BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN
C. Saran
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Bagi peneliti yang berminat menggunakan topik yang serupa, peneliti mengharapkan agar penelitian selanjutnya diharapkan dapat menemukan variasi variabel lain terkait kelekatan terhadap ibu dengan tingkat stres. Penelitian selanjutnya dapat dilakukan pada tahap perkembangan selain remaja. Selain itu, peneliti juga menyarankan untuk menggunakan metode analisis regresi. Oleh karena itu, hal-hal seperti skala dan item yang baik, komposisi item, subjek, perlu benar-benar diperhatikan, mengingat pada penelitian ini mengalami kegagalan untuk menggunakan analisis regresi, karena adanya salah satu uji analisis regresi yang tidak lolos.
86
DAFTAR PUSTAKA
4International Colleges & Universities. (2016). Top Universities in Indonesia.
Dipungut 8 Maret, 2016, dari http://www.4icu.org/id/
Allen, J. P., Moore, C., Kuperminc, G., & Bell, K. (1998). Attachment and adolescent
psychological functioning. Child Development, 69(5), 1405-1419.
Amelia, M. A. F. (2016). Perbandingan tingkat depresi antara mahasiswa yang
tinggal dengan orang tua dengan mahasiswa yang tinggal sendiri pada mahasiswa program studi ilmu keperawatan. Skripsi yang tidak diterbitkan, Universitas Muhammadiyah, Yogyakarta, Indonesia.
Armsden, G. C., & Greenberg, M. T. (2009). Inventory of parent and peer attachment (IPPA). Health and Human Development, 13(2), 1-12.
Armsden, G. C., & Greenberg, M., T. (1987). The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological
well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16(5), 427-454.
Armsden, G. C., McCauley, E., Greenberg, M. T., Burke, P. M., & Mitchell, J. R.
(1990). Parent and peer attachment in early adolescent depression. Journal of
Abnormal Child Psychology, 18(6), 683-697.
Atkinson, R. L., Atkinson, R. C., Smith, E. E., & Bem, D. J. (2010). Introduction to
psychology (W. Kusuma & L. Saputra, Trans.). California: Harcourt Brace. (Karya asli terbit 1996)
Azwar, S. (1999). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Azwar, S. (2015). Penyusunan skala psikologi (edisi dua). Yogyakarta: Pustaka
Belajar.
Baker, A. J. (2005). The long-term effects of parental alienation on adult children: A
qualitative research study. The American Journal of Family Therapy, 33(4),
289-302.
Belsky, J. (2002). Development origins of attachment styles. Attachment and Human
Development, 42, 166-170.
Blount-Matthews, K. M., & Hertenstein, M. J. (2006). Attachment. Dalam Salkind,
Borg, C., & Cefai, C. (2014). Stress, health and coping among international students at the University of Malta. Naskah tidak diterbitkan, University of Malta.
Bowlby, J. (1969). Attachment and loss, volume 1: Attachment. New York: Basic
Books.
Bowlby, J. (1973). Attachment and loss, volume 2: Separation. New York: Basic
Books.
Bowlby, J. (1980). Attachment and loss, volume 3: Loss, sadness, and depression.
New York: Basic Books.
Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human
development. New York: Basic Books.
Chapplin, J. P. (2006). Dictionary of psychology (K. Kartono, Trans.). New York:
Doubleday. (Karya asli terbit 1998)
Cohen, S., Evans, G. W., Stokols, D., & Krantz, D. S. (1986). Behavior, health, and
environmental stress. New York: Springer US.
Cohen, S., Kamarck, T., & Mermelstein, R. (1983). A Global Measure of Percived
Stress. Journal of Health and Social Behavior, 24, 385-396.
Cole, A. B., Wingate, L. R., Tucker, R. P., Rhoades-Kerswill, S. O’Keefe, V. M., &
Hollingsworth, D. W. (2015). The differential impact of brooding and reflection on the relationship between perceived stress and suicide ideation.
Personality and Individual Differences, 83, 170-173.
Davis, E. R. (2012). The effect of parental attachment and level of perceived stress on
college adjustment in first year college students. Disertasi yang tidak diterbitkan. Alliant International University, California.
