KESIMPULAN DAN SARAN
4. Bagi Peneliti Lain
Penulis menyadari kemampuan yang dimiliki sangat terbatas, penelitian ini masih sangat sederhana dan hasil penelitian ini bukan akhir, maka perlu diadakan penelitian yang lebih lanjut mengenai model pembelajaran life skill terhadap keterampilan generik sains biologi peserta didik kelas X yang lebih luas dan mendalam.
Agustina, Putri. Probematika pelaksanaan pembelajaran biologi berbasis life skill di indonesia. Jurnal biologi sains lingkungan dan pembelajaran dalam upaya peningkatan daya sains bangsa. Vol 1. E045. 2011.
Agustina, Sri. Analisis Keterampilan Generik Sains Peserta didik Pada Praktikum Besaran Dan Pengukuran Kelas X Di Sma Muhammadiyah 1 Palembang. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika.
Alfina, Irma . Hubungan Self-Regulated Learning Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Peserta didik Akselerasi. eJournal Psikologi, Vol 2. 2014.
Ali, Nurdin. Pendidikan Life Skill Dalam Menumbuhkan Kewirausahaan Pada Peserta Didik Pendidikan Nonformal Paket C. Tarbawi. Vol 2. 2016.
Ali, Mohammad. Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Bumi Aksara.2014.
Anggoro, Bambang Sri, Handoko Akbar dan Andriyani indri. Pengaruh metode Quantum Learning terhadap minat belajar siswa dan penguasaan konsep biologi kelas VIII SMP negeri 11 bandar lampung. Jurnal tadris pendidikan biologi. Vol 8. No 2. 2017.
Anwar Chairul. Teori-teori pendidikan klasik hingga kontemporer. Yogyakarta: IRCiSoD. 2017.
Anwar. Pendidikan kecakapan hidup. Bandung: Alfabeta.2015.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta. 2010. Arikunto,Syharsimi. Manajemen Pendidikan. Jakarta : PT.Rineka Cipta. 1993.
Asnamawati, Lina. Tingkat Partisipasi dalam Kegiatan Pendidikan Kecakapan
Hidup. Jurnal Penyuluhan, Vol. 10 No. 2. 2014.
Auliah, Amy. Pengembangan Model Perkuliahan Berwawasan Kewirausahaan untuk Meningkatkan Kecakapan Hidup (Life Skill) Mahapeserta didik Calon Guru. Jurnal Chemica. Vol 16 No1. 2015.
Departemen Agama RI. Pedoman Integrasi Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Dalam Pembelajaran. Jakarta : Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam. 2005.
Dirgantara Yudi Dan Anisa Wuri Handayani. Keterampilan Generiks Sains Peserta didik Melalui Model Activity Based Learning. Jurnal Uin Sunan Gunung Djati. Bandung. 2016.
Dirgantara yudi dan Anisa Wuri Handayani. Keterampilan Generiks Sains Siswa Melalui Model Activity Based Learning. Jurnal UIN Sunan Gunung Djati Bandung. 2016.
Dwi Mustika.Hubungan Antara Menejemen Waktu Dengan Self Regulated Learning Pada Mahapeserta didik. Education Psychology Journal . 2013.
Endah Loeloek. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka. 2013.
Febriyanti, Dewi. Peningkatan Keterampilan Generik Sains Melalui Penerapan Model Sscs (Search, Solve, Create And Share) Pada Materi Mengklasifikasikan Makhluk Hidup Di Mtsn Model Banda Aceh. Jurnal Biologi Edukasi Edisi 13. Vol. No2. 2014.
Irnaningtyas. Biologi. Jakarta : Erlangga. 2016.
Johan, Ervan. Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berorientasi Kecakapan Hidup (Life Skill) Melalui Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta didik (LKS) Untuk Pembelajaran IPA Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Bereputasi. 2015. Juju. Peningkatan Kemampuan Self-Regulated Learning (Srl) Peserta didiSekolah
Dasar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps). Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 2. 2016.
Komara, Endang. Belajar Dan Pembelajaran Interaktif. Bandung : PT. Refika Aditama. 2014.
Kurniadi Engkur. Guru Mata Pelajaran IPA Biologi Hasil Wawancara. SMA 12 Bandar Lampung. Tanggal 26 Febuari.Pukul 02.00 WIB . 2018.
Learning Mahapeserta didik. Humanitas. Vol.14. 2017.
Mainisa dan Ridwan Abdullah Sari. Pengaruh model pembelajaran inkuiri dan kreativitas terhadap keterampilan generik sains peserta didik di sma negeri 1 peukan pidie. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Negeri Medan. Vol .. 2014.
Martiningsih, Meidini . Hubungan Keterampilan Generik Sains Dan Sikap Ilmiah Melalui Model Inkuiri Ditinjau Dari Domain Kognitif. Jurnal Pendidikan Sains (Jps),Vol 06 No.01. 2018.
