Students' Feelings of CL Activity interesting activity
APPENDIX B Here is the example of the interview transcript:
Int : Selamat pagi dek, nama saya Bella. Hari ini saya akan wawancara adek untuk keperluan skripsi saya. Pertanyaan-pertanyaan saya akan meliputi tentang kegiatan pembelajaran bahasa Inggris di kelas. Oke, pernah nggak sih dek ada kegiatan pada saat pelajaran bahasa Inggris yang meminta kamu untuk kerja dalam kelompok, lalu disuruh memecahkan suatu masalah, lalu maju ke kelas dan diskusi satu kelas?
H : Pernah Miss
Int : Masih ingat nggak dek kegiatannya seperti apa?
H : Disuruh presentasi gambar terus nanti disuruh bilang pake gambar itu tapi nggak boleh buka kamus. Tapi sebelum presentasi disuruh berdiskusi dulu dengan teman sekelompok. Terus hasilnya dipresentasikan di depan kelas.
Int : Berarti sering ya dek ada kegiatan seperti itu di kelas bahasa Inggris? H : Sering Miss
Int : Biasanya satu kelompok ada berapa orang? H : Empat orang biasanya
Int : Oke, pada saat kegiatan itu kamu bantu apa di kelompok kamu? H : Saya bantu cari arti kata dalam gambar itu.
Int : Lalu teman-teman kamu bantu apa?
H : Ada yang nulis, terus ada yang bagian maju ke depan presentasi. Int : Kamu dan teman-teman bagi tugasnya gimana pada saat kegiatan itu? H : Empat orang itu masing-masing harus punya pekerjaan.Yang satu
mencari arti kata, yang satu menulis, ya gitu Miss Int : Nah itu pembagian tugasnya berdasarkan apa? H : Biasanya berdasarkan kepintarannya
38
H : Iya gitu Miss
Int : Nah pada saat kegiatan itu ada beda pendapat nggak dek di kelompok kamu?
H : Sempet ada Miss Int : Contohnya dek?
H : Contohnya waktu disuruh cari kata blend, itu kan artinya bisa menghaluskan atau memblender, ya sempet ribut sedikit untuk menentukan jawaban yang paling tepat gitu Miss.
Int : Oh gitu, terus kamu dan teman-teman menyelesaikan itu gimana caranya?
H : Ya salah satu ngalah, terus tanya ke bu guru untuk tau jawban yang tepat. Int : Tapi sebelum akhirnya tanya ke bu guru, kamu dan teman-teman
berdiskusi dulu nggak?
H : Iya Miss, diskusi dulu di kelompok, tapi masih ada yang ngeyel dengan jawabannya, jadi ya akhirnya tanya ke bu guru.
Int : Oh begitu, menurut kamu beda pendapat pada saat kegiatan seperti itu penting nggak sih dek?
H : Penting Miss, karena jadi bisa saling bertukar pendapat.
Int : Oke, jadi bisa tau bermacam-macam pendapat gitu ya dek dari teman- teman?
H : Iya Miss
Int : Nah pada saat kegiatan itu kamu dan teman-teman ngobrol-ngobrol atau diem-dieman dek?
H : Ngobrol-ngobrol Miss, untuk diskusi. Int : Diskusi untuk apa dek?
H : Ya diskusi supaya nanti di lembar kertas nya nggak salah nulis itu berarti nulis dulu di kertas kosong, baru kalau sudah yakin baru ditulis di lembar kertas yang benar, terus diskusi untuk cari jawaban yang paling tepat.
39
Int : Nah menurut kamu pribadi, ngobrol-ngobrol atau komunikasi dalam kelompok pada saat kegiatan seperti itu penting nggak dek?
H : Penting
Int : Alasannya kenapa?
H : Ya supaya bisa saling membantu, kalau hanya diam kan nggak tau temannya butuh bantuan atau nggak, jadi bisa tau dari yang awalnya kita nggak tau jadi tau dari tukar pendapat tadi, terus kerjaannya juga bisa cepat selesai, kalau cuman diam kerjaannya nggak akan selesai.
Int : Oke begitu ya, nah dengan kegiatan seperti itu, pemahamanmu terhadap materi terbantu nggak dek?
H : Terbantu Miss, dari yang awalnya saya nggak tau arti kata ini, teman- teman bantu jadi saya bisa tau.
Int : Pada saat kegiatan itu ada masalah nggak dek?
H : Ada sedikit sih Miss, ya itu tadi beda pendapat, terus ada yang berebut kerjaan pengen yang nulis, pengen yang cari jawaban gitu.
Int : Oh pembagian tugas tadi ya? H : Iya Miss
Int : Tapi akhirnya kerja semua nggak dek? H : Iya kerja semua Miss
Int : Nah kalau misalnya ada satu yang nggak ikut kerja, menurut kamu kerjaannya bakal jadi gimana dek?
H : Ya nggak bakal jadi Miss kerjaannya, karena ini kan tugasnya untuk kelompok, jadi ya semua harus ikut bekerjasama biar kerjaannya selesai. Int : Oh oke, nah ada nggak sih dek kamu atau teman kamu yang ngasih
saran/komentar ke anggota kelompok? H : Ada Miss
Int : Contohnya dek?
H : Waktu salah tulis kata di bahasa Inggris, ada yang bilangin ‘kalau mau
40
bilanginnya dengan nada yang halus dan sopan supaya anaknya nggak tersinggung.
Int : Oh begitu, nah menurut kamu penting nggak sih dek kasih saran ke teman satu kelompok pada saat kegiatan seperti itu?
H : Penting, bisa membantu teman yang belum tau, supaya kerjaannya juga lebih baik lebih teliti lagi Miss.
Int : Nah kegiatan tersebut membantu kamu dalam kemampuan kamu berbahasa Inggris nggak dek?
H : Membantu, saya sering salah nulis dalam bahasa Inggris, terus dikasih tau teman kalau saya salah nulisnya, jadi besuk-besuk saya nggak bakal nulis yang salah lagi.
Int : Nah pada saat kegiatan tersebut kan pastinya kamu dan teman-teman saling bantu dan dibantu nih, perasaan kamu gimana dek pada saat kamu bisa membantu teman?
H : Bangga Miss karena saya berguna untuk teman saya, saya bisa ikut andil dalam membuat dia bisa.
Int : Oke, kalau pada saat dibantu gimana perasaanmu?
H : Senang Miss karena saya akhirnya bisa karena bantuan teman.
Int : Nah kamu suka nggak dek dengan kegiatan semacam itu di kelas bahasa Inggris?
H : Suka Miss Int : Alasannya dek?
H : Karena bisa lebih dekat dengan teman, bisa saling bantu membantu dengan teman, kegiatannya juga lebih seru daripada pelajaran biasa. Int : Bedanya apa sih dek kegiatan seperti itu dengan pembelajaran biasa? H : Kalau pelajaran biasa, pas sulit susah mau tanya, kalau kegiatan seperti
itu kan bisa dikerjain bareng-bareng dengan teman, jadi bisa tanya ke teman kalau sullit, terus jadi lebih ringan dan gampang gitu Miss. Int : Oke, saya rasa cukup dek. Terimakasih atas waktunya ya. H : Oke Miss sama-sama