D’Angelo, B., & Wierzbicki, M. (2003). Relations of daily hassles with both anxious
and depressed mood in students. Psychological Reports, 92, 416-418.
DiFilippo, J. M., & Overholser, J. C. (2000). Suicidal ideation in adolescent psychiatric inpatiens as associated with depression attachment relationships.
Dogan, D., Gur, K., Sener, N., Cetindag, Z. (2012). The ways of handling stress and
the attachment forms to parents of university students. Social and Behavioral
Sciences, 47, 470-476.
Dorin, J. (2014). Attachment style and perceived stress in college students. Disertasi
tidak diterbitkan. Pepperdine University, California.
Eliasa, E. I. (2011). Pentingnya kelekatan orangtua dalam internal working model untuk pembentukan karakter anak (kajian berdasarkan teori kelekatan dari John Bowlby). dalam karakter sebagai saripati tumbuh kembang anak usia dini, Yogyakarta: Inti Media Yogyakarta bekerjasama dengan Pusat Studi Pendidikan Anak Usia Dini Lembaga Penelitian Universitas Negeri Yogyakarta.
Erikson, E. H. (1968). Identity youth and crisis. System Research and Behavioral
Science, 14(2), 154-159.
Ervika, E. (2005). Kelekatan (attachment) pada anak. Naskah yang tidak diterbitkan,
Universitas Sumatera Utara di Medan, Indonesia.
Feldman, R. S. (2012). Understanding psychology (P. G. Gayatri & P. N. Sofyan,
Trans.). New York: McGraw-Hill. (Karya asli terbit 1987)
Firth, C. J. (2004). Emotion distress in junior hospital doctors. British Medical
Journal, 295(6), 533.
Ghozali, M. H., & Aisyah. (2014). Analisis perbedaan tingkat stres mahasiswa sebelum dan saat menjalani praktek laboratorium klinik pada mahasiswa S1 keperawatan semester 3 STIKES Muhammadiyah Samarinda Tahun 2014.
Jurnal Kesehatan STIKES Muhammadiyah, 9(3), 23-32.
Govaerst, S., & Gregoire, J. (2004). Stressful academic situations: Study on appraisal
variables in adolescence. British Journal of Clinical Psychology.
Gunarsa, S. D., & Gunarsa, Y. S. (2000). Psikologi praktis; Anak, remaja dan
keluarga. Jakarta: PT. BPK Gunung Mulia.
Hazan, C., Shaver, P. R. (1994). Attachment as an organizational framework for
research on close relationships. Psychological Inquiry, 5, 1-22.
Heiman, & Kariv. (2005). Task-oriented versus emotion-oriented coping strategies:
Hewitt, P. L., Flett, G. L., & Mosher, S. W. (1992). The perceived stress scale: factor structure and relation to depression symptoms in a psychiatric sample. Journal of Psychology and Behavioral Assessment, 14(3), 247-257.
Kai-Wen, C. (2009). A study of stress sources among college students in Taiwan.
Journal of Academic and Bussiness Ethics, 2, 1-8.
Kamumu, R. (2013). Hubungan antara komunikasi efektif orangtua dan anak dengan
tingkat stres pada remaja siswa SMK Negeri 6 Yogyakarta. Naskah yang tidak diterbitkan, Universitas Ahmad Dahlan di Yogyakarta, Indonesia.
Kato, T. (2005). Adat Minangkabau dan merantau. Jakarta : PT Balai Pustaka.
Kenny, M. (1987). The extent and function of parental attachment among first-year
college students. Journal of Youth and Adolescence, 16(1), 17-27.
Kohn, P. M., Lafreniere, K., & Gurevich, M. (1990). The Inventory of College Students’ Recent Life Experiences: a Decontaminated Hassles Scale for a
Special Population. Journal of Behavioral Medicine, 13.
Kumar, S., & Bhukar, J. P. (2013). Stress level and coping strategies of college
students. Journal of Physical Education and Sports Management, 4(1), 5-11.
Lazarus, R. S. (1976). Patterns of adjustment. Tokyo: McGraw-Hill.
Lazarus, R.S. & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. New York:
Springer Publishing Company, Inc.
Lee, J.S., Koeske, G. F., & Sales, E. (2004). Social support buffering of acculturative stress: A Study of mental health symptoms among Korean international
Students. International Journal of Interculutural Relations, 28, 399- 414.
