UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Kesimpulan 2 = simpulan benar dan sistematis
C. Ayo Berlatih!
1. Tentukan 10 objek IPA yang ada di halaman sekolah!
1. 2. 3. 4. 5. D. Simpulan
Buatlah simpulan berdasarkan kegiatan yang telah dilakukan!
E. Diskusi
1. Jelaskan 3 proses keterampilan dasar penyelidikan IPA!
1 Kelas : ... Kelompok : ... Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. A. Tujuan
Melalui kegiatan penyelidikan,
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian pengukuran,
2. Peserta didik dapat menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran),
3. Peserta didik dapat membandingkan satuan baku dan tidak baku. B. Alat dan Bahan
Alat - Mistar
- Objek IPA di sekitar lingkungan sekolah C. Prosedur
1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan pada percobaan Pengukuran Objek IPA! 2. Amati 5 objek IPA yang ada di sekitarmu dengan cermat!
3. Tentukan karakteristik objek IPA yang dapat diukur dan tidak dapat diukur! 4. Pilihlah 3 dari 5 objek IPA untuk diukur!
5. Lakukan pengukuran objek IPA dengan menggunakan mistar dan jengkal oleh 3 peserta didik pada masing-masing kelompok!
6. Catatlah hasil pengamatan di dalam tabel Data Hasil Pengamatan! 7. Buatlah simpulan berdasarkan tujuan dan hasil pengamatan!
2
Dapat Diukur Tidak Dapat Diukur 1
2 3 4 5
2. Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku
No. Objek IPA Besaran
Satuan Pengukuran Objek IPA
cm jengkal
(nama pengukur) (nama pengukur) 1
2 3
E. Pertanyaan Diskusi
Berdasarkan hasil pengamatan dan studi pustaka buku siswa, jawablah pertanyaan berikut!
1. Jelaskan pengertian pengukuran!
2. Jelaskan pengertian besaran dan bukan besaran? Pengukuran adalah :
Besaran adalah :
3
4. Jelaskan pengertian satuan baku dan satuan tidak baku!
5. Berikan 5 contoh satuan baku dan satuan tidak baku!
~~ Selamat Mengerjakan ~~ 3.
Contoh bukan besaran : 1. 4.
2. 5.
3.
Satuan baku adalah :
Satuan tidak baku adalah :
Contoh satuan baku : 1. 4.
2. 5.
3.
Contoh satuan tidak aku : 1. 4.
2. 5.
Kelas : ... Kelompok : ... Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4.
2. Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran. 3. Mengkonversikan satuan dalam satuan Sistem Internasional.
- Papan Tulis - Meja
- Ruang kelas - Kursi
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk penyelidikan!
2. Ukurlah panjang papan tulis dengan menggunakan depa oleh 3 anak pada masing- masing kelompok! Catat hasil pengukuran pada tabel Data Hasil Penyelidikan!
3. Ukurlah panjang meja dengan menggunakan jengkal oleh 3 anak pada masing-masing kelompok! Catat hasil pengukuran pada tabel Data Hasil Penyelidikan!
4. Ukurlah lebar ruang kelas dengan menggunakan langkah oleh 3 anak pada masing- masing kelompok! Catat hasil pengukuran pada tabel Data Hasil Penyelidikan! 5. Ukurlah tinggi kursi dengan menggunakan depa oleh 3 anak pada masing-masing
kelompok! Catat hasil pengukuran pada tabel Data Hasil Penyelidikan! 6. Buatlah simpulan berdasarkan tujuan dan hasil penyelidikan!
1. Tabel 1. Satuan Tidak Baku
No. Objek Besaran Satuan
Hasil Pengukuran (nama pengukur)
Keterangan (Sama/Tidak
Sama)
1 Papan Panjang depa
2 Meja Panjang jengkal
3 Ruang kelas Lebar langkah
4 Kursi Tinggi jengkal
B. Alat dan Bahan
C. Prosedur
Sama)
1 Papan Panjang cm
2 Meja Panjang cm
3 Ruang kelas Lebar cm
4 Kursi Tinggi cm
Berdasarkan hasil pengamatan dan studi pustaka buku siswa, jawablah pertanyaan berikut! 1. Bagaimanakah hasil pengukuran panjang papan tulis dengan menggunakan depa oleh 3
anak pada masing-masing kelompok? Sama atau tidak sama? Jelaskan alasanmu!
2. Bagaimanakah hasil pengukuran panjang meja dengan menggunakan jengkal oleh 3 anak pada masing-masing kelompok? Sama atau tidak sama? Jelaskan alasanmu!
3. Bagaimanakah hasil pengukuran lebar ruang dengan menggunakan langkah oleh 3 anak pada masing-masing kelompok? Sama atau tidak sama? Jelaskan alasanmu!
