apakah nilai “r” yang telah diperoleh signifikan atau non signifikan, maka terlebih dahulu mencari df nya, df = N – Nr = 32 – 2 = 30, dalam tabel kita ketahui df sebesar 30, diperoleh “r” tabel (rt) pada taraf signifikansi 5 % sebesar 0,349, sedangkan pada taraf signifikansi 1 % sebesar
70 signifikansi 5 % maupun taraf signifikansi 1 %.
Dengan demikian berarti ada hubungan yang signifikan antara pendidikan agama Islam dalam keluarga (variabel x) terhadap perkembangan kepribadian anak usia dini pada kelompok B (variabel y) di RA Darussalam Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010.
Oleh karena itu hipotesa kerja berbunyi “Ada hubungan yang signifikan antara pendidikan agama Islam dalam keluarga dengan perkembangan kepribadian anak usia dini pada kelompok B di RA Darussalam Surakarta tahun pelajaran 2009/2010 dapat diterima kebenarannya. Dengan demikian dapat diinteprestasikan bahwa semakin besar pendidikan agama Islam dalam keluarga, maka semakin baik perkembangan kepribadian anak usia dini pada kelompok B di RA Darussalam Surakarta tahun pelajaran 2009/2010.
BAB V PENUTUP
A. Simpulan
Setelah diadakan penelitian lapangan dan menganalisis data yang diperoleh dalam rangka pembahasan Skripsi yang berjudul “Hubungan Antara Pendidikan Agama Islam dalam Keluarga dengan Perkembangan Kepribadian Anak Usia Dini pada Kelompok B di RA Darussalam Surakarta” dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Pendidikan agama Islam dalam keluarga berdasarkan hasil rata-rata jawaban angket siswa ditemukan nilai sebesar 39,75, setelah dikonsultasikan dengan tabel kategori masuk dalam interval 39-51 atau termasuk kategori Sedang..
2. Perkembangan kepribadian anak usia dini pada Kelompok B di RA Darussalam Surakarta berdasarkan nilai raport siswa ditemukan nilai sebesar 68,812, setelah dikonsultasikan dengan tabel kategori masuk dalam interval 58 – 68 atau dengan kategori rendah.
3. Berdasarkan analisa korelasi tentang hubungan antara Persepsi Pendidikan agama Islam dalam keluarga dengan Perkembangan kepribadian anak usia dini pada Kelompok B di RA Darussalam Surakarta diperoleh “r” tabel (rt) pada taraf signifikansi 5 % sebesar 0,349, sedangkan pada taraf signifikansi 1 % sebesar 0,349. Ternyata ro yaitu 0,457 adalah lebih besar dari rt baik pada taraf signifikansi 5 % maupun taraf signifikansi 1 %. Dengan demikian berarti ada hubungan yang signifikan antara pendidikan agama Islam dalam keluarga (variabel x) terhadap perkembangan kepribadian anak (variabel y) di RA Darussalam Surakarta
B. Saran-Saran
Setelah peneliti menyimpulkan hasil penelitian ini, maka peneliti memberikan saran-saran sebagai berikut:
1. Kepada para guru RA Darussalam Surakarta, hendaknya lebih giat dalam mendorong terlaksananya pendidikan anak dalam keluarga sehingga kepribadian anak akan berkembang dengan baik.
2. Kepada orang tua siswa diharapkan lebih memperhatikan pendidikan agama dalam keluarga, mengingat pendidikan dalam keluarga merupakan pendidikan yang pertama dan utama.
3. Semua pihak hendaknya bekerja sama untuk mendidik anak, karena dengan pendidikan yang tepat perkembangan anak akan berlangsung dengan baik.
C. Penutup
Dengan mengucap alhamdulillah wa syukrulillah, akhirnya penulis dapat meyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Penulis sadar bahwa apa yang telah penulis tuangkan dalam skripsi ini adalah jauh dari kesempurnaan yang ada sebab penulis sadar atas keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki. Oleh karena itu, kritik serta saran yang konstruktif dari pembaca sekalian penulis harapkan guna kesempurnaan skripsi ini dan juga bagi penulis pribadi guna kesempurnaan tulisan-tulisan di masa mendatang.
Tidak lupa penulis sampaikan ucapan terimakasih kepada semua pihak yang membantu dalam penulisan skripsi ini dan semoga skripsi ini benmanfaat bagi kita semua, amien.
Ahyadi,Abdul Aziz, Psikologi Agama, Bandung: Sinar Baru, 1991.
Al-Abrasy, Athiyah, Dasar-dasar Pokok Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang,1993.
Ali, Mohammad Daud, Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2000.
Al-Syaibany, Omar Al-Toumy, Falsafah Pendidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang , 1979.