Legiran, L., Azis, M. Z., & Bellinawati, N. (2015). Faktor risiko stres dan perbedaan pada mahasiswa berbagai angkatan di Fakultas Kedokteran Universitas
Muhammadiyah Palembang. Jurnal Kedokteran dan Kesehatan, 2(2), 197-202.
Li, C., Cao, J., & Li, T. M. H. (2016). Eustress or distress: An empirical study of perceived stress in everyday college life. Naskah yang tidak diterbitkan, University of Hongkong di China.
Li, M. H. (2008). Relationships among stress coping, secure attachment, and the trait
of resilience among Taiwanese college students. College Student Journal,
Lowenstein, L. F. (2008). Attachment theory and parental alineation. Parental Alienation.
Malekpour, M. (2007). Effect of attachment on early and later development. The
British Journal of Development Disabillities, 53(105), 81-95.
Marthadewi, P. E. (2010). Hubungan antara tingkat dependensi dan tingkat stres pada mahasiswa. Skripsi yang tidak diterbitkan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta, Indonesia.
Mattanah, J. F., Lopez, F. G., & Govern, J. M. (2011). The contributions of parental attachment bonds to college student development and adjustment: A
meta-analytic review. Journal of Counseling Psychology, 1-33.
McCarthy, C. J., Matheny, Kenneth B. (2000). Write your own prescription for stress.
California: New Harbinger.
Moretti, M. M., & Pelled, M. (2004). Adolescent-parent attachment: Bonds that
support healthy development. Pediatric Child Health, 9(8), 551-555.
Mustafa, H. (2009). Metodologi penelitian. Jakarta: Penerbit Bumi Aksara.
Mustafidah, T. T. (2011). Penelitian kuantitatif (sebuah pengantar). Bandung: Alfabeta.
Nasution, K. T. (1997). Stres dan perilaku coping pada mahasiswa perantau di
Universitas Indonesia. Skripsi yang tidak diterbitkan, Universitas Indonesia, Jakarta, Indonesia.
Nelson, N. G., Dell’Oliver, C., Koch, C., & Buckler, R. (2001). Stress, coping, and
success among graduate students in clinical psychology. Psychological
Reports, 88, 759-767.
Nevid, Jeffrey S., Rathus, Spencer A., & Greene, B. (2005). Abnormal psychology in
a changing world (R. Medya, Trans.). London: Pearson. (Karya asli terbit 1999)
Nickerson, A. B., Nagle, R. J. (2005). Parent and peer attachament in late childhood
Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. (tanpa tahun). Rekap Nasional Semester 2015/2016 Ganjil. Dipungut 8 Januari, 2016, dari http://forlap.ristekdikti.go.id/
Papalia, D. E., Old, S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human development (A. K.
Anwar, Trans.). New York: McGraw-Hill. (Karya asli terbit 1978)
Pariat, L., Rynjah, A., Joplin, & Kharjana, M. G. (2014). Stress levels of college
students: Interrelationship between stressors and coping strategies. Journal of
Humanities and Social Science, 19(8), 40-46.
Paterson, J., Pryor, J., & Field, J. (1995). Adolescent attachment to parents and
friends in relation to aspects of self-esteem. Journal of Youth and Adolescence,
24(3), 365-376.
Petrof, L. L. (2008). Stress, adult attachment, and academic success among
community college students. Naskah yang tidak diterbitkan, University of Nebraska.
Pfeiffer, D. (2001). Academic and environmental stress among undergraduate and
graduate college students: A literature review. Naskah yang tidak diterbitkan, University of Winsconsin-Stout di Menomonie.
Poerwadarminta, W. J. S. (2005). Kamus Umum Bahasa Indonesia (edisi ketiga).
Jakarta: Balai Pustaka.
Purwanto, N. A. (2015). Perilaku seksual pada remaja berpacaran ditinjau dari kelekatan terhadap ibu dan rentang usia. Skripsi yang tidak diterbitkan, Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta, Indonesia.
Rabbani, M., Kasmaienezhadfard, S., & Pourrajab, M. (2014). The relationship between parental attachment and stress: A review of literatures related to stress
among students. The Online Journal of Counseling and Education, 3(1), 42-50.