Mislaini. Pendidikan Dan Bimbingan Kecakapan Hidup (Life Skill) Peserta Didik. jurnal ilmu pedidikan. Vol 1. No 1. 2017.
Muhammad Iqbalul Ulum Strategi Self-Regulated Learning Untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia. Vol 3. 2016.
Murti,Warda. Pengaruh Pemberian Tugas Berbasis Proyek Terhadap Pengembangan Life Skill Dan Hasil Belajar Biologi Peserta didik Kelas Viii Smp. Jurnal Biotek. Vol 4. 2016.
Nuraini, Paramita. Kemampuan Self Regulated Learning Peserta didik di SMK Yudha Karya Kota Magelang. Universitas Muhammadiyah Magelang. 2017.
Nurdin, Ali. Pendidikan Life Skill Dalam Menumbuhkan Kewirausahaan Pada Peserta Didik Pendidikan Nonformal Paket C. Tarbawi. Vol 2. 2016.
Nurgitanto, Burhan. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum.Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta. 2008.
Pitasari, Ratih. Peningkatan Keterampilan Generik Sains Siswa Melalui Task Based Learning Pada Larutan Buffer. Jurnal Tadris Kimiya.Vol 1, No 1. 2016. Purwanto, Ngalim. Psikologi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Rahmalia Ditha. Penetapan Assement Formatif Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengungkap Kemampuan Self Regulation Siswa SMA Pada Materi Kingdom Animalia. Bandung: UPI. 2014.
Rahman, Taufik. Profil Kemampuan Generik Perencanaan Percobaan Calon Guru Hasil Pembelajaran Berbasis Kemampuan Generik. Pada Praktikum Fisiologi Tumbuhan Educare. Vol. 4 No. 1. 2006.
Risna, Hamid Abdul, Atiek Winarti. Meningkatkan keterampilan generik sains dan hasil belajar menggunakan model creative problem solving dilengkapi laboratorium virtual materihidrolisis garam kelas xi ipa 2 sma pgri 4, Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lampung. Vol 1. 2017. Sari, Prawitha Diah. Mengembangkan Kemampuan Self Regulation Ranah Kognitif,
Motivasi Dan Metakognisi. Jurnal matematika dan pendidikan matematika, Vol 3.2014.
Sari, Puspita Ratnah. Studi Komparasi Model Pengembangan Kecakapan Hidup (Life Skill) Santri Di Pondok Pesantren An-Nashr (Tarbiyatul Banin) Cirebon Dengan Santri Di Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan. Holistik. Vol 14. No 2. 2013.
Shaumi , Nur Ayu . Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill) Dalam Pembelajaran Sains Di Sd/Mi. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar. Vol 2. No 2, 2015.
Sofiah. Self-Efficacy Dan Self-Regulation Sebagai Unsur Penting Dalam Pendidikan Karakter,(Aplikasi Pembelajaran Mata Kuliah Anak Tasawuf). Jurnal Penelitian Sosialisasi Keagamaan. Vol.17 No.2. 2014.
Sudijono. Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. 2010.
Susilawati. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Bermuatan Lifeskill untuk Peserta didik SMA. JRKPF UAD. Vol.1. No.2. 2014.
Indonesia. vol 3. 2016.
Wahyuni, Sri. Implementasi Pendidikan Life Skill di SMK Negeri 1 Bondowoso (Implementation of Life Skills Education in SMK Negeri 1 Bondowoso). Jurnal Edukasi. 2017.
Warda Murti. Pengaruh Pemberian Tugas Berbasis Proyek Terhadap Pengembangan Life Skill Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Viii Smp. Jurnal Biotek. Vol 4. 2016.
Widiasmoro,Erwin. Inovasi Pembelajaran Berbasisi Life Skill Dan Entrepreneurship. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. 2017.
Yokhebed, Titin, Eko Sri Wahyuni. Peningkatan Life Skill melalui Pembelajaran berbasis Keunggulan Lokal. Proceeding Biology Education Conference. Vol 13. 2016.
Yokhebed. Peningkatan Life Skill melalui Pembelajaran berbasis Keunggulan Lokal. Proceeding Biology Education Conference. Vol 13. 2016.
Yuliyanti, Eki. Peningkatan Keterampilan Generik Sains Dan Penguasaan Konsep Melalui Laboratorium Virtual Bebasis Inkuiri. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia.Vol. 04. No.02. 2016.
Zain , Nuryetty. Self-Regulated Learning Dan Prokrastinasi: Studi Pada Peserta didik Smk Panca Karya Tangerang. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol. 3 No. 2. 2015.
Zulfiani, Hesty Octafiana. Profil Keterampilan Generik Sains Siswa SMA pada Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur (Structured Inquiry) Konsep Difusi dan Osmosis. Jurnal Pendidikan Biologi FITK- UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 2015.