4. Bagaimanakah hasil pengukuran tinggi kursi dengan menggunakan jengkal oleh 3 anak pada masing-masing kelompok? Sama atau tidak sama? Jelaskan alasanmu!
5. Jelaskan yang dimaksud satuan tidak baku! E. Diskusi
6. Bagaimanakah hasil pengukuran objek IPA dengan menggunakan mistar oleh 3 anak pada masing-masing kelompok? Sama atau tidak sama? Jelaskan alasanmu!
7. Jelaskan yang dimaksud satuan tidak baku!
8. Kemukakan pendapatmu kegunaan satuan baku dalam pengukuran!
9. Konversikan hasil pengukuranmu ke dalam satuan Sistem Internasional! No. Objek Besaran Hasil Pengukuran
cm m
1 Papan Panjang
2 Meja Panjang
3 Ruang kelas Lebar
4 Kursi Tinggi
10. Konversikan nilai hasil suatu pengukuran berikut ke dalam satuan yang ditentukan! a. 9 cm = ... mm
b. 0,1 hm = ... m c. 80 km = ... dam d. 500 dm = ... hm e. 30 cm = ... m
Kelas : ... Kelompok : ... Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. Indikator
Melakukan pengukuran besaran-besaran panjang dan massa dengan alat ukur yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Alat - Jangka sorong - Mikrometer skrup - Neraca o hauss Bahan - Beban - Uang logam - Buku - Batang tanaman - Daun - Selotipe - Boardmarker
- Benda-benda di sekitar kelas
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk penyelidikan!
2. Ukurlah diameter luar uang logam, batang pohon, boardmarker, dan 2 benda lain di sekitarmu dengan menggunakan jangka sorong!
3. Ukurlah diameter dalam boardmarker, lingkaran selotipe, dan benda lain di sekitarmu dengan menggunakan jangka sorong!
4. Ukurlah tebal uang logam, buku, daun dan 2 benda lain di sekitarmu dengan menggunakan mikrometer sekrup!
5. Ukurlah massa batu, beban, dan 2 benda-benda lain di sekitarmu dengan menggunakan neraca ohauss!
6. Catatlah hasil pengukuran di dalam tabel Data Hasil Pengukuran! B. Alat dan Bahan
No. Objek Besaran Skala Utama Skala Nonius Hasil Pengukuran Satuan 1 Uang logam diameter
2 Batang tanaman diameter 3 Boardmarker diameter dalam 4 Lingkaran
selotipe diameter dalam 5
2. Tabel 2. Mikrometer Sekrup
No. Objek Besaran Skala
Utama
Skala Nonius
Hasil
Pengukuran Satuan 1 Uang logam tebal
2 Buku tebal
3 Daun tebal
4 5
3. Tabel 3. Neraca O Hauss
No. Objek Besaran Lengan Hasil
Pengukuran Satuan 1 2 3 4 1 Beban massa 2 Batu massa 3 4 5
1. Seorang montir ingin mengetahui diameter luar dan diameter dalam sebuah sekrup, maka alat ukur apakah yang tepat yang digunakan oleh montir?
3. Perhatikan gambar berikut!
Berapakah hasil pengukuran suatu benda yang ditunjukkan oleh jangka sorong di atas?
4. Perhatikan gambar berikut!
Berapakah hasil pengukuran suatu benda yang ditunjukkan oleh mikrometer sekrup di atas?
5. Perhatikan gambar berikut! Skala utama = Skala nonius = Hasil pengukuran = Skala utama = Skala nonius = Hasil pengukuran =
Buatlah simpulan berdasarkan data hasil pengukuran dan studi pustaka buku siswa! F. Simpulan
1. Hasil Pengukuran dengan Menggunakan Jangka Sorong:
2. Hasil Pengukuran dengan Menggunakan Mikrometers Sekrup:
Kelas : ... Kelompok : ... Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. Indikator.
Alat - Gelas ukur - Benang - Kertas blok - Mistar Bahan - Batu - Daun - Batang - Buku - Kubus
1. Sebuah sampul depan buku memiliki luas. Bagaimanakah cara mengukur luas sampul depan sebuah buku? Ukurlah panjang dan lebar bukumu! Berapa luas bukumu? B. Alat dan Bahan
3. Sebuah kubus memiliki volume. Bagaimanakah cara mengukur volume kubus? Ukurlah panjang sisi-sisi kubus! Berapa volume kubus?
4. Sebuah batu memiliki volume. Bagaimanakah cara mengukur volume batu? Ukurlah volume batu yang sudah kamu bawa! Berapa volume batu tersebut?
1. Luas Sampul Buku =
2. Luas Daun =
3. Volume Kubus =
Disusun oleh :
Fatimah (13312241060)