Rasmun. (2004). Stres, koping, dan adaptasi. Jakarta: Sagung Seto.
Rice, P. L. (1992). Stress and health (2nd ed.). California : Wadsworth, Inc.
Ross, S. E., Niebling, B. C., & Heckert, T. M. (1999). Sources of stress among
college students. College Student Journal, 33(2), 312-317.
Santoso, A. (2010). Statistik untuk psikologi: Dari blog menjadi buku. Yogyakarta:
Santrock, J. W. (2002). Life-span development (5th ed.) (A. Chusairi & J. Damanik, Trans.). New York: McGraw-Hill. (Karya asli terbit 1989)
Santrock, J. W. (2007). Adolescence (N. I. Sallama, Trans.). New York:
McGraw-Hill. (Karya asli terbit 1984)
Santrock, J. W. (2011). Life-span development (13th ed.) (W. Benedictine, Trans.).
New York: McGraw-Hill. (Karya asli terbit 1989)
Sarwono, S. W. (2008). Psikologi remaja. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Schnyders, Christina. (2012). Parental and peer attachment as predictors of the
perceived experience of emerging adulthood among undergraduates between ages of 18-22: A multiple regression study. Naskah yang tidak diterbitkan, Kent State University di Ohio.
Shah, M., Hasan, S., Malik, S., & Sreeramareddy, C. T. (2010). Perceived stress, sources and severity of stress among medical undergraduates in Pakistani
medical school. BMC Medical Education, 10(2), 28-41.
Siswanto. (2007). Kesehatan mental; Konsep, cakupan dan perkembangannya.
Yogyakarta : ANDI.
Sitorus, L. I. S. (2013). Perbedaan tingkat kemandirian dan penyesuaian diri
mahasiswa perantauan suku Batak ditinjau dari jenis kelamin. Naskah yang tidak diterbitkan, Universitas Negeri Surabaya di Jawa Timur, Indonesia. Spagenberg, J. J., & Theron, J. C. (1999). Stress and coping strategies in spouses of
depressed. The Journal of Psychology Interdisciplinary and Applied, 133(3),
253-262.
Stroebe, M., van Vliet, T., Hewstone, M., & Willis, H. (2002). Homesickness among
students in two culutures: Antecendents and consequences. British Journal of
Psychology, 93, 147-168.
Supratiknya, A. (1995). Komunikasi antar pribadi: Tinjauan psikologi. Yogyakarta:
Kanisius.
Supratiknya, A. (2014). Pengukuran psikologis. Yogyakarta: Penerbit Universitas
Sanata Dharma.
Terzi, S. (2013). Secure attachment style, coping with stress and resilience among
Vivona, J. M. (2000). Parental attachment styles of late adolescents: Qualities of
relationships and consequences for adjustment. Journal of Counseling
Psychology, 47, 316-329.
Wei, M., Heppner, P. P., Mallen, M. J., Ku, T., Liao, K. Y., & Wu, T. (2007). Acculturative stress, perfectionism, years in the United States, and depression
among Chinese international students. Journal of Counseling Psychology, 54,
385-394.
Wenhua, H., & Zhe, Z. (2013). International students’ adjustment problems at
university: A critical literature review. Academic Research International, 4(2),
400-406.
Widianti, E. (2007). Remaja dan permasalahannya: Bahaya merokok, penyimpangan
seks pada remaja dan bahaya penyalahgunaan minuman keras dan narkoba. Naskah yang tidak diterbitkan, Universitas Padjajaran di Bandung, Indonesia.
Zolten, K., & Long, N. (2006). Parental comunication. Handout of Center for
Effective Parenting. Dipungut 15 Juni, 2016, dari http://www.parenting-ed.org/handouts/parent%20to%20parent%20communication.html
94
29 Agustus 2016 Salam sejahtera,
Perkenalkan saya Zelda Annisa Pricianee Hary, mahasiswa tingkat akhir Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma yang sedang melakukan penelitian untuk menyelesaikan tugas akhir (skripsi) sebagai syarat kelulusan. Berkaitan dengan hal tersebut, saya meminta bantuan kepada anda untuk berpartisipasi dalam penelitian saya dengan mengisi skala saya yang terdiri dari 4 (empat) bagian.