An Naisaburi, Imam Muslim Ibnu Hajjat Al-Qusairi, Shahih Muslim, Darul Kutub Al-Kitab, t.th.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Bidang Sosial Suatu Pendekatan
Praktik, Jakarta : Rineka Cipta, 1992.
Dakir, Dasar-Dasar Psikologi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1993.
Daradjat, Zakiah, Pendidikan Islam dalam Keluarga dan Sekolah, Bandung: CV Ruhama, 1995.
---, Pendidikan Islam di Keluarga Sekolah dan Masyarakat, Jakarta: Ruhama, 1986.
Departemen Agama Republik Indonesia, Al Qur.an dan Terjemahnya, Semarang: PT. Karya Toha Putra, 1989.
---, Al Quran dan tafsirnya, Jakarta: Depag RI, 1985
Dewey, John, Democracy and Education, New York: The Mac-Millan Company , 1864.
Djatnika. Rachmat , Pola Hidup Muslim: Thaharoh, Ibadah ,dan Akhlak, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1997.
Fauzi , Ahmad, Psikologi Umum, Bandung: CV. Pustaka Setia, 1999.
Gerungan, H.A. Dipl. Psych. Psikologi Social, Bandung: PT. Eresco, 1996. ---, Psikologi Sosial, Bandung: PT. Eresco, 1988.
Jakarta, Depdiknas, 2007.
Hildayani, Rini, Psikologi Perkembangan Anak, Jakarta: Universitas terbuka, 2007.
Irwanto, Psikologi umum, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991. Kartono, Kartini, Teori Kepribadian, Bandung: Alumni, 1990
Langgulung, Hasan, Asas-Asas Pendidikian Islam, Jakarta: Pustaka Al-Husna, 1992.
Larry A. hjelle and Daniel J. Ziegler, Personality Theories, NewYork: McGraw-Hill, INC.t.th.
Marimba, Ahmad D, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, Bandung,Al-Ma’arif, 1986.
Moeslihatoen R, Metode Pengajaran di Taman kanak-kanak, Jakarta: Rineka cipta, 1999.
Mujib, Abdul, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana, 2006. Najati, Ustman, Alqur’an dan Ilmu Jiwa, Bandung: Pustaka, 1985.
Nawawi, Hadari, Metode Penelitian Bidang Sosial, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press, 1993.
Nurdin, Muslim, Moral dan Kognisi Islam , Bandung: Alfabeta, 1993.
Perquindan, Pendidikan Keluarga dan Masalah Kewibawaan, Bandung: IKIP, 1995.
Prastisi, Wiwin Dinar, Psikologi Anak Usia Dini, Jakarta: PT. Indeks, 2008. Rasyidi, Badri, Pendidikan Agama Islam, Bandung: Armico,1994.
Sarhan, Munir al-Marsy, Fi Ijtimaiyyati at-Tarbiyyati. Al-Anjalat, Mesir, 1978. Sastrowardoyo, Ina, Teori Kepribadian, Jakarta: Bumi Aksara, 1991.
Shaleh, Abdur Rahman, Didaktik Pendidikan Agama, Jakarta: Bulan Bintang, 1976.
Suryabrata, Sumadi, Psikologi Kepribadian, Jakarta: Rineka Cipta, 1982.
Suwaid, Muhammad Nur Abdul Hafidz, Mendidik Anak Bersama Rasulullah, Bandung: Al-Bayan, 1998.
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 1999.
Tafsir, Ahmad, Ilmu Pendidikan dalam perspektif Islam, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992.
Thoha, Chabib, Kapita Selekta Pendidikan Islam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1996.
Tholib, M., 50 Pedoman Mendidik Anak Menjadi Sholeh, Bandung: Irsyad Baitus Salam, 1996.
Thomson, Frey, A Modern Philosophy of Education, London, 1957
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, Edisi II, Cet. 9, 1997.
Ulwan, A. Nashih, Pedoman Pendidikan Anak Dalam Islam, Semarang: Asy-syifa’, 1981.
Undang-undang Sistem pendidikan Nasional nomor 20 tahun 2003 Ya’kub, Hamzah, Etika lslam, Bandung: Transito, 1993.
Zainuddin, Seluk Beluk Pendidikan dari Alghozali, Jakarta: Bumi Aksara, 1991. Zuhairini, Metodik Khusus Pendidikan Agama, Surabaya: Usaha Nasional, 1981. Zulfajri, EM, Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Jakarta : Difa Publisher, 2008.
Tempat/Tanggal Lahir : Klaten, 01 Agustus 1960
Alamat : Jayengan Lor RT 01 RW VIII Kel. Jayengan Kec. Serengan Kota Surakarta
JENJANG PENDIDIKAN
1. Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Karangtalun 2. PGA 4 Tahun Karangdowo
3. PGA 6 Tahun Klaten
S1 Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang
Surakarta, 27 Maret 2011 Penulis