BAB III METODE PENELITIAN
F. Instrumen Penelitian
1. Angket Kinerja Kepala Sekolah
a. Definisi konseptual kinerja kepala sekolah
Kinerja kepala sekolah yaitu prestasi kerja atau hasil kerja yang dicapai oleh kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya. Kinerja kepala sekolah dikatakan baik, jika target atau tujuan sekolah dapat dicapai. Semua ini didukung oleh kompetensi, sikap, motivasi dari warga sekolah yang meliputi kepala sekolah, para guru, pegawai tata usaha, para siswa, dan komite sekolah. Semua bekerja dengan ketentuan yang berlaku, sehingga menghasilkan prestasi.59
Dimensi kinerja kepala sekolah adalah; (1) kompetensi kepribadian dan Sosial, (2) Kompetensi Kepemimpinan Pembelajaran, (3) Kompetensi pengembangan sekolah, (4) Kompetensi manajemen sumber daya. (5) Kompetensi kewirausahaan, (6) Kompetensi supervise pembelajaran.
b. Definisi operasional kinerja kepala sekolah
Kinerja kepala sekolah merupakan prestasi kerja atau hasil kerja yang dicapai oleh kepala sekolah dalam melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya yang diukur dari; (1) kompetensi kepribadian dan sosial, (2) Kompetensi kepemimpinan pembelajaran, (3) Kompetensi pengembangan sekolah, (4) Kompetensi manajemen sumber daya. (5) Kompetensi kewirausahaan, (6) Kompetensi supervisi pembelajaran, menggukan instrument angket dengan skala Likert.
c. Kisi-kisi instrument angket kinerja kepala sekolah Kisi-kisi instrument angket kinerja kepala sekolah disajikan pada tabel berikut.
59 Budi Suhardiman, Op.Cit, 26.
39
Tabel 3.2. Kisi-kisi Instrument Angket Kinerja Kepala Sekolah
No. Dimensi Indikator Kinerja Kepala Sekolah
Jml butir
Nmr butir 1. Kompetensi
kepribadian dan Sosial
Berahlak mulia,
mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia dan menjadi teladan akhlak mulia bagi kumunitas di sekolah
1 1
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen dan integritas
1 2
Melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen dan integritas
1 3
Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah
1 4
Berpartisipasi dalam kegiatan social kemasyarakatan
1 5
Tanggap dan peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok lain
1 6
Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah denganpihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar dan pembiayaan sekolah
1 7
2. Kompetensi Kepemimpin
Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah
1 8
No. Dimensi Indikator Kinerja Kepala Sekolah
Jml butir
Nmr butir an
Pembelajara n
Merumuskan tujuan yang menatang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standard yang tinggi
1 9
Mengembangkan sekolah menuju organisasi pembelajaran (learning organization)
1 10
Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
1 11
Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran
1 12
Melaksanakan kepemimpinan yang inspiratif
1 13 Membangun rasa saling percaya
dan memfasilitasi kerjasama
dalam rangka untuk
menciptakan kaloborasi yang kuat di antara warga sekolah
1 14
Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai organisasi pembelajaran yang efektif
1 15
Mengembangkan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi dan tujuan sekolah
1 16
Mengelola peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitas secara optimal
1 17
3. Kompetensi pengembang
Menyusun rencana pengembangan
1 18
41
No. Dimensi Indikator Kinerja Kepala Sekolah
Jml butir
Nmr butir an sekolah sekolah/madrasah jangka
panjang, menengah , dan pendek dalam rangka mencapai visi, misi dan tujuan sekolah /madrasah
Mengembangkan struktur organisasi sekolah/madrasah yang efektif dan efesien sesuai dengan kebutuhan
1 19
Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang,
menengah dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah
1 20
Mewujudkan peningkatan kinerja sekolah yang signifikan sesuai dengan visi , misi tujuan sekolah dan standart nasional pendidikan
1 21
Melakukan monitoring evaluasi dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat
1 22
Merencanakan dan
menindaklanjuti hasil monitoring evaluasi dan pelaporan
1 23
Melaksanakan penelitian tindakan sekolah dalam rangka meningkatkan kinerja
1 24
No. Dimensi Indikator Kinerja Kepala Sekolah
Jml butir
Nmr butir sekolah/madrasah
4. Kompetensi manajemen sumber daya
Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal
1 25
Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal untuk kepentingan pembelajaran
1 26
Mengelola keuangan
sekolah/madrasah sesuai prinsip-prinsip efesiensi, transparansi, dan akuntabilitas.