Saya mohon, anda bersedia untuk membaca dan mengisi setiap pernyataan yang ada dalam skala ini sesuai dengan keadaan dan kondisi sesungguhnya anda saat ini. Tidak ada jawaban salah ataupun buruk dalam pengisian skala ini. Semua jawaban yang diberikan adalah jawaban yang baik dan benar apabila dikerjakan sesuai dengan keadaan anda yang sesungguhnya.
Identitas, jawaban dan kerahasiaan anda menjadi tanggung jawab saya sebagai peneliti. Oleh karena itu, anda tidak perlu khawatir untuk memberikan jawaban yang jujur dan sesuai dengan keadaan anda saat ini.
Akhir kata, saya mengucapkan terima kasih atas partisipasi anda dalam penelitian saya.
Hormat saya,
Inisial :
Umur :
Jenis kelamin : L / P (lingkari yang sesuai)
Semester :
Asal :
Tempat tinggal : kos / asrama / rumah (lingkari yang sesuai) Jika di rumah tinggal bersama………….
Dengan ini, saya menyatakan bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini dengan ikhlas dan tanpa paksaan. Saya juga bersedia untuk mengerjakan dan mengisi setiap pernyataan dalam skala ini dengan jujur dan sesuai dengan keadaan diri saya yang sesungguhnya.
Tanda tangan
( )
Pada bagian ini ada beberapa hal yang mungkin anda alami dalam kehidupan. Silahkan baca dan perhatikan gejala-gejala di bawah ini dengan seksama dan berilah tanda
silang (X) pada frekuensi gejala, seberapa sering anda mengalami hal-hal di bawah ini?
Di bawah ini adalah contoh pernyataan dan contoh jawabannya:
Frekuensi Gejala
Gejala
Hampir sepanjang hari atau setiap hari 1-2 kali sehari Setiap malam atau setiap pagi 2-3 kali seming gu 1 kali seming gu Sekali sebulan Tidak pernah Sakit kepalaX
Jika dalam pengisian anda ingin mengganti jawaban :
Frekuensi Gejala
Gejala
Hampir sepanjang hari atau setiap hari 1-2 kali sehari Setiap malam atau setiap pagi 2-3 kali seming gu 1 kali seming gu Sekali sebulan Tidak pernah Sakit kepalaX X
No.
Gejala
sepanjang hari atau setiap hari kali sehari malam atau setiap pagi seming gu seming gu sebulan pernah 1. Sakit kepala 2.Otot tegang, leher dan punggung terasa sakit 3. Kelelahan 4. Kecemasan, kegelisahan, ketakutan 5. Susah tidur 6. Mudah marah 7. Mengalami insomnia (tidak bisa tidur)
8. Kemarahan/ perselisihan singkat
9. Kebosanan, perasaan tertekan
10. Makan terlalu banyak atau makan terlalu sedikit
Silahkan periksa kembali jawaban anda, jangan sampai ada yang terlewat. Kemudian lanjutkan mengerjakan bagian kedua
atau lebih. Silahkan mengindikasikan setiap pengalaman seberapa besar hal tersebut menjadi bagian hidup anda selama satu bulan terakhir. Tandailah jawaban anda dengan tanda
silang (X) berdasarkan petunjuk berikut ini
Intensitas kejadian dalam satu bulan terakhir :
0 = sama sekali bukan bagian dari hidup saya 1 = hanya sedikit dari bagian hidup saya 2 = sebagian besar hidup saya
3 = benar-benar bagian besar hidup saya
No.
