SIMPULAN DAN SARAN 5.1 SIMPULAN
5.2.1 Bagi Guru
Guru hendaknya memilih dan memilah model pembelajaran yang inovatif agar siswa lebih terfasilitasi dalam proses pembelajaran. Model SAVI dapat dijadikan alternalif pemilihan model pembelajaran inovatif dalam pembelajaran IPA sehingga tercipta suatu proses pembelajaran yang aktif, efektif dan hasil belajar peserta didik menjadi lebih baik.
5.2.2 Bagi Siswa
Siswa hendaknya lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Hal tersebut dapat memberikan pengalaman kepada siswa untuk berani mengemukakan pendapat dan melatih siswa dalam kemampuan berpikir kritis dalam mengikuti pembelajaran IPA.
5.2.3 Bagi Sekolah
Sekolah hendaknya memfasilitasi dalam memberikan inovasi dalam proses pembelajaran. Dengan cara memberikan pemahaman mengenai model pembelajaran SAVI yang mendalam, dibutuhkan adanya sosialisasi dan
pelatihan untuk guru dalam penerapan model pembelajaran SAVI sehingga dapat memberikan hasil belajar siswa lebih baik.
117
Andriani, Nyoman Sudana dan Suraata. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Peta Pikiran (Mind Mapping) Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas V SD Semester Ganjil di Gugus VI Kecamatan Sawan Kabupaten Buleleng Tahun Ajaran 2013-2014. Dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 Tahun 2014. terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/4409 Diakses pada Sabtu, 5 Februari 2016 pada pukul 10.30 WIB.
Anitah, Sri W. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. Bandung : Universitas Terbuka
Ariasih, Surya Abdi dan Sri Asri. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif SAVI berbantu Media Konkret terhadap Hasil Belajar IPA SD.
Dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 Tahun 2014. terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD /article/view/1882. Diakses pada Sabtu, 5 Februari 2016 pada pukul 10.40 WIB.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara
Arimas, Fionitha Wulantika dan Suarjana. 2014. Pengaruh Pendekatan SAVI terhadap Hasil Belajar IPA Dengan Kovariabel Motivasi Berprestasi Siswa. Dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 Tahun 2014. terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD /article/view/3777. Diakses pada Sabtu, 5 Februari 2016 pada pukul 11.00 WIB.
Creswell, John. 2015. Riset Pendidikan. Diterjemahkan oleh Helly Prajitno Soetjipto. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2013. Strategi Belajar Mengajar.
Bandung : Rineka Cipta
Fitriyani, Suwatra, dan Kusmariyatni. 2015. Pengaruh Model SAVI terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V SD. dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 Tahun 2015. terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/ article/view/5682 Diakses pada Jumat, 4 Februari 2016 pukul 19.35 WIB. Hamalik, Oemar. 2014. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara
Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia
Haryono. 2012. Pembelajaran IPA yang menarik dan mengasyikan :Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yaogyakarta : Kepel Press
Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Jakarta : Pustaka Pelajar
Kadir. 2015. Statistika Terapan : Konsep, Contoh dan Analisis Data dengan Program SPSS Lisrel dalam Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Persada Majid, Abdul. 2015. Strategi Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosda Karya Meier, Dave. 2003. The Accelerated Learning Panduan Kreatif & Efektif
Merancang Program Pendidikan dan Pelatihan. Diterjemahkan oleh Rahmani Astuti. Bandung : Kaifa
Muhaimin, Sambas Ali dan Maman. 2011. Analisis Korelasi, Regresi dan Jalur dalam penelitian. Bandung : Pustaka Setia
Nugiyantoro, Burhan Gunawan dan Marzuki. 2012. Statistik Terapan. Yogyakarta : Gajah Mada University Press
Rahab, Bela dan Arsaythamby Veloo. 2015. Spatial Visualization as Mediating between Mathematics Learning Strategy and Mathematics Achievement among 8th Grade Students. dipublikasikan oleh Canadian Center of Science and Education (Vol. 8 No.5 Tahun 2015) terdapat pada laman http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/view/42224. Diakses pada Sabtu, 13 Februari 2016 pada pukul 15.25 WIB.
Riduwan. 2015. Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta
Rifai, Ahmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang : Unnes Press
Rizema Putra, Sitiatawa. 2012. Desain Belajar Mengajar Kreatif Berbasis Sains. Jakarta : Diva Press
Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada Sadi, Ozlem dan Jale Cakiroglu. 2013. The Effect of Logical Thinking Ability and
Gender on Science Achievements and Attitudes Towards Science. dipublikasikan oleh Croatian Journal of Education Vol. 17 No.3 Tahun 2015) terdapat pada laman http://hrcak.srce.hr/148305?lang=en Diakses pada Sabtu, 13 Februari 2016 pada pukul 15.00 WIB.
Saefuddin, Asis dan Ika Berdiati. 2014. Pembelajaran Efektif. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Sapriati, Amalia. 2009. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta : Universitas Terbuka Sardiman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja
Grafindo Persada
Samatowa, Usman. 2012. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta : Indeks Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013.
Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung : Tarsito
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta
Sundayana, Rostina. 2015. Statistik Penelitian Pendidikan. Bandung : Ikatan Penerbit Indonesia
Supardi. 2013. Sekolah Efektif Dasar dan Praktiknya. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Suyono dan Hariyanto. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung : Remaja Rosda Karya
Trianto. 2014. Model Pembelajaran Terpadu. Bandung : Remaja Rosda Karya Vavra L Karen, Vera Janjic-Watrich, Karen Loerke, dkk. 2011. Visualization in
Science Education. dipublikasikan oleh Jurnal Alberta Science Education Journal Vol. 41 No.1 Tahun 2011. terdapat pada laman www.ualberta.ca/~lphillip/documents/asej-22-30.pdf. Diakses pada Jumat, 12 Februari 2016 pukul 12.05 WIB
Wisna Dita Wati, Darsana dan Rinda Suardika. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, Intelectual (SAVI) Berbantu Bahan Ajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Gugus Raden Ajeng Kartini. Dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 Tahun 2014. Terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id /index.php/JJPGSD/article/view/3002 Diakses pada Sabtu, 5 Februari 2016 pada pukul 11.30 WIB.
Wisudawati, Asih Widi dan Eka Sulistyowati. 2015. Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta : Bumi Aksara
Widhiarso. 2012 Estimasi Reliabilitas via SPSS. Terdapat pada laman http://widhiarso.staff.ugm.ac.id/files/bab_2_estimasi_reliabilitas_via_spss.p df. Diakses pada Jumat 10 Juni 2016
Yuliyanitha Devi, Kusmiyatni, dan Arini. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantu Media Gambar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD N Di Guggus V Kecamatan Sukasada. Dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 2 No. 1 Tahun 2014. terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/2038 Diakses pada Sabtu, 5 Februari 2016 pada pukul 11.20 WIB.
Yundiai Mei, Parmiti dan Sudana. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantu Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. dipublikasikan oleh Jurnal Mimbar PGSD Undiksha Vol. 3 No. 1 Tahun 2015. terdapat pada laman http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD /article/view/5683 Diakses pada Jumat, 4 Februari 2016 pukul 20:21 WIB
siswa mempresentasikan hasil diskusi siswa membacakan hasil diskusi
siswa mengerjakan soal evaluasi siswa menyimpulkan materi