1 27
Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
1 28
Mengelola ketatausahaan sekolah/madrasah dalam mendukung pencapaian tujuan sekolah /madrasah
1 29
Mengelola system informasi sekolah/madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengembilan keputusan
1 30
Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah dalam
mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah / madrasah
1 31
Memanfaatkan tehnologi secara efektif dalam kegiatan pembelajaran dan manajemen sekolah/madrasah
1 32
43
No. Dimensi Indikator Kinerja Kepala Sekolah
Jml butir
Nmr butir 5. Kompetensi
kewirausaha an
Menciptakan inovasi bermanfaat
bagi pengembangan
sekolah/madrasah
1 33
Memiliki motivasi yang kuat
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai pemimpin pembelajaran
1 34
Memotivasi warga sekolah
untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya masing-masing
1 35
Pantangn menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kelndala yang di hadapi sekolah/madrasah
1 36
Menerapkan nilai dan prinsip-prinsip kewirausahaan dalam mengembangkan
sekolah/madrasah
1 37
6. Kompetensi supervise pembelajara n
Menyusun program supervise akademik dalam rangka peningkatan professionalism guru
1 38
Melaksanakan suvervisi akademik terhadap guru dengan menggukan pendekatan dan teknik supervise yang tepat
1 39
Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervise akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
1 40
d. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket Kinerja Kepala Sekolah
a) Uji Validitas
Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan suatu instrument.60 Sedangkan reliabilitas menunjukkan pada satu pengertian bahwa suatu instrument dapat dipercaya untuk dapat digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrument tersebut sudah baik.61 Angket yang dipergunakan dalam penelitian ini perlu diuji kesahihan dan keterandalannya (Validity and reliability). Oleh karena itu, sebelum angket ini dikenakan pada subyek penelitian, angket tersebut diujicobakan.
Validasi Instrumen angket kinerja kepala sekolah yang digunakan meliputi pengujian validitas dan reliabilitas.
Pengujian validasi dan reliabilitas instrumen dapat diuraikan sebagai berikut.
a) Validitas Isi
Penilaian pakar dilakukan dengan tujuan untuk menelaah ketepatan isi butir pernyataan angket ditinjau dari relevansi isi dan tujuan, konstruksi, dan kebahasaannya.
Proses telaah pakar untuk validasi isi butir pernyataan instrumen angket kinerja kepala sekolah melibatkan 2 orang pakar. Penentuan valitas isi menggunakan metode Gregory.
Setiap pakar menjawab pertanyaan dengan dua pilihan jawaban yaitu (1) relevan, dan (2) tidak relevan, terhadap butir-butir instrumen yang ditelaah, dengan cara memberikan tanda centang (√) pada lembar yang disusun.
b) Konsistensi Internal/Validitas empirik
Setelah instrumen dinyatakan valid oleh pakar, instrumen kemudian diujicobakan pada 20 orang guru pada sekolah populasi penelitian, yang bukan sampel penelitian.
60 Arikunto, Op. Cit, 211.
61 Ibid, 221.
45
Ujicoba lapangan untuk menentukan validitas empirik butir instrumen. Perhitungan validitas butir menggunakan rumus korelasi product moment dari Carl Pearson62 dengan SPSS 20.0.
Nilai koefisien korelasi yang diperoleh dari hasil analisis dibandingkan dengan harga koefisien korelasi pada tabel dengan tingkat kepercayaan yang dipilih. Butir konsisten jika nilai r > r(0,05;25).
b) Uji Riliabilitas
Uji reliabilitas suatu instrument penelitian bertujuan untuk mengukur tingkat konsistensi jawaban yang dihasilkan oleh suatu instrumen. Sehingga suatu instrument dikatakan reliabel apabila instrument tersebut dapat menghasilkan jawaban yang sama ketika digunakan untuk menguji obyek yang berbeda. Dalam penelitian ini, untuk mengukur reliabilitas instrument digunakan rumus Alpha Cronbach, sebagai berikut: �!! = #("$!)" $ #1 −∑ ''!"
#
" $ Dimana r11 = reliabilitas instrumen
k = banyaknya butir soal
�() = jumlah varians butir
�!) = varians tabel
Suatu instrumen dikatakan reliabel apabila nilai koefisien Alpha Cronbach lebih besar dari 0,60.63 Dan sebaliknya apabila nilai koefisien tidak mencapai nilai yang dipersyaratkan maka hal tersebut dinyatakan tidak reliabel.
Dalam kondisi instrumen suatu penelitian hendaknya direvisi dan atau diganti.