Pengalaman-pengalaman yang anda
alami
Intensitas
0 1 2 3
1. Konflik dengan keluarga pasangan (pacar/suami/istri)
2. Dikecewakan oleh anda 3. Konflik dengan dosen/atasan 4. Penolakan sosial
5. Terlalu banyak pekerjaan yang harus diselesaikan
6. Melakukan sesuatu yang tidak dihargai orang lain
7. Konflik (dalam hal) keuangan dengan anggota keluarga
8. Dikhianati teman
9. Berpisah dengan orang-orang yang disayangi 10. Sumbangan/kontribusi yang anda lakukan
dengan orang lain diabaikan
11. Berjuang keras untuk mencapai target akademis/pekerjaan anda
12. Dimanfaatkan oleh orang lain (orang lain mengambil keuntungan dapat berupa materi, pikiran, tenaga, dan sebagainya dari anda)
13. Tidak memiliki cukup waktu untuk bersantai 14. Berusaha memenuhi target
akademis/pekerjaan yang ditetapkan oleh orang lain
15. Mengemban banyak tanggung jawab
16. Ketidakpuasan dengan pendidikan/pekerjaan 17. Keputusan-keputusan mengenai hubungan
personal yang mendalam
18. Tidak cukup waktu untuk memenuhi kewajiban-kewajiban anda
19. Ketidakpuasan dengan kemampuan matematis/berhitung anda
20. Keputusan penting mengenai karir masa depan anda
21. Beban keuangan
22. Ketidakpuasan atas kemampuan membaca anda
23. Keputusan penting mengenai pendidikan anda 24. Kesepian
25. Nilai/hasil kerja anda lebih rendah dari yang anda harapkan
26. Konflik dengan asisten pengajar 27. Tidak cukup beristirahat
28. Pertentangan/konflik dengan keluarga 29. Pemenuhan tuntutan kegiatan ekstra (diluar
30. Menyadari banyak mata kuliah/pekerjaan yang terlalu menuntut
31. Konflik dengan anda 32. Berjuang keras untuk maju
33. Memiliki teman yang tidak sehat/sedang sakit 34. Tidak menyukai studi/pekerjaan anda
35. Dibohongi/dicurangi/diperas dalam pembelian jasa
36. Konflik sosial mengenai (me)rokok 37. Kesulitan mengenai alat transportasi 38. Tidak menyukai (beberapa) teman
sekelas/teman kerja
39. Konflik dengan pasangan (pacar/suami/istri) 40. Ketidakpuasan atas kemampuan menulis
anda/berekspresi secara tertulis
41. Gangguan-gangguan dalam mengerjakan tugas/pekerjaan anda
42. Isolasi/pengasingan sosial
43. Menunggu lama untuk mendapatkan pelayanan (contoh di bank, toko, dll.) 44. Tidak dipedulikan
45. Tidak puas dengan penampilan fisik anda 46. Menganggap (beberapa) mata
kuliah/pekerjaan yang anda lakukan tidak menarik
48. Gagal mendapatkan pekerjaan yang diharapakan
49. Kekecewaan atas kemampuan atletis/keolahragaan anda
Silahkan periksa kembali jawaban anda, jangan sampai ada yang terlewat. Kemudian lanjutkan mengerjakan bagian ketiga
pikiran-pikiran anda selama satu bulan terakhir. Dalam semua kasus, anda akan diminta untuk mengindikasikannya dengan memberi tanda silang (X) pada seberapa sering anda merasa dan memikirkannya.
No. Pernyataan Tidak
Pernah Hampir Tidak Pernah Kadang -kadang Cukup Sering Sangat Sering
1. Dalam satu bulan terakhir, seberapa sering anda jengkel karena sesuatu terjadi tidak sesuai dengan harapan anda? 2. Dalam satu bulan terakhir,
seberapa sering anda merasa tidak mampu mengendalikan hal-hal penting dalam hidup anda?
3. Dalam satu bulan terakhir, seberapa sering anda merasa cemas?
4. Dalam satu bulan terkahir, seberapa sering anda merasa yakin dengan kemampuan anda mengatasi masalah-masalah pribadi anda? 5. Dalam satu bulan terakhir,
seberapa sering anda merasa segala sesuatu telah sesuai dengan rencana anda? 6. Dalam satu bulan terkhir,
seberapa sering anda
menyadari bahwa anda tidak mampu mengatasi segala hal yang harus anda lakukan?
Pernah
7. Dalam satu bulan terakhir, seberapa sering anda mampu mengendalikan (kejengkelan) dalam hidup anda?
8. Dalam satu bulan terakhir, seberapa sering anda merasa hebat?
9. Dalam satu bulan terakhir, seberapa sering anda dibuat marah karena hal-hal diluar kendali anda?
10. Dalam satu bulan terakhir, seberapa sering anda merasa bahwa kesulitan-kesulitan menumpuk sangat tinggi dan anda tidak dapat
mengatasinya?
Silahkan periksa kembali jawaban anda, jangan sampai ada yang terlewat. Kemudian lanjutkan mengerjakan bagian ke empat
atau terhadap orang lain yang berperan sebagai ibu anda. Jika anda memiliki lebih dari satu orang yang berperan sebagai ibu (misalnya, ibu kandung dan ibu tiri), maka jawablah pernyataan-pernyataan di bawah ini berdasar pada satu orang yang anda rasa paling mempengaruhi anda.
Bacalah setiap pernyataan dengan seksama. Pilih dan berilah tanda silang (X) pada kolom yang mengungkapkan seberapa benar pernyataan di bawah ini terjadi pada anda.
No. Pernyataan Hampir Tidak Pernah atau Tidak Pernah Benar Sering Tidak Benar Kadang-kadang Benar Sering Benar Hampir Selalu atau Selalu Benar
1. Ibuku menghargai perasaanku. 2. Aku merasa Ibuku bertindak sebagai
ibu yang baik.
3. Aku berharap memiliki Ibu yang berbeda.
4. Ibuku menerimaku apa adanya. 5. Aku merasa perlu mengetahui
pendapat Ibuku tentang hal-hal aku pikirkan.
6. Aku merasa bahwa menunjukkan perasaanku kepada ibuku adalah tindakan yang tidak ada gunanya. 7. Ibuku tahu ketika aku sedang jengkel. 8. Membicarakan masalah-masalahku
dengan Ibuku membuatku merasa malu atau bodoh.
9. Ibuku berharap terlalu banyak padaku. 10. Aku mudah merasa kesal ketika
No. Pernyataan Pernah atau Tidak Pernah Benar
Benar Benar atau
Selalu Benar
11. Sebenarnya ada lebih banyak kejengkelan yang aku rasakan dibandingkan yang diketahui Ibuku. 12. Ketika kami mendiskusikan sesuatu, Ibuku memperhatikan pendapatku. 13. Ibuku mempercayai keputusan atau
penilaianku terhadap suatu hal. 14. Ibuku memiliki masalah-masalahnya
sendiri sehingga aku tidak
mengganggu beliau dengan masalah-masalahku.
15. Ibuku membantuku memahami diriku dengan lebih baik.
16. Aku bisa menceritakan masalah-masalah dan kesulitan-kesulitanku pada Ibuku.
17. Aku merasa marah pada Ibuku. 18. Aku tidak mendapatkan banyak
perhatian dari Ibuku. 19. Ibuku mendukungku untuk
membicarakan kesulitan-kesulitan yang aku alami.
20. Ibuku memahamiku.
21. Ketika aku marah, Ibuku mencoba untuk memahami.
No. Pernyataan Pernah atau Tidak Pernah Benar
Benar Benar atau
Selalu Benar
23. Ibuku tidak memahami apa yang aku alami dalam hari-hari ini.
24. Aku dapat mengandalkan Ibuku ketika aku butuh melepaskan beban yang menyesak di dadaku.
25. Jika Ibuku mengetahui ada sesuatu yang mengangguku, ia akan menanyakan hal itu kepadaku.
Reliabilitas Skala
a. Reliabilitas Skala Stres sebagai respon: Symptoms of Stress (SOS) Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.831 10
b. Reliabilitas Skala Stres sebagai stimulus: Inventory of College Students’ Recent Life
Experiences (ICSRLE)
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.932 49
c. Reliabilitas Skala Stres terkait cognitive appraisal: Perceived Stress Scale (PSS) Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.814 10
d. Reliabilitas Skala Kelekatan Terhadap Ibu: Inventory of Parent and Peer Attachment - Mother Version (IPPAM)
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
a. Uji One Sample T-test Skala Stres sebagai respon (SOS) One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
SOS 258 21.99 9.810 .611
One-Sample Test
Test Value = 30
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
SOS -13.112 257 .000 -8.008 -9.21 -6.81
b. Uji One Sample T-test Skala Stres sebagai stimulus (ICSRLE) One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
ICSRLE 258 52.13 17.419 1.084
One-Sample Test
Test Value = 73.5
t df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the Difference
Lower Upper
One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean